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文档简介
1、举办“时事可追溯性”专栏教育课题第20课举办“时事追溯”专栏教育目标查阅相关资料,了解“911事件”的根源、本世纪的重要地位以及对未来世界发展的影响,探讨恐怖主义的根源和危害。2、收集、分析有关历史资料,形成自己的观点,用书面、历史语言表达成文。 用历史的视角透视现实问题,学习参照历史学习,理解使用的道理。以“时事调查”的形式,互相交流,共同探讨恐怖主义的历史根源,培养现代意识和国际意识,培养“家务、国事、天事、万事关心”,培养关注国际、国内时事的好习惯。教育重点了解时事与历史的关联性,了解参考历史学习使用的道理。教学难点学习重视收集相关时事资料,以历史视角透视现实问题。教育用具多媒体技术教育
2、过程教师活动学生活动复制栏一、引进新课程从对联“家务国事天下事、万事关心”引进。二、自学质疑1、在进行“时事可追溯性”时,必须注意查阅的资料的正确性,不能截断_章加以定义。 分析时必须客观注意,考虑多方面的因素,陈述成文时必须重视历史论结合的追踪。2、1947年英国驻印度总督_发表_ _。 本案将英属印度分为以教育为基础的印度和以教育为主的两个国家。3 .从历史上看,巴勒斯坦地区是人与人的共同居住地。三、交流展示显示自学的成果四、互动探索历史新思考填写:1、世界有看似不能简单回答的问题:毕竟“鸡下蛋还是下蛋”,现在世界上某个地区的冲突也落入了这个怪圈:一方的武力占领,一方的自杀恐怖主义,漫长的
3、“休息”,这个冲突就是2、中国古代南宋时期,开国皇帝赵构认为抗金力量的强大威胁到自己的皇位,与奸臣秦杂烩合作,以“不可”罪杀害岳飞父子,遭到世人的臭骂。 想想:美国以“无须有”的罪名发动战争,国家在这场战争中扮演秦桧的角色。史实再生请想想:下图反映的威胁当前人类和平的要素是什么?2008年3月14日,“西藏独立”分子在拉萨发生了“烧毁”事件九一一事件撞上了纽约世贸中心大楼热点新焦点2003年,美国以伊拉克“持有大规模杀伤性武器”为理由,横行发动伊拉克战争,军事占领伊拉克,造成大量平民死伤,暴力事件接连发生。 但是,迄今为止,没有任何证据证明美国伊拉克拥有大规模杀伤性武器,“虐待囚犯事件”提高了反美运动,美国的烧焦金额,美国在伊拉克的状况非常困难,不得不向国际社会求助。谈谈吧:通过上述资料谈谈你的这个认识。五、矫正反馈一、1927年6月,英国驻印度总督发表的印度独立方案中,分为巴基斯坦和印度两个自治领域的主要依据是()a、政治b、经济c、领土d、宗教二、1978年,埃及经过挫折和谈判的努力,通过()终于收回了失去的全部领土a、贝尔福宣言 B、蒙巴顿方案c,戴维营协议 D,和平协议3、最近,美国把伊朗和伊拉克称为“邪恶的轴心”,伊朗也把美国和英国称为“邪恶的轴心”。 20世纪30年代,对于爱好和平的人类来说,真正的“邪恶轴心”包括()美国德国意大利日本a、
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