九年级化学下册《9.2溶解度（第2课时）》导学案1（新版）新人教版

1、广东省珠海十中九年级化学下册9.2溶解度（第2课时）导学案1（无答案） 新人教版家长签名 【学习目标】1.了解溶解度的含义及其影响因素 2.初步认识溶解度曲线【温故知新】1. （ ）（ ）降低温度 蒸发溶剂（ ） 饱和溶液 （ ）增加溶剂（ ） （ ）2.50，一杯装有100ml水里 （填“能”或“不能”）无限地溶解食盐。3在相同温度，一定量的水中分别加入碘和高锰酸钾，分别有什么现象（课本P27），这说明什么？【参与学习】一、固体溶解度1.阅读课本P36溶解度的定义，指出确定溶解度的四个要素。练习：请说出“蔗糖在20是的溶解度是203.9g”的含义（1）在 时， g水中溶解 g蔗糖,溶液恰好达

2、到 。（2）在 时， g水中最多可溶解 g蔗糖。（3）下列判断下列说法是否正确l00g水中最多溶解38g氯化钠，所以氯化钠在水中的溶解度是38g。( )在10时，烧杯内水中最多溶有140g硝酸铵，所以硝酸铵在水中的溶解度是140g。( )在60，100g水中溶有75g硝酸钾，所以60时硝酸钾的溶解度为75g。( )60，100g水中最多溶解124g硝酸钾，所以硝酸钾在这温度下的溶解度是124。( )2.阅读课本P36左上角的“资料卡片”指出下列物质溶解度的相对大小（20）Ca(OH)2 0.17g ；NaCl 34g ；O2 34g ；3.分析下列表格和相关问题，指出影响溶解度因素溶剂 溶质

3、溶解度相对大小水碘难溶水高锰酸钾 易溶汽油碘易溶汽油高锰酸钾难溶（3）阅读课本P37溶解度曲线图，我们可以看出，横坐标是 ，纵坐标是 。这说明物质的溶解度受 影响。请说出该因素对物质溶解度影响的规律？二、气体溶解度阅读课本P38第3段，思考并讨论：问题1气体的溶解度为什么常用体积来表示，而不是用质量问题2 （1）打开汽水瓶盖，汽水会不断冒泡，这说明能溶解在水中的气体不断 （填“增加”或“减少”），也即气体的溶解度 （填“增加”或“减少”）。由于瓶内的压强比大气压强要大，我们由此可以推断出：压强越 ，气体的溶解度 （填“大”或“小”）。（2）喝汽水常会打嗝，这说明进入体内后，能溶解在水中的气体不

4、断 （填“增加”或“减少”），也即气体的溶解度 （填“增加”或“减少”）。由于体内的温度比汽水的高，我们由此可以推断出：温度越 ，气体的溶解度 （填“大”或“小”）。讨论：1.加热冷水，当温度快达到沸点时，为什么水中常有气泡?2.雪碧或可乐为什么要密封冷藏?【巩固训练】会做才算懂。一、选择题1周末，感到有点饿的甲同学泡了一杯白糖开水，他用筷子充分搅拌杯中的白糖后，将杯子放在一边待糖水变凉，喝糖水时，发现杯底有少量未溶解的白糖（如图）。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是（）A泡糖水时进行了充分搅拌B糖水热的时候白糖全部溶解C凉的糖水底部都有剩余的白糖D喝糖水时感到很甜2. 判断某硝酸钾

5、溶液是否为饱和溶液，下列方法最可行的是（）A保持溶剂的质量不变，降低温度看是否有溶质析出B保持溶液的温度不变，蒸发水分看是否有溶质析出C保持溶液的温度不变，加入少量硝酸钾，看能否继续溶解D保持溶液的温度不变，继续加不同种溶质，看能否继续溶解4（2010广西）将不饱和溶液转变为饱和溶液，最可靠的方法是（）A升高温度 B降低温度C加入溶质 D倒出溶剂5要使常温下的硝酸钾饱和溶液变成不饱和溶液，可采用的方法是（）A降低温度 B蒸发部分溶剂后又恢复至常温C加入少量硝酸钾固体 D加入蒸馏水二、填空题 （ ）（ ）降低温度 6. 硝酸钾不饱和溶液 硝酸钾饱和溶液 增加溶剂（ ） 1某硝酸钾溶液在20时，不

6、能继续溶解硝酸钾，该溶液为 溶液，把该溶液升高温度到100，则100时该硝酸钾溶液是 溶液.(填“饱和”或“不饱和”)2在一定温度下，向某溶液中加入足量该溶质，振荡后加入的溶质质量并不减少，则原溶液是 溶液；再将该混合物加热，未溶的溶质全部溶解，这说明 。3在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 。(填“不变”、“增加”或“减少”)4在一定温度下，向硝酸钾的饱和溶液中加入少量水后，溶液中溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 。5在一定温度下，将硝酸钾的饱和溶液恒温蒸发少量水后，溶液中溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 。 6在一定温度下，向硝酸钾的不饱和溶液中加入少量硝酸钾固体后，溶液中溶质的质量 ，溶剂的质量 ，溶液的质量 。7在一定温度