语文人教版三年级下册惊弓之鸟

1、服务师生,方便老师,贴近教学,三年级 语文 下册,人教版,10 惊弓之鸟,1、更羸 战国人，更，表示人的姓。 2、魏国 战国时候的一个国家，在今河南北部、河北南部、陕西东部和山西南部，离现在有两千多年了。 3、大雁 又称野鹅，天鹅类，大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴鼓舞，用叫声鼓励飞行的同伴。,预习检查,我会认,魏,弦,悲,惨,愈,wi,xin,bi,cn,y,字词乐园,我会读,惊弓之鸟 魏国 射箭 打猎 大雁 大吃一惊 本事 拉弦 悲惨 愈合 痛苦 孤单失群 裂开,字词乐园,巧记生字,魏 见“鬼”矮半截。 雁 “ 厂” 里有一人，人后有一“隹”。 愈 愉“心”在下。 痛

2、小勇没力气，原来得了病。,课文详解,品词析句：,课文中“惊弓之鸟”的“鸟”，指的是什么鸟？,大雁,课文详解,“射箭能手”是说射箭的技艺不同一般，加上“有名”一词可以看出更羸善射已是家喻户晓，为下文陪魏王打猎埋下了伏笔。,更羸是古时候魏国有名的射箭能手。,课文详解,透过“仔细” 一词，可以看出更羸观察之认真，所以他断定这只大雁不用箭只用弓就能射下来。“只要 就 ”这一表示条件关系复句体现出更羸的自信。,更羸仔细看了看，指着大雁对魏王说：“大王，我不用箭，只要拉一下弓，这只大雁就能掉下来。”,课文详解,“是吗？”魏王魏王信不过自己的耳朵，问道，“你有这样的本事？”,连用两个“？”，体现出魏王对更羸

3、的话十分怀疑。,课文详解,更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。,品词析句：,掉得快,飞得急,“并”起到了转折和强调的作用。,课文详解,“啊！”魏王看了看，大吃一惊，“真有这样的本事！”,两个“！”与前文的两个“？”照应，表现出魏王由半信半疑到惊讶的情感变化。,课文详解,更羸笑笑说：“不是我的本事大，是因为我知道，这是一只受过箭伤的鸟。”,“笑笑”说明事情的发生全在更羸的意料之中。,这句话表现了更羸经验非常丰富。,课文详解,更羸看到：,它飞得慢。,更羸听到：,叫的声音很悲惨。,更羸分析：,1.飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有

4、愈合，还在作痛。,2.叫得悲惨，因为它离开同伴，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉下来了。,课文详解,大雁因为受过箭伤 ，所以飞得慢。它因为孤单失群，所以叫得悲惨。它一听到弦响，因为心里害怕，所以拼命往高处飞。因为一使劲，所以伤口又裂开了。因为伤口裂开了，所以就掉了下来。,课文详解,仔细观察:看到，飞得慢 听到，叫得惨 认真分析：受过伤、孤单失群、害怕 作出推断：不用箭就能射下大雁,课文详解,“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就十分害怕。,学了这篇课文，请你说说“惊弓之鸟”这个成语的意思。,被弓箭吓怕了的鸟。,图解结构,结果,只拉弓不射箭,经过,原因,分析,

5、惊弓之鸟,大雁掉下来,拿弓拉弦,弦响雁落,飞得慢,叫声悲惨,设想,验证,伤痛,孤单,概括主题,本文通过写更羸在一次打猎时，见到一只边飞边鸣的大雁，他只拉弓不射箭，就让大雁从天空掉下来的故事，告诉我们“惊弓之鸟”这一成语的来历及其含义，同时教育我们要学习更羸认真观察、仔细分析、严密推理的思维方法。,写法点拨,巧用倒装因果关系突出主题。 倒装因果关系即先写结果再写原因。倒装因果关系的句段组合是本文的一个突出的特点。小到更羸对大雁分析的句子，大到整篇课文的结构安排，不仅反映出更羸善于观察、勤于思考的特点，而且有力地突出了文章的主题。,拓展提升,有趣的成语对联：,愚公移山 对 精卫填海 守株待兔 对 刻舟求剑 望梅止渴 对 画饼充饥 心里有鬼 对 目中无人 绳锯木断 对 水滴石穿 昂首挺胸 对 扬眉吐气,心灵感悟,更羸能不射箭只拉弓就让大雁掉下来，是他善于观察、善于分析，果断作出判断的结果。从中我们可以看出更羸是一个名副其实的射箭能手。任何事情的成功，除了付出辛苦，还要善于分析总结，只有将二者结合起来，才能到达成功的彼岸。,随堂练习,为 wi（ ） wi（ ）,猎（ ） 式（ ） 愈（ ） 裂（