初中语文课件：水调歌头-明月几时有.ppt

1、华蓥市08年中青年教师课件评选活动,e 时代 e 教学 e 课堂,人教版义务教育教科书 八年级下册语文,【水调歌头】,单位：四川华蓥市高兴初中 制作:胡敏林,导入新课,朗读示范,作品赏析,拓展延伸,音乐欣赏,课堂小结,作业布置,退出课堂,菜单,【水调歌头】 苏轼,【导入新课】,苏轼（10361101），字子瞻，号东坡居士。眉山（今属四川）人。北宋最为著名的文学家，诗、词、文皆独步一时。其词雄阔超旷横放杰出。与父苏洵、弟苏辙合称“三苏”。 苏轼兄弟情谊甚笃。与苏辙熙宁四年（1071）颍州分别后已有六年不见了。苏轼时任杭州通判，苏辙特地请求北徙密州，还是无缘相会。时值中秋，苏轼赋词怀之。,【导入新

2、课】,中秋词自东坡水调歌头一出，余词尽废。 清代 胡仔,【朗读示范】,水调歌头 苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。,朗诵:周正,【作品赏析 解读诗意】,明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。 我欲乘风归去， 又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。,皎洁的明月何时出现？我端起酒杯询问青天。 不知月中的宫殿，今晚是哪一年？ 我

3、想驾着长风回到天上， 又担心禁不起月宫之中的寒冷。 月下起舞，清影随人，清冷的月宫怎比得上人间？,【作品赏析 解读诗意】,转朱阁，低绮户，照无眠。 不应有恨，何事长向别时圆？ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。,月光转过朱红的楼阁，低低地挂在雕花的窗户上，照着不眠的我。 月亮不应该对人有什么怨恨吧，为什么总在人们别离时圆呢？ 人间有离别的痛苦、团聚的欢欣，月亮有阴晴圆缺，这些事自古以来就难圆满。 只希望人人年年平安，即使相隔千里，也能共享这美好的月光。,【作品赏析】,说说自己对这首词的理解，发挥想象描绘词的意境。,整体感悟,上下阙主要写什么？怎样联系起来的？,上

4、阙望月（写景）,下阙怀人（抒情）,借景抒情 情景交融,【作品赏析】,【作品赏析】,重点探究,作者的情绪前后发生了怎样的变化？变化之中表现了作者怎样的情怀？ ,词中，上天为什么说“归去”？词中哪两句是由出尘之想转向入世情怀的过渡？ ,上天而说“归去”，因为在作者看来，也许那美好皎洁的月亮，才是自己精神的家园。,上片末两句“起舞弄清影，何似在人间。”是两片之间的过渡句，飞天探月，出尘之思，终于让位于对人间生活的热爱。,【作品赏析】,向往,热爱,徘徊,慰藉,惆怅,主题：表达了诗人的旷达胸襟和对亲人的怀念。,【作品赏析】,【拓展延伸】,请同学们根据语境，填入水调歌头中的词句，并思考概括这样的词句可用于

5、怎样的语境中。,语境2,语境1,语境3,【拓展延伸】,语境1,李意民还是那样，极度的表现欲，只见他将袖子捋得老高，端起啤酒瓶： “哥们，来，干了它，虽说我们已经五六年没见了，但我仍时常怀念当年我们“_”的豪情与浪漫。”说完,他咕咚咕咚三口并作二口地将一杯啤酒喝了下去。,把酒问青天,【拓展延伸】,语境2,我将去送姚烨，三年来日夜相伴的感情，一年将被她带到美国去，虽然三年前我已经知道终会有这么一天的，但觉得不会来得这么快，走进侯机亭，才真切地感受到分别在即，明白了“_ _”，然而眼泪最终还是背叛了我自己,人有悲欢离合， 月有阴晴圆缺，此事古难全,【拓展延伸】,语境3,“十五的月亮，十六圆”，湛蓝的天空中“皎皎空中孤月轮”。白天发生的事仍然历历在目，一个人躺在床上，只要闭上眼睛，眼前就会展现她那苍老蹒跚的身影，月光从东窗移向了前窗，复而又移向西窗，此时此刻，我才感受到了苏轼那“_ _”的那份辗转反侧。,转朱阁，低绮户，照无眠,【音乐欣赏】,但愿人长久,作词：苏 轼作曲：梁弘志演唱：邓丽君,【课堂小结】,学