延伸护理推进护理专业的发展PPT课件

1、。1。继续护理促进护理专业发展。2。许多患者出院后仍有较高的医疗保健需求。根据近年的调查，患者出院后30天的再入院率高达20%，这表明出院患者迫切需要持续的护理服务。此外，随着慢性病(如心脑血管疾病、糖尿病等)发病率的增加。)，外科治疗的日益频繁和新技术的普及(如心脏起搏器、人工耳蜗、器官移植等)。)，持续护理模式越来越受到重视。一是国内外对持续护理的需求，三是国内外持续护理的发展现状，在持续护理模式下，护理工作不再仅仅局限于患者住院期间，护理场所不再隶属于各类医院，护理工作也不再仅仅由护士承担。持续护理旨在利用一切可能的资源，纵向延长护理服务时间，横向拓宽护理水平，尽可能满足患者从医院回到家

2、庭和社会后的健康需求。20世纪80年代，美国宾夕法尼亚大学的科研机构总结并形成了过渡性护理模式，此后20多年来一直致力于其应用和推广。到目前为止，持续护理还没有统一的概念框架，不同的学者从不同的角度对其进行了定义。美国老年医学协会的持续护理定义按时间和环境划分的一系列护理服务，旨在确保高危人群在更换医疗场所或服务时能够获得持续、协调的健康服务，并及时预防不良后果。持续护理是确保患者在服务提供系统的不同要素之间获得有序和不间断的医疗服务的程序。所有上述概念都是从广义上定义的。随着临床护理实践的不断深入，一些学者逐渐给不同科室的具体工作赋予了更具体的内涵。6、连续护理的应用对象，就年龄而言，它适用

3、于从婴儿到老年人的所有年龄段的患者。就疾病类型而言，适用于中风、心血管疾病、糖尿病、肾功能衰竭、类风湿等内科慢性病患者，器官移植、肿瘤切除等大规模手术患者，妇产科产褥期小儿慢性病患者，以及长期接受放疗、化疗等特殊和复杂保健需求的肿瘤患者。七二。护理专业发展面临的形势。(1)关注健康是人类追求的永恒目标。健康作为一项基本人权，已写入世界卫生组织宪章和经济、社会、文化权利国际公约。联合国在2000年为筹备千年首脑会议而进行的全球公众舆论调查显示，健康问题在世界各国人民中排名第一。因此，在发达国家和发展中国家，卫生工作都是政府关注民生的重要任务。疾病谱的变化随着人们生活水平的不断提高，与生活方式、心

4、理和社会因素密切相关的慢性非传染性疾病的发病率显著增加，已成为影响人们健康和生活质量的重要因素。据统计，在过去的十年里，被诊断为慢性病的人数增加了14.3%。其中，糖尿病增加30.5%，高血压增加17.6%，脑血管疾病增加10.6%，冠心病增加63%，恶性肿瘤增加60%等等。传染病形势不容乐观。艾滋病、乙型肝炎、结核病和新出现的传染病。主要疾病死亡率2009年(市)，11，主要疾病死亡率2009年(县)，12，疾病模式的流行病学变化表3:十大主要死因及其主要危险因素(%)，13，人口老龄化，根据2000年第五次人口普查，预计到2015年，中国60岁以上老年人口的比例将从目前的12.8%增加到1

5、4.9%。老年人群慢性病患病率为538.8%。14。表：1980-2025年中国人口结构、抚养系数、医学敏感人群变化趋势及其特征(%)。15岁，人口年龄结构，16。(3)医学模式的转变健康不仅仅意味着疾病和虚弱的消除，健康是体质、精神和社会完全健康和谐的状态。人类从身体疾病时代进入了精神疾病时代(世界精神病学协会，1997年)。目前，世界上有5%真正身心健康的人患有3亿种精神疾病，1.2亿患有情感障碍和抑郁症的人正以每年113%的速度增长。目前，10-15%的精神障碍患者自杀。200万次尝试/年，17、现代医学对人体和疾病的认识，一方面发展到亚层次和更深层次，另一方面，延伸到人、社会和环境的系

6、统层次。生物-心理-社会医学模式要求护理从整体概念出发，满足人群的健康需求。医学科学和诊断治疗技术的发展21世纪是生命医学的世纪。随着医学科学和诊疗技术的发展，护理工作的技术含量有了很大提高，对护士的知识、技术和能力提出了更高的要求。随着社会经济的发展，人们提高了健康期望值，重视生活质量，促进了护理服务的人性化、个性化和多样化发展。随着我国加入世贸组织，经济全球化趋势日益增强，护理领域的国际交流与合作日益扩大，这对我国护理队伍建设、护理教育、护理服务模式和护理管理都产生了影响。护理的对象、任务和目标发生了深刻的变化。护理的对象不再局限于病人，而是延伸到处于疾病边缘的人和健康的人；护理贯穿于老年

7、、疾病和死亡的整个过程。护理工作的重点是人，而不仅仅是疾病。除了治疗疾病的任务，它还负责心理支持和康复。护理的目标不仅仅是寻求纠正生理上的变异，更重要的是力求人们心理和社会状态的完美与平衡。护理的目标是在尊重人的需求和权利的基础上提高人的生活质量，具体体现为“促进健康、预防疾病、恢复健康和减轻痛苦”。它不仅是为了维护和促进个人健康，也是为了面向家庭和社区，在改善整个人类健康方面发挥应有的作用。病人需要什么，心理上，社会上，身体上和精神上，23。护士在护理工作中扮演许多角色：护理提供者护理者决策者临床护理决策者健康教育者合作者合作者社区实践者服务经理经理经理研究人员。24，3。对护理教育发展的思

8、考。25。护士状况，护士总人数(2009年):218万按学历(2009年):中专护士49.1%，专科护士38.8%，本科以上学历8.9%，其他(高中)3.2%。26，2007年护理专业办学情况：总规模：在校生39.1万人，毕业113.3万人，在校生24.1万人，中专29所，专科862所，本科307门，本科201门，护理教育发展情况。改革开放以来，我国护理教育发展迅速，成绩显著，为护士整体素质的提高奠定了基础。护理教育已从单一层次的中等护理教育逐步转变为中等和高等多层次的护理教育体系，如中专、专科、本科和研究生。自1983年我国恢复高等护理教育以来，举办高等护理教育的院校数量逐年增加，办学规模不

9、断扩大。护理教育改革取得成效，办学质量和效率得到提高。随着护理教育的不断发展，教育目标、课程设置、教学内容和教学方法都在逐步调整，以突出护理专业的特色，从而满足医疗卫生工作的需要随着高等护理教育的发展，专业护理教学人才被注入到护理教育中，逐渐改变了过去“医生教护理”的局面，更好地将医学知识与护理内容相结合，并应用到教学过程中。各种形式的继续护理教育发展迅速，在职护士通过学习更新知识，提高专业技能，部分护士通过学习提高了学历。护理教育的层次结构需要进一步调整和优化，各级培养目标要明确；护理教育理念的转变和教学改革应适应护理专业发展的要求。护理教育和护理实践需要相辅相成。中国护理发展规划纲要促进了护理教育的改革和发展。进一步调整护理教育的层次结构。到2017年，各级护理教育的入学率应达到专科50%、本科30%、本科及以上20%的结构目标。加快护理教育教学改革。突出护理专业特色。持续护理是保证