《桃花心木》ppt课件(欧)解析.ppt

1、桃花心木，人教新课标小学国语六年级第一组，桃花心木：常绿乔木，树皮淡红色，鳞片状剥离。 羽状复叶，小叶46对，两侧不同。 春夏开花，圆锥花序，粉白色。 蒴果大，呈卵形，木质抗虫蚀。 原产南美，在中国南部栽培。 木材质量有光泽，主要用于高档家具、乐器和游艇等的制造，是世界珍贵木材之一。 树优美，又高又直。 羽状复叶、圆锥花序、粉白色、蒴果大、卵形、幼苗、林清玄、笔名秦情、林漓、林大悲等。 台湾高雄人，一九五三年出生。 毕业于台湾的世界新闻专科学校，曾担任过台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等。 一九七三年开始散文创作。 从1979年开始连续7次获得台湾中国时报文学奖、散文优秀

2、奖和报道文学优等奖、台湾新闻副刊专栏金鼎奖等。 他的散文文笔流畅清新，表现出浓郁的浪漫感情，在平易中有动人的力量。 作品有散文集莲开落、冷月钟笛、温一瓶月光下的酒、鸳鸯香炉、金色的形象、白雪少年等。 他的散文集一年再版二十多次。 我在读，苗萎番锻雅勃，插秧枯萎优雅充满活力，英文文章主要写什么？ 本文通过描述种植树木的人给桃心上浇水的不规则，阐述了人在艰苦环境中自立、克服依赖、学习生存的理由。 桃花心木的作者是()萩名作家()，文中的作者用()来比喻()。 这是()的表现方法。 正文的写作线索，文章线索我的感情的变化：学习表现方法：奇怪-越来越奇怪-非常感动，读课文，想想，种树的人是怎么种树的他

3、为什么要这样种树呢？ 种了一棵树苗后，他常来浇水，奇怪的是，他没有规律，每隔三天，每隔五天，有时每隔十几天来一次，浇水量也不一定，有时多，有时少。 2他有时早上来，有时下午来，时间也没定。 更奇怪的是，桃心的幼苗会不可思议地枯萎。 所以，他来的时候总是带几棵树苗来补种。 读了下面的句子，哪里让作者感到不可思议？ 为什么要写种树人的奇怪动作？ 1、灌木间隔的时间不规则。 2、浇水量不规律。 3、倒树的时间没有规律。 4、来的时候总是带上补种的树苗。 种树人的奇怪动作，后来“我”为了弄清原因而铺开了。 学习6，7自然段，更不可思议的是什么？种树的人就像知道苗木会枯萎一样，每次都带来苗木来补种。 虽

4、然正在学习九十个自然阶段，但懒惰的人怎么知道几棵树会枯萎呢？忙碌的人怎么能那么干呢？ 这两个词有什么特点？ 这样写有什么作用？ 两个句子都是反问句。 这两篇反问文在强调“我”的疑惑的同时，还设置了悬念，引起读者的思考，发挥如下作用。 “到底应该什么时候来呢？ 浇多少水？桃心树为什么会无缘无故地枯萎？ 如果每天来浇水，桃心的幼苗不会那么容易枯萎吧？ ”(种树的人怎么回答？ 读发现树木不规则原因的文章。 齐读：“种树不是种蔬菜或种稻，种树是百年的基础工作，不像蔬菜那样几周就能收获。 所以，树木必须学会自己在土里找水。 我浇水只是模仿天上的雨，天上的雨是不允许的。 那是几天后的事，上午还是下午？ 一

5、次要多少钱？在这样不确定的环境下打水不能长大，树苗就会自然枯萎。 但是，在不确定中发现水源，拼命扎根的树，如果成长为一百年的大树就没有问题。 ”“这是一个很好的例子。” 他模仿着下雨的“不确定”，在这个“不确定”中可以自己学习找水。种树的人这么奇怪有什么目的？ 种树的人说：“每天来浇水，每天注入一定的量，苗木就会掌握可靠的心，根浮在地表上，不能深入地下，停水的话，苗木就会枯萎。 幸存下来的树，即使遭遇暴风雨，一吹就倒下。 ”，学习13自然段。 思考：联系上下文，谈谈为什么不能定期给苗木浇水(因为对苗木有害无益，不能使苗木独立生长，单靠人，不能牢固地结合苗木的基础，不能接受恶劣环境的考验)。 听

6、了种树人的话，“我”的心情怎么样？ “我”理解了什么？ 找出句子来读，理解它的意思。 “不仅是树木，人也一样，生活在不确定中的人，能够经受住生活的考验，锻炼独立自主的心灵。 在不确定的情况下，可以学会把微小的养分转化为巨大的能量，努力成长。 意思：人与树很像，生活在不确定中，能经得起自然考验的树，能成长为柱子才能在不确定中，能经得起锁定、曲折、苦难考验的人，只有有自立、自强的精神和能力，才能得到生存和发展，才能得到强大、有工作的文档赏析： 1、不仅树木，人也一样，在不确定中生活的人，能经得起生活的考验，锻炼独立自主的心灵。 树的“不确定”是什么意思？ 人的“不确定”是什么意思？ (树的“不确定

7、”是指天气变化无常，人的“不确定”是指社会生活中无法预料的一些锁定、曲折、苦难、不幸)，句子的意思是，培育树和育人的道理是一样的，只有经受住生活的苦难和考验，才能掌握生存和发展的能力。 日常生活中我们周围也有很多不确定的事例，同学们想想吧。 举个例子说明一下吧。 爱迪生被老师称为弱智，虽然只看了三个月的书，但以自己顽强的探索精神给世界留下了一千多项发明，其中白炽灯的发明给世界带来了无与伦比的光明。 名副其实地成为了发明王。 回击命运的贝多芬，从世间变成了乐圣的他，贫穷被夺走了读书的机会，虽然二十六岁失去了听力，但以“勒住生命的喉咙”的姿态创作了一百多部音乐作品。 饥寒交迫的曹雪芹、长篇小说红楼

8、梦代表着中国古典小说的最高成就。 作者曹雪芹少年时代有着富贵豪华的经验，但成年后过着举家吃粥的贫困生活，正是两个巨大贫富悬殊的生活创造了他的文学修养，完成了惊世之作。 风雨无阻，不易长成大树。 不经过百炼，难以炼成钢。 阳光总是在风雨之后。 自古以来英雄就经历了许多苦难。 不经历风雨就能看到彩虹吗？ 万物竞天，适者生存。 宝剑锋面磨出来，梅花香气来自寒冷。 教科书以“桃花心木”为主题，不单单是写树，还用树的成长来比喻人的成长。 借桃心树，在不确定中找水，拼命扎根，长成百年大树，在显示活力的不确定中生活，经历风雨苦难，意志坚强，成为有事可做的人。 树如人，人如树，树与人形象重叠。 这就是文章借东

9、西来比喻人的方法。 总结：作者通过与种树人的对话，感动了，理解了“十年树木百年树人”的哲理。 作者描述了继承自然流畅，运用借物喻辞的写法，在生动的场合明确了文章的主旨。 今天学习了这篇课文之后，老师也受到了启发。 我们都希望能经得起考验，成为独立自主、有自我生存能力的人。如果是桃心树，对种树的人说什么，你们说什么？ 如果我每天来浇水，有水量()的话，苗木就会种()，根就会()。我停水后，树苗幸存下来的树苗遇见了，变成了桃子。 所以，我浇水是模仿()的，只是把苗木浇在()上使其生长，树就记住了()。 在这样的不确定中生存的树木，需要()是没有问题的。 填空：班级快乐小测量1，写下一句同义词。 枯萎() 偶尔依赖()不可理解()词的重心长()活力() 2，选择下划线的