三年级科学下册 小车的运动2教案 青岛版_第1页
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文档简介

1、(青岛版)三年级科学第二卷教案第一单元游戏中的科学手推车的移动一、教学目标：1.激发学生的好奇心，训练学生在观察周围事物的基础上提问，并通过动手操作找到解释假设的证据，以及独立设计控制变量实验的能力。2.引导学生体验证据对科学探究的重要性，培养学生乐于收集证据、勇于收集证据的意识，在收集过程中树立团队合作与交流的理念，认识到科学技术与社会生活密切相关。3.知道推和拉可以使静止的物体运动，推和拉是力，推和拉有大小和方向，可以独立设计实验来探索力对汽车运动的影响，了解推和拉在生活中的应用，知道推和拉是生活中常见的力。教学重点：学生可以设计实验，探究的大小会影响汽车的运动。第三，教学难点：可以用控制

2、变量的方法收集数据。四、教学准备：1 .玩具汽车(各种款式)、木块、绳索、仪表、秒表、钩码、垫圈等物品。2.实验记录表，推力和拉力在生活中的应用数据。V.教学过程：(一)情况成1.试一试：有什么方法可以让一辆没有任何动力装置的汽车在桌面上移动？2.学生报告：(老师简短的板书：推拉)3.老师和学生一起讨论：为什么推车被推或拉时会移动？(引导学生说推或拉是对汽车使用的力。在黑板上写字：力)4.老师总结：也就是说，推或拉可以产生力量。固定台车可以通过推力或拉力移动。(在黑板上写字)(2)调查活动引导学生了解与汽车运动相关的因素1.认知是有限度的。(1)提问当汽车被推或拉时，它会移动。我们怎样才能让汽

3、车跑得更快？(2)猜测(学生思考、讨论、交流并向全班汇报)老师总结：学生们想到的所有这些方法都可能影响汽车的速度。今天，我们将主要研究汽车在推力或拉力较大时是否能跑得更快。(3)设计实验谈话：如果推力或拉力很大，我们如何证明汽车能跑得更快？你打算怎么做这个实验？实验需要什么实验材料？我们应该注意这个实验吗？小组讨论后，进行汇报和交流，让学生知道在实验中哪些条件保持不变。需要改变的条件是什么？做实验的时候，每个小组都要有明确的分工，每个人都要参与，互相配合。(4)实验验证：教师巡视指导，提醒学生做几次，并填写“我的实验记录”表格。拉(尺寸用垫圈的数量表示)台车移动时间(秒)第一次第二次第三次平均时间结论(5)报告和交流：通过实验，什么因素与汽车运动的速度有关？老师总结：如果你想让汽车快速行驶，你必须使用相对较大的力。如果使用的力相对较小，汽车将缓慢移动。2.认知有一个方向。(1)游戏：各组进行过桥和车钻洞穴的游戏，看谁能让车顺利过桥和钻洞穴。(2)报告和沟通：让学生们谈论如何让汽车顺利过桥并钻过洞穴。你在游戏中发现了什么？(引导学生说输出有大小和方向)推力和张力在生活中的应用1.推力和紧张是我们生活中两种常见的力量。它们在我们的生活中被用在哪里？学生报告和交流。2.没有推力和压力的生

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