七年级英语下册《Unit 5 Why do you like pandas》说课稿 人教新目标版

1、Unit 5 Why do you like pandas说课稿尊敬的各位老师，大家好：今天我说的课题是义务教育教科书，人教版新目标英语七年级下册Unit 5 Do you like pandas? Section A (Period 1).我将从以下七个方面来说课：一、纵横联系.说教材。本单元围绕动物这一话题展开教学活动，本节课通过描述动物和表达对动物的喜好，来展开各项教学活动。主要知识点有动物名称，形容词和why 引导的特殊疑问句，Section A做为本单元的基本教学内容。通过图文观察和听说活动，引领学生进入参动物园的情景，让学生从中了解各种动物的名称、产地和习性，并学会用英语表达对他们

2、的喜恶。结合课标对七年级的要求，我确定本节课为一节听说课。所以我将从听懂熟悉话题，描述图片和参与表演来展开活动，同时关注学生的情感，培养学生的自信心，提高对英语学习的积极性做到工具性与人性的统一，在培养综合运用能力基础上，提高学生人文素养。基于以上分析，我确定了本节课的教学目标。知识目标：a、学习有关动物名词和描述性形容词b、学习句型：Why和Where引导的特殊疑问句及回答 Why do you like.?Because Where are they from.they are from.c、复习名词复数的发音，并作总结能力目标：通过谈论对动物的喜好90%的学生能用恰当的形容词进行描述，并

3、运用句型来表达，并培养听说读写技能和英语交际能力。情感目标：本节课的话题与学生日常生活密切联系，利用学生学习兴趣，使学生有英语学习的愿望，乐于参加英语实践，敢于用英语表达，并激发他们保护动物，热爱自然，热爱祖国的意识。本册教材为2013年春季新版，为更好领会教材的编写意图，准确把握重点，我对新旧教材作了对比：题目改为Pandas 。减少了2个难读名词，增加2个常用形容词。题目设置合理，突出语用。增加听力原文内容。增加示范对话和语音练习，通过综合分析，我发现新版教材突出语用，倡导以人为本，循序渐进的教学理念，由此我确定本节重点：动物名称和描述动物特点的形容词及Why引导的特殊疑问句及简要回答。难

4、点：学会用形容词，并结合程度副词对事物进行描述。二、突出主体.说学情在学习本单元之前，学生的知识储备已经很充分，而且此年龄段的学生，对动物比较感兴趣，有一定情感基础和生活经验，养过宠物，去过动物园，电视电脑等媒体，也经常播放动物类节目，语文课本中学过描写动物的文章，但要正确的使用形容词描述动物还有一定难度，且本课词汇量大，个别单词难读，因此我对这些可能出现的学习困难预设了解决办法，即通过多媒体、图片、游戏等激发学生兴趣，让学生树立自信，敢于表达，乐于参与。通过朗读单词活动和指导发音规律扫清语音障碍。三、学贵有法.说模式教无定法，贵在得法。根据英语学科任务型教学模式，结合教材任务链式活动设计，小

5、步推进，螺旋上升的设计理念，我校英语教研组采用英语新授课APPLE，模式名称选自每个环节重要单词的首字母。本模式倡导以学生为中心从实际出发，全方位发展学生综合语言运用能力。模式分五个环节：Acceptable Leading愉快导入-趣导，quick Presentation 快速新授-速授，Hard Practice 勤勉练习-勤练，Large show广范围秀-广秀，Simple Examination简测，本节课我用导、授、练、秀、测来设计教学步骤，具体教学环节如下：以情入境，激趣导入；旧瓶新酒，速授新知；面向全体，勤勉练习；综合运用，秀出能力；简捷测评，情感升华。四、实践运用.说设计教

6、学理念是一节课的脊梁。在本节课教学中我将坚持以学生为中心，利用他们对动物的兴趣，用多媒体、游戏和图片为他们提供丰富的语言资源，通过各种教学活动，小步推进，螺旋上升，最终实现语言综合运用。教学环节一：以情入境，激趣导入，预设时间3分钟。为让学生尽快进入英语学习氛围，浮现旧知，我选用了一首英文儿歌In the zoo，儿歌真实再现了逛动物园的场景，帮学生回忆起很多熟悉的动物的英文名称，并且展示了动物的生活习性，为本课新授知识做好了铺垫。教学环节二：旧瓶新酒，速授新知 预设时间10分钟本环节我分两步进行：先授词汇，后授句型。先把刚才学生回忆起的单词板书，并通过图片补充其他动物单词，又通过I like

7、 pandas。Because they are cute。这一熟悉的句型，旧瓶新酒教授形容词。后又用师生对话引入They are from：这一新句型。为了更形象的展示这些抽象单词，我出示了一张世界地图，来学习地点名词，并通过设置动作路径，让动物们动起来，激发学生的第一个兴奋点。教学环节三：面向全体，勤勉练习，预设19分钟本环节从听写读写四方面展开练习，因为本节课是听说课，所以已读写为辅，听说为主（1）练读，以读单词为主，通过板书展示新单词及发音规律，通过跟读自读互读活动，让学生能熟练读出单词，并总结名词复数发音规律，突破第一个难点（2）练写，以拼写和书写为主，培养良好的书写习惯（3）练听，

8、三个听力任务由易到难，层次清晰，为了培养听力策略，我对同学们进行了听前指导，一分析语境，预测内容，二读清要求，明确关键信息，三根据动物产地预测动物，四方法指导用首字母代替单词。通过图片比较学习短语kind of ，并通过讲解和例句，讲解这类副词的用法。估计学生还是难一次完成听力任务，我把它分成了三步来处理。（4）练说，为了激发兴趣让学生进入轻松愉快的学习状态，我设计了两个活动一个游戏。活动一：我准备了一个Lucky wheel，并出示目标句型。让学生转动转盘，随机选择图片，这样设计的目的，一是引导学生亲自试一试，激起他们的表达欲望，二是转动转盘时，图片是随机的，能全面练习目标语言。Guessi

9、ng game，这个游戏由两名同学合作完成，一个看屏幕描述，另一个背对屏幕猜测，设计目的是：让学生脱离目标语言描述图片，培养学生用英语交际的能力，提高综合人文素养。在操作中，为保证游戏顺利进行我先出示了游戏规则和任务。活动二：Groupwork 首先我模拟去动物园旅游场景，告诉大家一起去动物园，需要分组参观，小组成员根据对动物的喜好一起决定旅游路线，并在课本功能图提供的地图上标出。设计目的让学生在做事情中学英语，参与实践，学以致用。我先出示一张表格，小组合作完成，并由其中一名同学做汇报，并出示路线图。教学环节四 综合运用，秀出能力，预设时间8分钟。本环节我分两步进行，先齐秀，后独秀。我先出示一

10、张学生熟悉的动物图片，提供提示词，让同学们一起想，能描述动物的句型。设计目的在于浮现旧知，集思广益，将所学知识综合运用。而且齐秀难度不大，能够激发学生思维，实现知识共享。独秀，学生根据刚才收集到的句子，描写一种自己喜欢的动，并学做解说员，向大家介绍动物。设计目的给学生搭建展示自我的平台，让他们充分体会学习英语的乐趣。教学环节五 简捷测评，情感升华，预设时间5分钟。当堂检测我设计了基础题和能力题两部分，力求起到知识落实，总结规律，提升能力。为激发学生保护动物，热爱大自然的意识，我选择了公益广告没有买卖就没有杀戮这段视频，并让学生讨论我们人类应该为动物们做些什么。意在让同学们从身边的事做起，行动起

11、来爱护周围的环境。五、统领课堂.说板书我在板书设计时，注意了词性分类，词融于句，知识点脉络清晰，重点明确力求达到统领课堂，形成体系，参与实践，提供帮助的目的。六、赏识激励.说评价课标中指出评价应反映以人为本的教育理念，突出学生的主体地位。既要关注过程又要关注结果。在本节课的教学设计中，我设计了很多活动帮助学生展开自评，互评。在设计中关注学生的情感，注重能力发展，培养综合素养。例如在秀的环节给以掌声。在评价方法经常用鼓励的眼神，赏识的语言，课堂评价表，阶段评价表等。评价的目的在于促进学生的学习，赏识培植自信，激励促进成功。在教学中，我力争通过评价让学生认识自我，建立自信，反思调整，学有成效。七、丰富课堂.说开发1、首先，要立足教材，利用好教科书。教材的设置力求图文并茂，并且在每一个任务后面都跟有主旨鲜明的图片，课本注释的篇幅几乎和正文容量一样大，对正文起到了很好的补充作用。这些都有利于学生自主学习与探究。2、要开发利用好课外资源。借助一些英语学习网站，丰富知识，开阔视野，提高英语水平，是教师和学生的良师益友。在设计中，我利用了视频，儿歌，大量图片来辅助教学，激发兴趣，开拓学生的视野。 3、要开发利用好学生资源。首先利用学生的相关生活体验，可以使课堂更真实。其次，学生的学习兴趣可以使课堂充满活力。学生在学习的过程