七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend part3教案 人教新目标版

1、四川省胶南市理务关镇中心中学七年级英语下册 Unit 12 What did you do last weekend part3教案 人教新目标版学校理务关学校年级七年级教师课题Unit12 What did you do last weekend?日期备课项目序号分值首备区域复备区域备课标与教材（10分）14分分析结合课标与教材的联系，突出课标的实际性课时教学。一、语言技能：3、Reading: 通过passage work深化本课时知识内容，在口语活动中强化类似的语言知识点的综合运用训练二、语言知识（一）复习学过的单词、词组：1）stay up late, run away, shout

2、at, fly a kite, put up, get a surprise, do homework, up and down, feed cows 等过去式词组 2）复习句型 A: Did you do anything interesting last weekend ?B: Not really. I just visited my sister.A: What did you do last weekend?B: I played badminton on Saturday morning.并且结合过去时词组，进行小组性语言训练（二）学习 2a ,2b ,2c1)单词和词组 sang

3、 and played the guitar, studied for a test, flew a kite等2)句型：Who went to the library？（三）语法：1、进一步深入复习一般过去时的特点结构句式运用2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则1、 小组语言展示，2、 加强学生的读，在朗读中理解句式，3、 完成一次小组PK 23分分析语言知识、语言技能训练的呈现方式。1、通过1b,1c听力，提取信息，深化一二课时的句型 （选择性小组语言训练， PK）2、学习2b加强speaking 里面会所涉及的句式， （阅读，提问，翻译，回答问题，语言接龙）3、在本课听力材料

4、中特定语境中领悟句型，运用上面的词汇、句型,提高个体性语言描述，培养passage语言描述综合练习。相类的把重点句子展现，33分教学重点和难点一、重点 让学生掌握与旅行活动相关的动词短语和描述性形容词，理解阅读篇章中的关于过去经历的叙述。二、难点加强学生对于过去动作的的领悟，准确运用不规则动词的过去式突出句式的How did the kids spend the weekend备学情（15分）15分学生已具备的知识与技能：已经通过一二课时的学习，及对过去式句式的理解，和基本的运用能力 ，学生本课时学起来应该很轻松。语言训练要有针对性。以下游学生为根本设计语言活动25分学生的学习兴趣：1、本课时

5、生活化的日常动作内容安排，有助于激发学生学习兴趣和降低难度。2、借助学生对于身边的人的日常行为，导入教学内容，随机的分清动作，有效的引导过去式，非常容易激起学生学习兴趣，把教学内容充实生活化，具体化，训练起来也会有收获，体验成功。滚动式小组合作，激情PK35分学生的差异性：本课时内容句式多，但相对格式化，理解起来很容易，需要抓反复性语言训练，有利于培养学生的语言技能，用好学生的肢体动作展示，课件1、学困生的阅读指导。2、分层作业，分层辅导备教学目标（15分）15分知识与技能目标（分层）：1、学习相类知识（一）复习学过的单词、词组：过去式 句型： （二）学习1a ,1b ,1c,1d,2a,2b

6、,2c1)单词和词组sang and played the guitar, studied for a test, flew a kite等2)句型：Who went to the library？2、在本课听力材料中，和1b的语言描述中深化对过去式的动作类短语短句的理解，领悟和 运用。（三）语法：1、学习一般过去时的特点，结构，句式运用2、注意 动词过去式的变化形式，突出规则，不规则鼓励学困生的课堂学习效果，激励他们参加小组活动25分过程与方法目标：通过利用教学图片和学生的肢体语言展开课堂，pairwork , groupwork，在交际中进行语言掌握和课时知识深化活动，进而培养学生的语言运

7、用能力。35分因为本单元生活化动作的语言训练较多，通过各种形式的语言实践活动，激励学生积极参加小组的语言表述和，结合自己的实际想法，开展语言交流。备教学方法与媒体（15分）15分采用分组导学的学习策略，教学图片等来展开课 堂Pairwork问答式，讨论式进行口语交际活动，1、大量使用动作类图片资料; 开展小组活动2、对于部分学生用好课间，突出引导和辅助功能3、积极开展段落性语言训练。1、结合本课时即兴语言训练，注重整体效果。210分教学流程（35分）15分Step 1 复习单词与句型： （一）复习学过的单词、词组：1）stay up late, run away, shout at, fly

8、a kite, put up, get a surprise, do homework, up and down, feed cows 等过去式词组 2）复习句型 A: Did you do anything interesting last weekend ?B: Not really. I just visited my sister.A: What did you do last weekend?B: I played badminton on Saturday morning. 并且结合过去时词组，进行小组性语言训练Step2 学习 1a ,1b ,1c1. 学习1a 部分的短语，并与相对应的图片匹配。2. 完成1b,1c的听力练习，从听力中提取关键信息。Step 3 、结合2b 的热身，完成2b的阅读。1. 快速阅读，完成2b的问题，理解文章大意。2. 细