七年级英语下册 Module 6 Unit 2 The London Eye is on your right导学案(新版) 外研版

1、Unit 2 The London Eye is on your right.第三课时1、 学习目标：1.知识目标：能够使用下列单词和词组: painting clear ,boat ,off ,tower ,tourist 理解下列单词;gallery ,parliament ,guidebook, religious 2语言技能目标：学生能听懂指路的语句并找到该地点。能够给别人指路。3学习策略目标：能够将语言学习与实际应用结合起来，问路指路要有礼貌。 4情感态度目标：A诱导学生积极参与其中，充分调动其积极性。B在教学过程中加强与学生的互动，从而加强了与学生的亲和力，充分发挥情感教学的技巧。

2、二、学习重点：问路和指路的表达方式：How do I get to-? Can you tell me the way to -?三、学习难点：指路和问路的准确表达及伦敦的地名；学生对一些地名的读音和理解；掌握描述某地位置和路线的基本方法，写完整的语篇课前预习一、使用说明与学法指导：1、试读单词表中本单元的单词，不会读的在单词下用红笔划上横线2、使用快读和细读两种阅读的方法里查找文章的信息二、预习自测：1.Complete the conversation.A: Excuse me, can you tell me the way _ the museum, please?B: Yes, it

3、s near the station. You go _ this street to the end. Then _ left, go _ the bridge and the museum is _ your right.A: Thanks a lot.B: _.2. 识记本单元单词,填表格.名词n.单词words名词n.单词words形容词adj中文意思游览教堂famouse广场 铁路high油画桥clear米动词v.middle河完成介词prep.pastabove三、我的疑惑:_课内探究STEP 1: Lead in 问一问同学们去过什么地方？ -How many places of

4、 interest do you know? -I have been to 由此导出Have you ever been to London? 学生肯定没有去过， 这时候教师说： Let me take you around London, will you? 伦敦市区地图 STEP 2: pre-reading. Learn some places about London Show some pictures of some places of interest in London.伦敦著名建筑 首先学习一些建筑，可以为接下来学习英国的著名景点做准备。STEP 3 While-readi

5、ng 1. Read carefully and answer some questions. 快速阅读文章，获取文章大意。 1.) Where are you standing? 2.) Which is the best way to see London when youre tired? 3.) How old is the Tower of London? 4.) Do the people in the market sell fruit and vegetables now? 2. Read in the group in 5 minutes. And mark the plac

6、es on the map in the test book with your partners.(Activity 2) 3.带着问题分段朗读课文，深挖文章内涵。 阅读短文第一段回答下列问题 1).What is the module of the middle of London? _ 2). Where does the Queen live? _ 3). What is in the National Gallery? _四，当堂检测：划出以下新单词和词组,并在书上注上中文1)this short tour of London_ 2)the middle of. _ 3)a famo

7、us museum _ 4)walk along to_ _ 5)most of London. _ 6)on a clear day _ 7)the best way to _ _ 8)get off _ _ 9)over 900years old 10)go past 11)turn left into 12)finish our tour 课后训练查阅书本111页拼读活动1的地名Unit 2 The London Eye is on your right.第四课时一学习目标：1.知识目标：能够使用下列单词和词组: painting clear ,boat ,off ,tower ,tou

8、rist 理解下列单词;gallery ,parliament ,guidebook, religious 2语言技能目标：学生能听懂指路的语句并找到该地点。能够给别人指路。3学习策略目标：能够将语言学习与实际应用结合起来，问路指路要有礼貌。 4情感态度目标：A诱导学生积极参与其中，充分调动其积极性。B在教学过程中加强与学生的互动，从而加强了与学生的亲和力，充分发挥情感教学的技巧。二、学习重点：问路和指路的表达方式：How do I get to-? Can you tell me the way to -?三、学习难点：指路和问路的准确表达及伦敦的地名；学生对一些地名的读音和理解；掌握描述某

9、地位置和路线的基本方法，写完整的语篇课前预习一、使用说明与学法指导：1.自主学习、合作学习的效果由学生自我评价。2.小组内制定具体的评价方案。二、预习自测：阅读短文第一段回答下列问题 1).What is the module of the middle of London? _ 2). Where does the Queen live? _ 3). What is in the National Gallery? _ 阅读短文第二、三段回答下列问题 1).How high is the London Eye? _2).What can you see on it? _3). Where i

10、s the London Eye? _ 4). How do you get to the House of Parliament and Big Ben? _ 阅读短文第四段回答下列问题 1). Where is the Tower of London? _ 2). Do the fruit and vegetable market sell fruit and vegetable now三、我的疑惑:_课内探究1. Opposite is the National Gallery, a museum with lots of famous paintings. 对面就是国家美术馆，一个有很

11、多名画的博物馆。 这是一个倒装句，主语是the National Gallery; a museum是the National Gallery的同位语；with lots of famous paintings是介词短语，修饰museum。 with prep. 具有，带有 a country with a long history 一个有着悠久历史的国家2. When youre tired, the best way to see London is by boat. 当你劳累时，游览伦敦最好的方式是 乘船。 此句包含一个时间状语从句， when “当时候”； 动词不定式在句子中作后置定语

12、，修饰前面的名词way,也可以修饰代词。 Would you like something to drink? 来点喝的，好吗？3.It takes you 135 meters above the River Thames. 它在泰晤士河上方135米处。 above/over/on 均可表示“在之上”，但各有不同的含义。 above “在之上”，可指“在斜上方”，既不接触，又不一定垂直， 只是位置“高于”； over “在之上”，常常可以和 above替换,它强调垂直在上,且不接触。 over还可表示“盖在上面，铺在上面”，用作此意时，不能和above替换。 The light is ove

13、r/above the table.桌子上面吊着一盏灯。 There is a picture over the blackboard. 黑板上方有一幅画。 on “在之上”，但它含有和表面相接触的意思。 The book is on the desk. 书在课桌上当堂检测：创设情景：下周将有一批来自伦敦的学生到我们潍坊参观学习，请同学 们做他们的导游，设计好游览路线。 To be the best guide 1. Talk with their partners and try to show the way correctly and easily. 2. Write a short passage about how to get to the destination from our school.3. Show the passage to the whole class: Welcome to the short tour of