语文人教版七年级下册前置诊测.ppt

1、艰难的国运与雄健的国民,李大钊,凤城市大堡乡蒙古族初级中学 姜秀丽,一、前置诊测,1.介绍作者李大钊. 2.掌握背景 3.积累关于爱国的古诗句. 4.你知道哪些爱国人士?,李大钊（18891927），字守常，河北乐亭人。他不仅是伟大的马克思主义者，也是一位学者和诗人。他的诗文被鲁迅誉为“革命史上的丰碑”。著作有守常文集、李大钊选集等。,了解作者,了解背景,本文写于20世纪20年代。当时，帝国主义列强虎视眈眈，国内军阀混战，人民生活在水深火热之中。有一部分五四运动期间一度觉醒的知识分子又陷于迷惘之中，走到了十字路口。他们有一腔爱国热血，却看不到中国的希望，不知所措地叹息、彷徨。在这篇文章中，李大

2、钊告诉人们，不要为面前的困难吓倒，有困难，但更有希望；与困难作斗争，趣味无穷。企望动员更多的人投身于救国救民的伟大事业，使救国的事业变成全民的事业。,林则徐,鸦片战争,李大钊,五四时期,北伐战争,叶挺,刘胡兰,抗日战争,解放战争,董存瑞,黄继光,抗美援朝,文革时期,张志新,人民群众 无名英雄,二、 展示目标,1.了解作者李大钊及写作背景。 2.理解文中重点词语和句子的含义；体会课文的语言美。 3.感受作者的爱国精神，培养学生的民族责任感。,三、自主学习,1. 自由朗读,朗读要求 （1）、读准字音 （2）、饱含感情朗读（充满乐观，铿锵有力） （3）、边读边画出你喜欢的词语或句子,2.分析课文重点

3、词语,（1）、有时流到很逼狭的境界，两岸丛崇山峻岭叠岭，绝壁断崖 （2）、民族生命的进程，亦复如是。 （3）、老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高兴兴地向前走,逼狭：非常狭窄、艰难,亦复如是：也是如此,老：富有经验的,（3）、目前的艰难境界，哪能阻抑我们民族生命的前进？ （4）、扬子江及黄河遇见流过去，以成其浊流滚滚、一泻万里的魄势。 （5）、要知在艰难的国运中建造国家，亦是人生最有趣味的事,趣味：意义、价值,成：成就、形成。,阻抑：阻碍抑制,魄势：气魄、威势,四、小组合作 1.思考:“艰难的国运”的具体含义是什么?,“艰难的国运”具体有两个方面的含义， 一、是时代性，“现在”“目前”192

4、3年，是作者所处的那个时代，那个社会环境。军阀混战，帝国主义列强入侵，内外反动势力相互勾结，疯狂镇压进步革命力量，国家和民族到了非常时期，前途茫茫。 二、是艰难国运的严重性“崎岖险阻”、“艰难境界”。,2.“艰难的国运”与“雄健的国民”之间有什么联系？,只有雄健的国民才能扭转艰难的国运；惟有在艰难的国运中建造国家才更能锻炼、造就国民的雄健精神。,3.本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出文中用了哪些比喻，表现作者什么情怀？,长江大河,民族生命进程,扬子江黄河,中华民族的民族精神,“浩浩荡荡”,中华民族历史势不可挡，一往无前,“平原无际，一泻万里”,中华民族历史的顺利发展,“曲折回

5、环”“崎岖险阻”,中华民族历史所逢的艰难国运,长江黄河穿沙漠、过山峡,中华民族前进中的艰难斗争,“浊流滚滚，一泻万里”,中华民族的光明前途,表现了作者内心的豪情壮志,作用 这些比喻增强了说理的透辟性、情感的生动性和语言的形象性，使作品的意蕴、文字的含义同时丰富起来。,4、在今天社会主义革命和社会主义建设的新长征途中还要不要雄健的精神?为什么?,发扬雄健的精神，是时代的需要。在今天，也同样会“遇见沙漠、遇见山峡”，遇见“崎岖险路”，出现“奇绝壮绝的境界”，仍然需要我们拿出雄健的精神，建设我们美好的祖国。,人类历史道路 民族生命过程 人类历史生活 中华民族史路 中华民族精神,范围逐步缩小,艰难国运

6、 雄健精神 壮美趣味,雄健国民,以情行文 以理服人,概括起来说，作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族所逢的史路，在艰难困苦中毫不气馁，坚信革命必胜，民族必兴，气魄雄健豪壮，表现了革命乐观主义情怀和强烈的爱国主义感情。,总结文意,逼狭 崎岖 阻抑 回环曲折 亦复如是 险峻 旅行,xi,q,q,y,q,y,jn,l,五、达标检测1.给下列字词注音,2.解释词语:,崎岖： 阻抑： 亦复如此： 逼狭：,山路高低不平，形容人生道路坎坷不平。,阻挡。,也像这样。亦，也。,形容十分狭窄。,3.本文用一系列比喻来说理，既生动形象又有说服力。试指出下列比喻的本体或喻体。,（1）.用长江大河比（ ） （2）.用扬子江、黄河比喻（ ） （3）.用（ ）比喻中华民族的光明前途。,民族生命进程,中华民族历史进程,浊流滚滚，一泻千里,作者以大河奔流比喻民族生命进程，以崎岖险路比喻中华民族