七年级科学上册《1.4科学测量-长度和体积的测量》学案三 浙教版

1、组合名称：名称：音乐学()先学()勤工俭学()浙江省台州市黄岩区杜塔津初中7年级科学商圈1.4科学测量-长度和体积的测量学案三节教版学习目标:1.知道体积和液体体积的常用单位熟悉量筒、量筒刻度2、学习量筒测量液体和不规则形状的固体体积学习重点:正确学习使用量筒学习困难:体积的特殊测量方法课前自学，课内交流一、液体体积单位1.大多数液体商品的统计以毫升为单位。液体体积的典型单位是升(L)和毫升(mL)。1l=1 mm3 1 ml=1cm3或1L=mL 1.75 m 3=cm 3 880 m 3=DM 32，65ml=dm3 0.65 l=m3 18 mm3=m3 956ml=mm33，教室中空气

2、的体积约为()(A)200厘米3 (B)200分米3 (C)200米3 (D)20米3一瓶矿泉水的体积是5005、普通热水瓶容积大小药()(A)200 L (B)20 L (C)2 L (D)200 mL二、液体体积测量测量工具：量筒或测量杯(注意的桶是竹头)6，右侧量筒单位范围是最小刻度右侧2量筒范围是最小刻度，图形更准确。7.要测量试管的容积(即装满液体时产生的体积)，首先要在试管里装满水把液体都倒在量筒后面步骤要放得柔和，就要平放在水平书桌上。(不能用手拿着读。)，以获取详细信息阅读时，视线要与凹面的最低处持平。10 mL量筒精度高，但需要完成4次，增加误差，大幅度选择200 mL量筒最

3、小刻度，误差也很大。右图有你的茄子看法，正确的是阅读以下三种茄子方法都错了方法2与面额上部持平，阅读偏向于实际值。方法1是向下看，所以偏向于实际值。方法4向下看，所以读得比实际值多。(正确的方法是我们实验成功的基础)第三，不规则下沉，不溶于水固体的体积测量(排水法)8、甲、乙同学各用量筒测定小石块的体积。甲同学方法是绵羊往桶里注入适量的水，记录下水的体积V1，然后用细线捆住小石块，轻轻放入量筒里的水完全淹没在石块中，这时记下水和石头的体积V2，石头的体积计算如下。V2 V1.同学首先在细线上绑上小石头，放在量筒上，同时向量筒注入水。把水全部浸入水中，记录后水的体积V1，然后取出石头，取出石头后

4、的水。卷V2，石头的体积V1 V2。计算为。比较两种牙齿茄子方法，回答以下问题：(1)进行牙齿实验时，选择什么方法： (选择“a”或“b”)(2)如果两种同学读数都正确，计算出的2同学石块的体积可能徐璐不同等等，较大的是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _(选择“a”或“b”)。(3)甲同学实验读数与右图相同，请按如下方式填写设计表体积V1(mL)水和石头的体积V2(mL)石头的体积V=V2-V1(厘米3)四、不规则悬浮固体泡沫体积测量9、创建泡沫体积测量阶段，西餐(可选设备：泡沫、细线、量筒、水、细针、烧杯、小石头)阶段：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _

5、_ _ _ _按照常制设计表单，不要求填写数据。(表格中不必要的部分不用写。）课程摘要:堂堂训练1，2 m3=dm3 4cm 3=dm3 34l=cm3 0.58ml=dm32、“健力宝”饮料罐的容积约为0.35()(a) m 3 (B)分米3 (C)厘米3 (D)毫米33，使用量筒测量体积时，以下相关说法是()A.请把量筒平放在书桌上B.了解量筒测量范围和最小尺度的步骤C.只有量筒能测量液体体积，不能测量固体体积。D.当液面在量筒内凹出时，视线必须与凹进的面额中心的最低处持平4.利用量筒及水测量不规则固体体积时，应事先在量筒内注入适量的水，对“适量”的要求为1。_ _ _ _ _ _ _ _

6、 _ _。5.量筒测量液体体积时，如果视线向下看，则测量的体积大于液体的实际体积()A.更大的b .更小的c .同样大的d .以上三种都可以6，有三个量筒、范围和最小刻度，如下所示：甲以病床量规(mL)1005010最小刻度(mL)210.57.现在要一次正确测定15毫升酒精，最好选择什么量筒。(a) a (b) b (c) c (d) a*8、量筒制作细致、高，不制作粗短的形状。主要是()(a)实验中容易操纵细长的量筒，(b)细量筒操作可以制作比较大的支架，从而提高稳定性(C)细长高的量筒，相对于低的相应的刻度间距宽，便于正确阅读。(d)短粗量筒中液体多，筒壁压力大，需要厚玻璃，因此阅读不方便*9右边的图片在量筒、杯子形状、刻度上有差异吗？课后作业课后反思通过牙齿课的学习，我的收获和困惑或如下。扩大阅读：国际单位制是科学家为了统一单位而制定的基本标准单位。国际单位制共7个基本单位，其他单