七年级生物下册 第4单元 生物圈中的人 第二节 人体废物的排出名师教案2 苏教版

1、第二节人体废物的排放一、教育目标：知识目标：1 .描述尿液的形成过程和排放过程。2 .说明人体废弃物的排放途径。 (要点)技能目标：1、通过资料分析活动，培养学生根据实验数据进行科学推测的能力。2、培养学生自主学习能力，积极收集、分析资料的能力，获得新知识的能力。感情目标：1 .关注人体排放废弃物的处理，提高环境意识和资源意识。 (要点)2 .通过活动使学生认识到人体产生的粪尿排放到周围环境，对环境的影响和人粪尿的资源价值，提高学生的环境保护意识和资源意识。3、进一步认识人与环境的相互关系，树立可持续发展观念。二、教学重点和难点：重点：说明肾的过滤作用和重吸收作用。难点：肾的结构和肾的过滤作用

2、和重吸收作用的关系。概括人体废弃物排放的意义。三、教学准备：1、学生准备：收集有关处理人体排放废物的资料。2、教师准备：指导学生修订、修改调查报告，与学生共同收集人体排放废物处理资料。3、FLASH: (1)尿的形成过程(2)从人体排出的废弃物的处理。(3)肾透析模式4、视频：尿液的形成。四、教学过程：教育内容教师活动学生活动(第一课)导入新课程尿的形成数据分析引言 :人体每天必须排出一定量的尿液。 喝水会增加尿量喝水量少会减少尿量。 根据科学的测定，成年人一昼夜发生的原尿约为150L，与此相对，为什么每天的尿量只有11.5L呢？说明 :这个问题经常被提出，所以今天要研究这个问题。推测 :原尿

3、和尿的差异有很大的可能性的原因是什么，请同学推测。广播映像：尿的形成。资料分析 :请学生们阅读本P72的短文和青蛙的血浆、原尿、尿液成分比较表，看看表中的数据有什么变化。思考。1 .什么是原尿？2 .比较尿和血浆的成分是怎样变化的。 你认为排尿主要排出什么物质？3 .血浆和原尿成分的变化表明肾小球和肾小囊壁的作用是什么样的特征。4 .原尿中出现葡萄糖，尿中没有。 这说明了肾小球起到了什么样的作用。摘要：2 .与血浆相比，尿中无蛋白质、葡萄糖、氨基酸，尿中无机盐、尿素的含量明显增加，水分为问：原尿和排出的尿有什么区别？大胆地推测，原尿中有可能有人体需要的物质，虽然再次回到血液中，但尿的废弃物被排

4、出体外。从视频可以看出，99%的肾脏尿液被回收。以小组为单位带思考题阅读、讨论和分析数据。通过阅读短文，认识到原尿是肾小囊内的液体。通过分析血浆、原尿、尿液中各种成分的含量，分析尿液排出的主要物质，估计肾小球和肾小囊壁的渗透作用，估计肾小管的重吸收功能。教育内容教师活动学生活动肾小球的过滤作用，肾小球的重吸收作用。有点增加。 尿液主要排出无机盐和尿素，也排出多才多艺的水。 3 .与血浆相比，肾小囊的液体含有较少的蛋白质，含有葡萄糖、氨基酸、无机盐、水和尿素。这显示肾小球和肾小囊壁透过小分子物质，很少透过蛋白质这样的大分子物质。4 .说明肾小管能再吸收原尿中的所有葡萄糖。复习：肾单位的结构。播放

5、FLASH :尿的形成小动画。播放FLASH :尿的形成显示血液中的各成分通过肾小囊和肾小管时的情况。利用精说FLASH进行说明：血液在肾小囊中流动时，血球和大分子蛋白以外的成分通过薄的肾小球毛细血管壁和肾小囊壁进入肾小囊内，形成肾小囊内液，这就是原尿。 形成原尿的过程称为肾的过滤作用。原尿中含有对人体有用的物质，例如葡萄糖等，原尿在尿细管中流动时被毛细血管再吸收，这个过程称为重吸收作用。 由于肾的重吸收作用，原尿含有的所有葡萄糖，大部分的水和无机盐的一部分再次被血液吸收残留的是尿。提问 :可以说尿听到学生讲台的指示，带领全班同学想起了肾单位的构造。观察小动画，发现尿的形成有两个过程。血液中的

6、蛋白质和红血球在过滤作用下不能进入肾小囊，其他小分子物质进入肾小囊，这一点是直观的。 血液在肾小管中流动时，葡萄糖、无机盐、水再次吸收血液。一边看FLASH的演示，一边听说明，整理想法。根据肾脏的构造图教育内容教师活动学生活动尿的排泄怎么排出来的？归纳 :肾脏形成的尿液经输尿管流和膀胱暂时储存。 膀胱内的尿储存一定量后，人产生尿意，进行排尿，尿经尿道排出体外。讨论 :医生在检查某患者尿液时，发现了很多红细胞(血尿)。 肾脏有病时，请分析肾脏的哪个部位有病补充 :推测肾小球炎、肾结石等可能引起血尿。 尿常规化学检查表中尿蛋白含量明显增高，即发现蛋白尿的情况也是一样。由于肾脏可以自动调节尿液成分，

7、在大量饮用水后排出的尿液中，水含量高，一个人一天排出的尿液必须在500ml以上。 不这样做的话，废弃物会积蓄在体内，损伤身体。“小知识”:尿毒症患者自身不能将体内毒素排出体外，只能进行肾透析或肾移植治疗。 尿毒症可能是肾结石、慢性肾炎等肾自身的疾病引起的，也可能是肾以外的疾病引起的。 例如高血压、糖尿病等。播放FLASH :肾透析模式。根据泌尿系统图，从肾小管流入集合管而聚集到肾盂，从输尿管进入膀胱。全班讨论、自由发言，推测构成肾小球的毛细血管壁的渗透性增大，红细胞有可能经由肾小球进入肾小囊，随尿排出体外。排尿对身体有重要意义，关注自己的健康。为了保持健康，可以认为每天喝足量的水，将体内产生的

8、废弃物迅速排出体外。从而认识到肾透析这一医学成果对肾功能功能衰竭患者的意义，了解肾透析的原理。教育内容教师活动学生活动(第二课)复习问题，提出新课题人体内废物的排放途径广播闪光 :尿的形成，让同学重复尿的形成过程。提出问题 :尿是人体排出代谢废弃物的主要方法，除此之外，人体还会产生什么样的废弃物，用什么样的方法排出体外？接近教室 :在寒冷的冬天呼吸，可以看见“白色空气”。 你知道这是什么吗？你呼出的气体里包含着什么物质？ 这是人体的排泄过程吗？自学 :本P73的三段内容完成以下思考问题。1 .有将人体废弃物排出体外的方式。2 .人体因排泄而能排出体内的物质不含()a .食物残渣b .代谢废物c

9、 .二氧化碳d .多才多艺的水分和无机盐3 .完成下表人体内废弃物的排放途径。主要器官主要成分人体为了稳定人体内环境，必须用各种方法将废弃物排出体外，但人体排出的粪便和尿中含有一定量的病原微生物，如果不进行处理就会污染环境。“修订”:成年人每年排出约800公里的粪尿。 修订一下我国每年有多少粪尿排入环境里提问 :如何处理人粪上节课复习有关尿形成的内容。引起学习的兴趣。积极地考虑，从生活经验来说，“白气”是水蒸气，人呼出的气体中也含有二氧化碳，这也是人体的排泄过程。带着自学思考题读课文，把思考题中出现的问题的回答写在书上。修订： 800kg13亿=10400亿kg即10.4亿吨叹息这个数字的庞大

10、。教育内容教师活动学生活动人体排放废物的处理尿能使害变为利，“废”变为宝？数据分析：种类水分有机物氮磷钾元素粪便 70%20%1.00%0.50%0.37%尿 90%3%0.50%0.13%0.19%人粪尿除了含有大量的水分外，还含有一定量的有机物。 这些有机物经过某些生物的分解作用，可转化为含氮、含磷、含钾等多种无机盐。讨论:1 .在生态系统中，哪些生物可以利用人粪尿中的有机物进行分解2 .含氮、磷、钾的无机盐对植物生长有什么作用？说明我国农民历来有对农田施用加工后的人粪尿和家畜粪尿(农家肥)的经验，这对数千年来从农田继续收获，维持农田的生产能力发挥着重要的作用。与化肥相比，农家肥具有源头宽

11、、养分全、肥效持续、土壤成本改良等优点。问题人的粪尿中有农作物所必需的无机盐，结果是人体产生的废弃物，你认为人的粪尿中含有什么有害物质？讨论 :人粪尿处理不当会对我们的健康产生什么影响？总结 :人类粪尿中的病原微生物未经处理排放到水体中时，排放到污染水环境的土壤中时以小组为单位进行资料分析，解读数据，发现人的粪尿中含有农作物生长所必需的无机盐。回忆旧知识：细菌和真菌能分解人的粪尿。如果缺乏含氮、磷、钾的无机盐，植株就不能正常生长，出现相应的症状。根据生活经验，人粪尿中含有病原菌和鸡蛋等。开展讨论，积极发言。教育内容教师活动学生活动介绍沼气池、高温堆肥、污水处理场、生态公共厕所污染土壤环境。 人

12、粪尿中含有的病原微生物通过水和土壤感染人体，引起疾病。 因此，人的粪尿必须妥善处理以免污染环境。广播FLASH :人体排放废弃物的处理。提示：沼气池的照片。介绍 :在密闭的沼气池中，能够在缺氧条件下生活的细菌大量繁殖。 它们分解人粪尿、家畜粪尿、秸秆中的有机物，产生甲烷。 甲烷的成分主要是甲烷。 甲烷是可燃烧的气体，是干净的燃料。 沼气池的残渣和残液中含有多种无机盐，可以作为肥料使用。 另外，细菌分解有机物的话，释放出的能量会变成高温，变成高温的话可以杀死各种各样的病原菌和鸡蛋。介绍高温堆肥堆积人粪尿、家畜粪尿、秸秆等，使细菌和真菌等大量繁殖，细菌和真菌等分解有机物，释放能量使其达到高温。 高温堆肥是农民生产肥料的重要方式。 在高温堆肥化过程中形成的高温，也可以杀死各种病原