初级中学教科研工作计划

1、初级中学初级中学 2012201220132013 学年第一学期学年第一学期 教教 科科 研研 工工 作作 计计 划划 指导思想：我们坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指 导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，努力推进素 质教育，扎实开展“高效课堂年”活动，以教育教学为中心，以校本 教研为平台，以落实常规为关键，以落实检查为杠杆，进一步提高我 校教学质量。 一、深入开展教育科研活动，促进课堂教学形成特色 1、深入贯彻落实科学发展观，广泛开展教育教研活动。一是拓展 研究主体，要求每个教研组都要有适合自己情况的研究课题。二是要 坚持计划管理、制度管理、过程管理和绩效管理相结合，围

2、绕以学生 发展为本这个核心，以实现全体学生的全面发展为目标，努力探索新 形势下教科研工作的新途径，使教科研工作朝着重基础、重发展、重 质量的方向健康发展。 2、加强课题管理与研究，一是要做好课题研究。通过研究唤醒教 师的教育意识，引领教师进入研究状态，帮助教师改善教育教学，丰 富和提升其“实践智慧” ，所有立项课题要重视过程性研究，要融入平 时的教育教学中，做到有规划、有措施、有实验、有分析、有结论， 并及时做好结题工作。克服课题研究“只立项，草结题”的现象。二 是对已取得的成果在教学实践中进一步深化，要把市级一等奖以上的 课题成果进行交流，并逐步向面上推广，使之产生更大效益。 3、加强课堂教

3、学改革研究，促进课堂教学形成模式。课堂是教育 教学的主阵地，课堂教学效率的高低直接影响教学质量的高低。因此， 要加强课堂教学改革研究，本学期要以“高效课堂年”活动为载体， 结合我校教学实际，研究课堂教学基本模式，进而建立符合各学科特 点的具体的学科教学模式，要在赛课中总结，在总结中完善，进一步 提高课堂教学效率，从而提高教学质量。 二、加强校本教研，抓好新课程的实施工作 1、要抓好新课程的全员培训工作，加大培训力度。在省、市、县 培训的基础上，要进一步搞好校本培训。采取形式多样的培训方式， 力求在理论培训、教材分析、问题研讨、课例探究中收到好的效果。 要积极采取有效措施，制定切实可行的校本培训

4、计划，要充分发挥各 类课程资源的使用价值，特别是远程教育资源，以课堂教学为中心， 以集体备课为切入点，以课例研究为载体，以教学过程中产生的、通 过教师反思的热点、难点问题为核心，以全体教师为依托，构建同伴 互助的平台，营造骨干教师、优秀教师“专业引领”的氛围，力争在 案例分析中突破，在反思提炼中发展，在调查研究中改进，在互动交 流中提升，真正达到促进教师发展、提高教学质量的目的，使广大教 师在实践中树立新课程的新理论，了解新课程的新要求，把新的教育 理念渗透到学校的教育教学之中，并进一步转化为教师的教学行为。 2、抓好校本教研，提高教研的实用性。认真开展校本教研活动实 现四个结合；即专业引领和

5、同伴互助相结合，自主学习和集体研讨相 结合，个性需求与分层组合相结合，多维解读和课堂实践相结合。切 实加强学校教研组的建设，充分发挥教研组在校本教研中的枢纽地位， 从近、小、实着手，扎扎实实把教研活动开展起来，采取“互动式” 、 “参与式” 、 “实践式”教研活动的方式，使“自主、合作、探究”成 为校本教研活动的主旋律。 三、扎实开展教学活动，促进教师专业成长 1、加强业务理论学习，要引导老师学习永威中学等先进的教育理 论、教学模式、教学方法，用新的理论、新的方法来指导教学实践， 努力实现由经验型向科研型转变，由实干型向专业型转变。各校都要 有一定时间组织好教师的业务学习，每学期学校要举办学习

6、永威经验 讨论 6 次以上，学习新课程讲座 4 次以上，要有材料、有记录、有心 得。 2、扎实开展“三课”活动。 “三课”活动即老教师、骨干老师上 好示范课、观摩课，中青年教师要上好创新课、优质课、新老师、薄 弱教师上好过关课、达标课。根据教办安排，本学期要举行一次赛课 活动，对每一个教师的课都要集中听并评出等级，促进教师全面掌握 “先学后教、当堂训练”的教学模式，进一步提高课堂教学水平。 3、继续搞好公开课教学活动。每次活动由教研组长带领全组成员 共同研究，活动时同学和教师全员参加。 “公开课”活动不但要听课、 说课、评课，并且要检查教案及有关记录，交流体会，介绍经验，互 相学习，共同提高。

7、 4、组织好优质课教学竞赛。要加强领导，严格评选程序，人人 参与，优中选优。要依据教育教学规律，完善优质课标准。在优 质课竞赛基础上，搞好示范演示和教学观摩活动。借助现代教学技 术，建设优质课资源库。 5、开展优秀教研论文及优秀教案评选活动。要通过评选先进教学 经验，树立榜样，促进教师基本素质和教学能力不断提高。 四、完善和改革教学管理制度，促进教学质量稳步提高 1、加强教学业务管理，认真落实“承包”措施和“四清”管理办 法。根据县教研室下发的教学教科研工作质量评估细则（修改稿） 就是我们教学教科研的具体要求，要按细则要求，进一步修改完善原 有各项管理办法与规章制度，使之精细化，并制定出精细的

8、落实措施， 层层分包，责任到人，强化教学质量责任制。在此基础上，要建立与 “先学后教、当堂训练”课堂教学相配套的“四个人人清”管理办法， 使“四清”的实质就是学生课本上所学的知识达到人人过关得以 落实，使“四清”的各方责任明晰，各负其责，能力协作，实现最大 效益。要求学校要建立完善的“四清”档案。 2、实施精细化管理，抓好常规教学的落实。学校有精细化的各项 教学常规要求，并建立专门的教学常规落实档案，定期对每个老师常 规的落实情况及教学过程的每一个环节进行检查。在常规教学中要强 化课堂意识，改变传统的教学方式，向课堂45 分钟要质量，突出培养 学生的创新精神和实践能力。根据新课程标准的特点，找

9、准新教材知 识的突破点，变教案为学案，写好教学反思，做到针对性强、实用性 高、有效性大。使学生由“学会”到“会学” ，达到“授之以渔” ，终 生有益。要强化效率意识，要引导学科老师不断反思自己的课堂教学， 做到“三减一增” （减轻过重的作业负担，减轻过重的记忆负担，减轻 过重的心理负担，增加思维能力训练） ；坚持“四精四必” （即精选、 精讲、精练、精批；有发必收、有收必批、有批必评、有评必补） 。要 强化发展意识，围绕不断提高教师队伍素质这一长远目标，重点实施 “扶一把、推一批、优一群”的工作策略，完善帮扶工程，促使青年 教师长技能，中年教师增经验，优秀教师出成果。要强化领导意识， 校长要把

10、主要精力放在教学工作上，做到健全机制抓落实，反复不断 抓落实，以身作则抓落实；要有一抓到底的狠劲，常抓不懈的韧劲， 一丝不苟的严劲。领导要深入课堂和教研组，指导教师改进教学。学 校班子成员要任课，校长听评课每学期不少于 40 节，参与指导教研活 动不少于 10 次，分管教学的校长和教导主任听评课每学期不少于 60 节，参与指导教研活动不少于 15 次。 3、做好学科教学质量调研，抓实教学质量监控。为加强教学质量 过程性管理与监控，每期至少举行四次质量测试活动，以此来衡量各 任课教师的教学质量。通过监测与评价对成绩优秀的学生和教师进行 表彰和奖励，鼓舞广大教师的士气和工作积极性，使监测与评价有利 于教学、有利于推动课程改革、有利于学生成长和全面发展。通过科 学的评价，引导教师转变观念，改革教法，提升水平，引导学生转变 学习方式，形成主动探究、合作学习的良好风气。 五、强化毕业班工作，力争中招成绩再上新台阶 在本学期工作中，毕业班工作将作为学校教学工作的重点来抓。 学校加强宣传工作，让毕业班老师认清形势、克服麻痹思想，自加压 力，增加动力。学校成立毕业班工作领导小组，主要领导亲自挂帅， 负主要责任，学校业务领导小组要扑下身子，深入一线，摸清底子， 查清不足，制定对策；制定毕业班工作计划，计划