矛和盾的集合导学案.ppt

1、矛：一种古老的武器。长而尖的，配有长木柄，用于战斗中的刺。矛在商周时期是由青铜制成的，而铁矛在汉代被广泛使用。盾牌：一种盾牌，在古代用来阻挡帝国的剑和箭的武器。我会写，矛，盾，25套矛和盾，学习目标，1。我能识别6个新单词，写14个新单词，读和写新单词。2.正确流利地阅读课文，理解课文内容。任务：第一次阅读课文，理解课文内容。要求：1 .根据拼音朗读发音和句子。2.在同一张桌子上检查要识别的单词。3.想想看：课文中写了什么？学习技巧，(10)，矛盾握蜗牛的舌头，我能识别和组合单词，我能阅读：虽然蜗牛和乌龟在自卫时攻击坦克战场的枪口，但很难第一次招架住紧张和危机，它们合二为一显示巨大的力量，一个

2、怪物，矛盾握着乌龟攻击枪战斗和撤退，我会写，正文写的主要内容是什么？我将回答说，发明家正拿着矛和盾，与朋友们竞争，并想利用矛和盾的优势发明一种坦克。这个小组要求阅读课文。标出课文中的好词。第四课训练找出下列句子中意思相反的单词。1.这里太危险了。你必须离开，去一个安全的地方。2.在巨大的坦克面前，德国士兵显得如此渺小。3.自卫是为了更好的进攻！4.经过多次失败，他终于赢得了最后的胜利。第二节课，学习目标1。阅读课文，找出发明家是如何发明坦克的。2.要明白这样一个事实：“谁善于结合别人的长处，谁就是赢家。”学习技巧1。任务：找出发明家在与朋友竞争时会遇到什么困难，他们会想到什么方法。要求：1 .

3、仔细阅读课文的自然段落1至4，为比赛中遇到的困难画水平线，为你想出的方法画波浪线。(5) 2 .先独立完成，然后分组交流。(4) 3 .小组代表的陈述。(6)评价：准确有序的合作。发明家和朋友很难竞争一个：当左边达到右边档位时，仍然很难招架。要是盾牌像铁房子那么大就好了。方法，困难2:我变成了一只蜗牛或乌龟，只能缩在它的壳里来救我的命。在铁屋子里打一个小洞，把攻击的枪口或枪口伸出来。铁房子不能动也不能跑。安装车轮和履带。方法，指导技巧2，任务：感受坦克的力量。要求：1 .大声朗读课文第五段，找出坦克师是如何显示巨大威力的。(3) 2 .想想看：为什么它显示出巨大的力量？为什么要用这个例子？攻击

4、，自卫，集合，发明家拿着矛和盾和他的朋友竞争。在关键时刻，他想，但是，顺便说一下，发明家灵机一动。当然，铁房子会运行，所以发明家发明了坦克。坦克将盾牌的自卫和长矛的攻击合二为一，在战场上显示出巨大的威力。1916年，英国坦克首次奔赴战场。当德国士兵第一次看到这个怪物时，他们吓得尖叫起来，乱成一团，突然撤退了十公里。我第一次看到这个怪物，吓得哇哇直叫，一塌糊涂，一下子倒退了十公里，德国士兵，我想对发明者说：、要求：1。读这个句子，并结合课文谈论它的意思。(3) 2 .根据实际情况谈谈你对这句话的理解。(4)评价：句子流畅，答案准确。是的，谁善于结合他人的长处，谁就是赢家。这句话概括了全文，指出了全文的中心。凡事都有缺点和优点，所以不可能完美。如果我们善于思考，扬长避短，我们就能利用事物的优势创造新事物，满足自己的需求。学生：日常生活中还有哪些发明与矛盾相