语文三年级上册第三、四单元教材分析.ppt

1、国语三年级第三、四单元教材分析，天府路小学梁媛，明确的中学教育目标，1，阅读低：通过联系理解生活实际文章中词句的意义，初步体会本文中重要词句在表达情意上的作用，利用词典、词典和生活，能够理解单词的意义。 中：初步联系人物的表情、动作、语言进行想象，推测人物内心的想法。 低：课外阅读总量在5万字以上。 中：课外阅读总量在40万字以上。第三单元、发现秋之美、感受秋之美、感受心之秋、秋、九古诗二首秋之思、10风筝秋之童趣、11秋雨秋之美、秋之美、主题：秋、单元读书教育难点：1、帮助学习(古诗二首)、知识点罗列与教学方法探讨：9、 补充几个单词的注释： 1、书：写。 2、客情：客人住在外面，思乡感情。

2、 3、独：单独。 4、异：其他。 相遇：相遇，相遇。 6、倍：倍，再加上。 遥：很远。 9、古诗2首，单元阅读教学的一大难点：2、利用词典、词典、联系语境和生活积累，理解词句的意义。 (风筝秋雨)，知识点罗列和教学方法的探讨：10，风筝贾平凹，11，秋雨，单元阅读教学难点：3，学习文章细致的心理描写，积累心情的语言。 (风筝)，知识点罗列和教学方法探讨：10，风筝贾平凹，单元阅读教学的重难点：4，养成自觉积累优美句子的习惯。 (秋雨)、知识点罗列和教育方法的探讨：11、秋雨、放学后第三题、秋雨、各色颜料。 你看，它给银杏树黄色，黄色的叶子像小扇子，扇哪个扇，扇夏天热吗？ 枫树染上了红色，红色的

3、枫叶像邮票一样，一阵阵飘动，寄来了秋天的凉爽。 金黄是给田野的，看，田野就像金色的海。 橘黄色是给果树的，橘子、柿子你挤我，争着让人们去摘呢菊仙子得到的颜色更多，紫红、淡黄、洁白的美丽菊花在秋雨中不停地点点头。比喻、拟人化等修辞手法，单元阅读教学的一大难点：5、仿照文本的表现形式，写几篇赞美秋天的诗文。 (秋雨，听，秋声)，知识点罗列和教学方法探讨：11，秋雨，12，听，秋声，、 第四十三花钟植物有趣的观察和发现十四蜜蜂对动物的仔细观察和实验十五玩名堂游戏中物品的观察和发现十六骆驼生活中的观察和发现，主题：仔细观察，第四单元的重难点：1，运用多种句法表达，培养学生的语言表达能力(花钟)，知识点

4、的罗列和教育方法的探讨：13，花钟，文章中的“暧昧”的意思的词：“左右”，“某危险”，“往往”，“大体”不能忽视正确地反映了客观事物的实际情况。 根据花开的时间而不同。凌晨4点，牵牛花吹着紫色的小喇叭，5点左右，艳丽的玫瑰露出笑容，7点左右，睡莲从梦中醒来，12点左右，中午开花，下午3点，万寿菊高兴地生气，傍晚6点， 烟花在暮色中醒来的月光花在7点左右展开自己的花瓣夜来香在晚上8点开的云花在9点左右笑着出现，时间在前，时间在后，从早到晚，在花时修订的第一自然段教学中讨论，花开的9种不同的写法，哪一种如何打开比喻、拟人化、什么样的花。 2、要有意识地引导孩子用各种方法理解语言的意思。 (玩名堂，

5、找骆驼)，知识点罗列和教学方法探讨：第四单元重难点：15，玩名堂，16，找骆驼，3，培养了学生注意观察和认真思考的习惯。 知识点罗列与教学方法探讨：第四单元难点：14，蜜蜂帮，16，寻找骆驼，练习：老人如何指导商人，认真阅读课文完成下表。习作教学、(1)帮助学生收集和发现单元写作素材，建立自己的“素材库”。 对每个设备执行同步读取。 研究选择单元推荐阅读书和文章，以单元主题和单元练习为中心的主题进行阅读指导。 以读书积累、教育建议、推荐读书、国内第一本儿童观鸟图书、日记的形式记录观鸟活动，收集了许多美丽的照片。 封面和鸟类野外音乐CD发送)，推荐阅读，我的课外观察日记第一季(最有趣的学习体验，

6、让孩子看美丽的眼睛，观察世界的各种各样的美)(全三册我的郊外观察日记我的河观察日记我的后院观察日记)，铃木守老师多年被放在深山，一年四季和鸟一起的他铃木守收集鸟巢的足迹遍布世界各地，被称为“鸟巢达人”。 他的作品就像用望远镜看到的鸟的特写，细腻地表现了鸟的生态和自然的和谐。 他不仅擅长表现出惊人的各种巢型结构，还从“父子”的角度，让读者感受到鸟的父母为孵化后代流淌的最原始、最无私的自然爱。自然散步笔记系列：树观鸟花卉海滨岩、化石昆虫和其他昆虫各本书都有主题，用散文一般的语言介绍了丰富的自然知识。 书中的许多插图既有美丽的照片，也有纤细高雅的手写，以宁静优雅的美让孩子们追随自然足迹，探索各种有趣

7、的知识。 本书详细介绍了制作“自然”这一主题日记本的方法，让孩子能够通过手工操作与内容交流，在了解自然知识的同时接近自然。 在书的后面，会出现在书上，小读者还会亲切地附上可能不知道的词语的注释和索引，让孩子随时都能查找想要知道的知识。 从实践积累、作文前的观察体验、资料收集整理开始，让学生有比较充裕的时间和空间(至少一周前)，进行观察、体验、资料的收集。 准备好写作素材，拿到“下锅米”。通过互联网、接入等，记录整理有用资料。 在习作中尝试使用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句。 字、言、文、段、篇(语言)生活、活动的积累运用、(2)和文练笔一起铺开。 第四单元：学习如何观察和表现正在观察中的发现花钟的第一、二自然段。 玩名堂第三自然段的文群寻找骆驼第十自然段学用虚语和关联语连接句子。 (例：寻找骆驼)学习句子的链接、句群、段的写法。 再温：“观察和发现”第一单元，金色草地打火机观察蒲公英的变化。作者以“现象、问题、观察、发现”的想法写作，清楚地表现了自己的观察和思考过程。 一天早上，我背着书包去上学。 在路上，发现蚂蚁的马群忙碌奔跑，真的很不可思议，为什