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文档简介

1、科学技术与思想文化。第一,清代的旧教育制度。1.特点:沿袭明朝的教育制度,科举制度。2.教学内容:四书五经。3.科举选拔人才。4.缺点:脱离实际,不能培养有用的人才,越来越不能满足现代中国的需要。第二,为什么要改革?1.教育改革是大势所趋。2.鸦片战争后,民族危机日益严重。统治阶级中的一些官员认真思考国内问题,主张改革教育,向西方学习。3.改革派和洋务派建立了一些学校。3.新教育体系的形成1 .1906年,科举制度被废除。2.中华民国成立后,对它进行了修改。3.1922年,它基本形成了。功能:促进现代语文教育的发展。北京大学,1。原名史静大学2号礼堂。1912年更名为北京大学。成为新文化运动的

2、中心。问:如果你生活在那个时代,你会选择什么样的教育?如果那时我住在初中,我会选择师范教育。因为国家及其进步和发展主要依靠人力资源,而国民素质在人力资源中起着主导作用。教育的中心任务是提高国民素质。詹天佑、蔡元培,现代民主革命家、教育家、科学家。是20世纪初中国资本主义教育制度的创造者。我们也非常重视劳动教育、平民教育和妇女教育。他的“思想自由、兼容并包”的思想使北京大学成为新文化运动的发源地,为新民主主义革命的发生创造了条件。它为中华民族保护了一批思想先进、才华出众的学者。侯(1890-1974)是中国近代著名的制碱家。1926年,他生产纯碱并获得费城世界博览会金牌,这被视为中国现代工业进步

3、的象征。李四光是我国伟大的爱国者、杰出的科学家、著名的社会活动家和杰出的教育家,中国现代地质学的先驱,新中国地质学的主要奠基人之一,也是世界著名的科学家。作为地质力学的创始人,李四光也是科技创新的典范。陶行知(1891-1946)是中国近代教育家,是中国教育史上伟大的教育家。他提倡平民教育和农村教育。他创办了晓庄学校。1939年7月,陶行知在重庆创办了一所新学校,它是育才学校前面的一所小学。他提出问题,回顾中国近代史,分析现代科学技术发展的社会背景、发展原因和历史地位?1.社会背景:在半社会环境中,频繁的内战、外敌入侵、统治者对科学技术的忽视以及社会经济的落后,使近代中国缺乏有利的社会条件,从而制约了近代科学技术的发展和进步。2.发展原因:科技救国思潮的推动,詹天佑等科技工作者对西方科学技术的积极学习和创新,洋务运动对外国科学技术的引进,西方现代科学知识的引进和新式学校教育的发展,在一定程度上促进了中国现代科学技术的发展。问题,回顾中国近代史,分析现代科学技术发展的社会背景、发展原因和历史地位?历史地位:我国侯式烧碱生产等科技成果虽已达到世界先进水平

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