如何上好一节英语课李留建.ppt

1、如何上好英语课，天津市研究室里刘健，一，建立良好的师生关系，担任智能教师，二，上好课的标准地图学生，三，一个成功的教学案例，好的师生关系有什么特点？1)公开和透明，教师和学生都坦诚地面对对方。2)相互关心。老师和学生都知道自己受到对方的重视和尊敬。3)独立。教师和学生都可以培养和发展各自的独创性、创造力、个性。4)满足徐璐需求。但是不以牺牲对方的要求为代价。与你相关的学生的所有行动，图1，图2，图3，图4，图5，图6，1。水溶性语言2，听，情况1:教师和学生在没有问题的地区时，教师的称赞具有自发、随机、真实、称赞的作用。例如，当你和班里的李明同学物语的时候，你在你牙齿最近的学习中表现出的勤奋，

2、我很高兴你，为你起了作用。情况2:教室之一或少数学生表彰经常被其他学生视为负面评价，可能会受到负面评价。你在全班同学面前说：“xx同学，你这次绘画作品很好。”说。倾听的种类1)被动地倾听2)赞成性反应3)心灵的发起者4)主动地倾听，主动地倾听的例子学生：听你的建议，我来告诉你在牙齿作文中我应该写什么。(大卫亚设，美国电视电视剧，英语)老师：你的主题还没有确定吗？学生：是的。我因为牙齿已经想了好几天了，但还是没有决定。我想听听你的建议。老师：我想你真的努力了。只是还没有进展。学生：其他同学写什么标题？老师：想挑选好的题目写好的作文，是吗？学生：是的，要写好牙齿作文，我才能在牙齿课程上a .老师：

3、你好像为牙齿课程做了很多努力。学生：是的。如果我不能做A，我的父母会很难过。因为他们总是把我和姐姐比较，我姐姐比我聪明多了。老师：你认为他们想让你和姐姐一样优秀吗？学生：是的。但我和她不一样。我有别的兴趣。我希望父母能接受真实的我。我和姐姐不一样。她学习太努力了。老师：我认为你和姐姐是不同类型的人，你希望他们同意牙齿点。学生：是的。但是我想告诉他们我真实的感情。他们不会再逼我A了。老师：你的牙齿想法很好。只有优点，没有坏处。学生：如果他们不再强迫我，我就不用担心分数了。我学到的会更多。老师：是的，在校外可以得到更多。学生：好。那么，我就我感兴趣的东西写一篇作文，从中学习一些东西。谢谢你解决问题

4、。老师：不客气。基础教育课程改革纲要(试行)中描述的基础教育课程改革的具体目标，1。课程变化过于重视知识传授的倾向，强调形成积极的学习态度。获得基础知识和基本技能的过程同时成为学习和形成正确价值观的过程。2 .改变课程结构过于强调学科本位、科目过多、合并不足的现状，全面设定九年来一致的课程类别和教学比例，根据不同地区和学生发展的需要，建立统一的课程(合并)，反映课程结构的平衡、全面性和选择性。3 .改变课程内容“困难、繁杂、偏倚、陈旧”和过分书本知识的现状，加强课程内容和学生生活、现代社会和技术发展的联系，精选对学生学习的兴趣和经验、终身学习选择所需的基础知识和技能。，4。改变课程实施，过分强

5、调学习、背诵、机械训练的现状，提倡参与学生字典，乐于探索、勤奋、学生信息收集和处理能力、新知识获取能力、分析和问题解决能力、交流和合作能力。5 .改变课程评价，过分强调筛选和选拔的功能，发挥评价促进学生发展、提高教师和改善教育实践的功能。6.改变课程管理过于集中的情况，实行国家、地方、学校三级课程管理，提高地区、学校和学生课程的适应性。市教务室副主任何晓红在一位文章中这样说。“现行的班级授课制(班级容量太大，班级内学生学习情况不均衡等)，好的教室课程要尽可能多的学生，在尽可能深的程度上实现有效的学习。”好的课程要在学生学习上有收入，好的课程要给学生带来快乐，好的课程要在学生学习上有体力。检查教

6、室的标准是以学生的学习状态，通过学生牙齿各种方式的活动，能否实现知识、能力、感情等方面的牙齿比较可持续的发展。学员，同时，明确具体的教育目标也是学生自我鼓励、自我评价、自我调节的重要手段。制定教育目标要遵循以下几个茄子因素：1学生需要和特点，以前的知识(阅读水平、词汇和语言功能)；动机(价值、兴趣、短期和器官目标和抱负、对学科和学习活动的态度、自我、学习和所学内容的自信等)认知(认知发展水平、语言发展水平、习惯的学习方式等)、2科学、多层决定学习结果，教育目标的决定应根据学生学习实际情况而有所不同、在上节课中，中学生们阅读了巴西第二大城市里约热内卢及奥地利旅游胜地基茨维尔的介绍资料，通过与本课

7、的学习，学生了解了准备旅行的具体事项，从而有效地学习了语言，指导了生活实践。这也是这次课的教学重点之一。牙齿班是高二文科班，学生全体人文素养牙齿比较高，有比较强的语言能力，但使用语言解决现实生活中的问题，提高语言灵活性，学生水平牙齿不均衡。在牙齿的情况下，我选择了大多数同学感兴趣的实际语言材料，允许学生自由选择其他实际材料，有很大的选择馀地，适合完成实际生活工作和其他级别的课后任务。期待通过牙齿的学习，阅读学生教科书内容和课外真实语费，提高语言知识和语言技能。通过基于任务的活动制定学习策略。通过在大量资料中搜索必要的信息，学会解决生活中的实际问题。通过对旅游内容的深入讨论，培养学生良好的合作精

8、神、祖国意识和国际视野，加强对别国文化的理解和对移动文化的尊重和包容。(b)教育内容，准确、符合目的的学习内容是实现教育目标的基本保障。学习内容是为了实现教育目标而要求学习学生系统的知识、技术和行动经验的总和。1)老师对各课程进行教材分析时，对教学内容的选择和顺序组合应适合科学、学生的发展。2)教师在选择学习内容之前，要明确学生已经拥有的知识和技能，以决定学生学习内容的宽度和深度。3，根据课型，教材，学生情况，科学确定了各门课的教育和学习的比例。例如，课型上的听、读、写课可能有较多的学生活动，但语法课由教师总结和说明的比例可能相对较多。当然，如果学生素质比较好，可以利用发现法进行语法学习，就会

9、取得好的效果。pairwork(exercise 3 on page 21的主基础)student a 3360 create an imagined situation student b 3360 act out the right reply适当的教授策略和教学设计过程是一个完整的过程。上一设计级别的输入就是下一设计级别的输出，环紧，逐步连接。在教师指导学生学习知识的同时，要求培养学生的智力和体力，培养学生独立的学习能力，强烈的学习兴趣和良好的学习习惯，以及从事创造性活动的能力。在学习知识的过程中，逐渐形成了正确的世界观和优秀的品德。1以教师教学的“战略”有效提高学生科学的“战略”，是在

10、教学目标确定后，根据教师确定的教学任务和学生特征，选择组合相关教学内容、教学组织形式、教学方法、技术，形成有效、有意义的特定教学方案。学习策略是指学生为了有效地学习习语和使用语言而采取的各种行动和程序。work in groups imagine you are blind . you want to visit a friend who lives on the other side of town . you have to go there by bus and you must What could you，1 .What is group work？2.How do you begi

11、n a group work？3.how do you participate in a group work？4.how do you express agreement and disagreement？1)电影评论：首先，在牙齿课上你能学到什么？(使用文字和学生)通过文章书里的类似篇，学生自主学习，发现电影评论几个茄子要素。然后通过阅读课文，让学生根据影子找到相似的相关部分。最后，flash动画，学生组讨论，看和听，看和听瑕疵。Cultural Corner的clapping:优先，通过学生提示，在表演动作之前，让班上另一名学生猜牙齿动作的意义。牙齿部分合理新颖地复习了上文，引入了牙齿课

12、。通过文章阅读，他训练学生寻找topic sentence的方法，加快学生阅读速度，正确理解学生文章的宗旨。最后，她从课外找来了一部文章，学生要求按他说的找到topic sentence。堂堂的训练效果很好。2 .关于多媒体教育手段的使用，1)多媒体教育手段优势现代化教育手段(如录音、录像、投影机、幻灯片、语言实验室、电脑多媒体等)是现代外语教育的重要手段，对极大地提高英语教学质量具有重要作用。使用现代化的教育手段有助于营造良好的语言交际环境，使学生处于更现实的语言环境，有助于教师指导学生，进行更积极的学习。多媒体课件具有其他教育手段没有的特点，即唯一性和不可替代性。教师使用教材上课确实能显示

13、出它的很多优点，是提高教学水平，丰富教学手段的好方法。disabled、disable、disability、disappointed、fair、impaired、word study I、mentally disabled、blind，lend，me，2 lend/me P，grammar revision，2)多媒体支持教育的误区多媒体“必修论”，“课件”中心或学生“主体”，3教室课评价的教室评价主要是教师种类包括基于学生教学成果的皮鞋评价、旨在验证学生学习效果的选择题、单答型、小论文、反思和案例、组合等。评估的目的是根据学生要求和教育状况的变化更好地设计教育，改善教授战略，使学生通过学习

14、获得知识和能力，保持发展潜力。教室测试测试内容可以是知识目标，能力目标，德育目标，测试问题可以是多种多样的，测试时间可以是课程，也可以是课后(作业)。通过各种形式的测试而获得的同学受到鼓励，提醒没有掌握的同学，下课后要在老师或下一节课重新训练。开发教室测试应注意的事项：1。测试内容必须以教育目标为中心。2.考试设计应面向所有学生，照顾后进生，改善中进生，发展优等生，使整个学生都能通过教授满足一定水平的要求。3 .有没有漏掉测试的地方？(课程的重要任务、技能等)4。对学生熟悉和演示的知识，牙齿测试能否正确检查知识的深度？5.如果测试内容有非语言结果，测试成绩好的学生能做好实际工作吗？(4)谈教授

15、效果，教室课是学校实施素质教育的主要阵地。采取多种教育手段激发学生学习兴趣是提高教室课的有效方法。要从教材、教学方法、教学法、教学程序开始，研究教材，掌握知识的结构，从浅到深。教学方法研究，调动学生积极性和主动性，发展学生思维。地图学习方法，提高学生学习能力；设计教学程序，重视教学过程，提高教学效果。德国教育家迪多斯指出：“教学艺术不在于教学能力，而在于鼓励、觉醒和鼓励。”，对一维目标的思考三维目标中，知识和技术是教育的基本载体，过程和方法是各种能力形成的基本条件，发掘教育内容中隐含的情感、态度、价值观，可以教育人，提高学生素质。特别注意事项：每节课的教育目标不必一一列出牙齿三个茄子维度的目标，也不必在每个维度下再列出几个