七年级地理下册7.3尤导学案1(新版)新人教版

1、印度竞技园学校导设修订案姓名课题课型时间陈越印度问题生成课学习指导目标知识目标：使用文字和数字资料来说明印度人口增长的特征和人口迁移增长与资源、环境、经济发展的关系。能力目标：根据地图图像的阅读和分析，分析印度的气候特征，说明印度旱灾频发的原因。 简要分析印度农业分布与自然环境的关系。情感目标：通过学习印度的环境和资源与人口的关系，比较中国的人口，增强人口与资源的可持续发展和本地发展经济的观念。学习指导的重点和方法重难点分析重点：印度的人口问题和粮食问题，由于本节国情与我国国情十分相似，如何解决印度问题对我国也有很大帮助。 不断渗透我们的国情意识，走可持续发展道路。难点：热带季风气候与旱灾频发

2、的关系，自然环境是影响一个国家和地区的重要因素，他直接影响着该国农业经济的发展。问题的默认值1 .阅读教科书写图7.32和7.34印度的地理位置(半球位置、纬度位置、陆地位置、相对位置)2 .印度的地形特征和主要地形区是？ 你能在地图上正确地指出它的位置，汇总印度的地形特征吗？3 .你能说印度的人口情况吗？ 用32页的活动资料谈谈印度人口众多的优点和缺点吗4 .读图7.38、7.39阐述印度的气候类型，说明印度为什么旱灾频繁，面对这样的自然条件印度是如何发展农业生产的，对你的家乡农业生产有什么启发？5 .你能说出印度外包企业形成的条件和特征吗？学习印度后，你试着总结了我国和印度的共同点吗？ 怎

3、么解决？过程时态学习内容设计剧本创设一分钟导入：教师播放西游记的主题曲。故事引进：利用同学们熟悉的西游记引进，说说唐僧取经的地方。同学们讨论的去印度的经咀嚼目标2分钟1 .配合预习时设定的本单元的学习目标(已达成的图画对号、未达成的图画疑问号)，进一步明确该课程中应该达成的三维学习目标。2、同伴互相交谈自己的学习目标，互相补充、监督，使目标更加明确。3、教师根据预设和期末考试情况向35名学生提问。 最后教师强调重点。自学指导八分钟迁移：俗话说“书看了一百遍，其意思自己出现”，接下来结合问题的阅读评价表进入文本(30页到36页)，认真研究，在你阅读的过程中逐渐理解文本的内容，努力解决问题。1、学

4、生要自己读课文，找资料和地图册，重要的知识点要用红笔从书中描绘出来，记住，然后研究各个问题的方法和想法。2 .有疑问的同学可以问同学或老师，老师可以在各小组巡回，关注以下学生个辅名单： 6班：刘庆森张乐朱吉涛陈微李慧萍郭晨七班：曹田宇艾李山柏玉莉黄天宇赵孟琦王伟8班：孙岩赵华梁高琦高海宁指示新路继勇九班：金兴漫刘艺李鹏杨安然张琪周瑞十班：冯明宇田玉叶刘欣宇刘志伟怀初远杨峰1 .阅读教科书写图7.32和7.34印度的地理位置(半球位置、纬度位置、陆地位置、相对位置)半球位置：东半球和北半球纬度和经度位置：大部分在10到30之间，主要在热带和亚热带。海陆位置：位于亚洲大陆南部、西邻阿拉伯海、东临孟

5、加拉湾。2 .印度的地形特征和主要地形区是？ 你能在地图上正确地指出它的位置，汇总印度的地形特征吗？地形以高原和平原为主，北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原，有三分地形3 .你能说印度的人口情况吗？ 用32页的活动资料谈谈印度人口众多的优点和缺点吗世界第二人口大国，优势1劳动力丰富、价格便宜2、消费群体巨大、消费市场广阔讨论指导八分钟我相信我能做到，敢于交流，表达，解决问题，共同提高。 通过刚才的自学，同学们相信已经上课了，也有自己的心情，我相信大家经常解决很多疑问，更生成了自己的问题。 其次，同学们展示小组讨论、各项发展的才能、自己思考的结晶，帮助其他小组解决疑问。 同学们要

6、用红笔记，问题解决不了，小组里写的好同学都写在黑板上的指定位置上了。 地理课长负责组织工作，实现有序交流。 注意听和记录。1 .快速交流领先问题和自己不懂的问题，要求各组立即将本组生成的问题写在黑板上。2 .加入小组，指导学生记录小组问题。3 .教师鼓励学生说，尊重学生的阅读体验。4.6分钟后，注意让学生看黑板，同时交流黑板上各组学生提出的不同问题，可以占据本组解决问题，学科主任正在为展览做准备。老师提前筛选出有价值的问题。展讲指导八分钟智慧与智慧的冲突会产生更多的智慧，展示群体的智慧，使之不被埋没，群体竞争1 .鼓励学生及时展示交流2 .教师参加活动。1 .阅读教科书写图7.32和7.34印

7、度的地理位置(半球位置、纬度位置、陆地位置、相对位置)半球位置：东半球和北半球纬度和经度位置：大部分在10到30之间，主要在热带和亚热带。海陆位置：位于亚洲大陆南部、西邻阿拉伯海、东临孟加拉湾。2 .印度的地形特征和主要地形区是？ 你能在地图上正确地指出它的位置，汇总印度的地形特征吗？地形以高原和平原为主，北部是喜马拉雅山脉，中部是恒河平原，南部是德干高原，有三分地形3 .你能说印度的人口情况吗？ 用32页的活动资料谈谈印度人口众多的优点和缺点吗世界第二人口大国，优势1劳动力丰富、价格便宜2、消费群体巨大、消费市场广阔详细说明要点审查问题答案方法展开三分钟指导全班合作，及时提供缺省问题，打开学

8、生思路，强调重点，突破难点。 仍然重视回答、思考和扩展1 .关于学生失误较多的主题，请各组选出代表展，提醒学生与地图分析相结合2 .学生在学习本节的过程中有时会写得不好。 在此可以协助学生指导交流探索，写出过程，提高学生的语言表达能力和地理用语能力。使课堂成为学生展示的有效平台，实现及时“学生结队唱歌”展讲指导一、看图思考：1.印度属于哪种气候类型？2 .那个气候的特征是什么？印度属于热带季风气候其气候特征是全年高温，一年分为旱雨两个季度。雨季： 6月-9月干季： 10月-翌年5月。二、根据地图资料，分析小麦和水稻的分布与地形、气候的关系。小麦喜欢寒冷的气候，比较耐旱。水稻是喜温喜湿作物，生长

9、期间需要充分的水分供给。印度农作物分布与地形气候的关系。粮食作物分布地形和气候的关系稻子东北地区，半岛沿岸地区水稻需要很多水，这个地区平原降水充足小麦德干高原西北部恒河上游地区小麦抗旱性强，这些地区地面起伏平缓，降水少三、1 .服务外包产业有什么特点？印度之所以能成为“世界办公室”发展服务外包产业的好处是什么？目前，印度每年承接全球服务外包市场地的大约1/2的业务。 其中承办的软件外包业务约占全球软件外包市场的2/3。 印度在形象上被称为“世界办公室”。锁定问题归纳扩展五分钟经过展示，大家也解决了一些问题，但还有一些问题。 现在请学生们把未解决的问题整理成问题导读评价单的“小组问题”。1 .教师指导整理，下订单。2 .请两位同学总结课题