部编人教版小学语文三年级上册第二单元4古诗三首赠刘景文课件2.ppt

1、，把它交给的宋寿司，又把它交给的二等兵。作者：苏轼，苏轼：(10371101)字子瞻，号东坡居士，北宋眉山人。何是唐宋八大家之一的著名作家。他学识渊博，多才多艺，在书法、绘画、诗歌和散文方面有很高的造诣。他的书法与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋四家”。他擅长画竹子、木头和奇石，他的绘画理论和书籍理论也很有见地。他是北宋继欧阳修之后的文学领袖，其散文与欧阳修齐名；诗歌与黄庭坚同名；他的词雄壮豪放，改变了词的优雅。他与南宋辛弃疾并称“苏辛”，是一位豪放的诗人。走近作者，赠刘京闻是苏轼在宋哲宗元佑担任杭州太守五年(1090年)时所作。虽然苏轼的诗似乎是描写一个场景，但每一句都符合刘的人生经历，是用来互相

2、鼓励的。这的确是苏诗歌中的一部精品。我们必须先描述表面的风景，然后才能欣赏诗歌的积极意义。写作背景，学习目标，1。能认出这节课的12个新单词并写出13个新单词。(要点)2。背诵课文。(要点)3 .古代诗歌总体思想初探。听范文，边听边画诗中的生词，注意生词的发音。请自由读古诗，注意准确的发音，把句子读透，把难读的地方读几遍。自读心得，喜欢，记忆中还记忆犹新，余，还在，骄傲，傲慢，少礼貌，阿，枝，犹，骄傲，橙，橙，橙，橙，J，橙，橙，最，青君郑橙，橙，绿，不怕，诗人的好朋友。季孙刘京闻，祖籍开封，是北宋名将刘平的幼子。抬起来，举起来。试着把单词和意思联系起来！对彼此的尊称，相当于“你”。从表面上看

3、，它的意思是“橙色将是黄色，橙色仍将是绿色”，指的是秋天的景色。按名字读课文。学生们将互相评价：发音是否正确，句子是否流畅。检查自读，给出，写下说明：右边中间的框架应该是平的，里面应该是中间垂直的，左边点和右边左边点，而不是天或字段。给，zng，结构：左右，组词：给一朵玫瑰，造一个句子：我给老师一个小礼物。序列：部首z: Bei、书写说明：字符要横短、长、左长。刘，李，结构：左右，组字：刘浜，句：是苏轼的好朋友。序列：l部首：贤、雨盖，书写说明：顶部窄，底部宽，中间是王字，下部框子要平，里面是两竖，而下部横是最长的。盖，吉，结构：上上下下，组词：碎玻璃，盖楼，句子：荷叶在水中就像一把把遮雨罩。

4、序列：g字根：碟、菊花，书写说明：平在顶部，高在底部，大一点，里面还有密密麻麻的米字。菊花，J，结构：上下，组词：墨竹春兰秋菊，句子：菊花在秋天的公园里盛开。顺序：j字根：不完整，书写说明：左侧应窄，右侧应稍向上拉，下侧应卷曲，斜钩应长。Can，cn，结构：左右，组词：销毁剩菜，句子：这是一块残缺的人民币。前言：C字根：不好，先生，书写指南：上面的平框水平方向较短，水平方向较长，中间的平框水平方向最长，笔从顶部开始水平方向卷曲，稍微直一点。君，约，结构：上下，组词：君主国，圣人和圣人，句子：我们宁愿做绅士而不是恶棍。序列：j字根：口、橙色，书写说明：左上边缘有一个小点，右上边缘有两个短边。结构

5、：左和右，组词：甜橙，橙，黄，橙和绿。前言：部首：木，诗：荷叶被打败了，叶子和根像雨伞一样不再像夏天那么优雅，菊花“没有”和“还在那里”形成强烈的对比，突出了菊花傲霜抗冷的形象。读完这两句话，荷叶被彻底打败了，叶子和根就像一把雨伞，不再像夏天那样优雅。秋风秋雨中各种颜色的黄、白、紫三色的菊花已经枯萎，黄色的花瓣随风飘落，但它们依然不肯低下高傲的头，依然表现出超然的状态。对文本的整体感知，诗的最后两句话：这两句话讨论了风景，揭示了给诗的目的。虽然冬天的风景是阴冷的，但它是多产的，成熟的，这是其他季节无法比拟的。这位诗人的话被用来描述生命的全盛时期。虽然青春已经逝去，但它也是成熟人生和伟大成就的黄

6、金阶段。他鼓励他的朋友们珍惜这段美好时光，乐观向上，不懈努力，永不沮丧或被轻视。给刘京闻这首诗描写了秋天的什么自然风光？你知道秋天的风景是什么样的吗？(核心问题)，这是课后的第二个问题！这首献给刘京闻的诗描述了秋天的景色，它是从枯萎的荷花(荷花没有遮雨)、菊花(菊花在傲霜还有枝条)和“橙、橙、绿”中发现的。我也知道秋风卷起黄叶，吹在大街小巷。又到了家家户户储存秋季蔬菜的时候了。白菜、土豆、萝卜和冬瓜堆放在蔬菜店的棚子里。田野里的好闻。红薯地已经翻了，玉米秸秆已经被砍掉，摘完棉花的花树还立在地上。秋霜过后，红薯幼苗的叶子是黑色的，堆在地里，散发出甜甜的味道。只要能反映秋天的特点。读古诗时，我们应

7、该注意诗句中适当的停顿，这样当我们有节奏地读它们时，就会听起来很美。不同词的诗(五言诗和七言诗)有不同的节奏。七言诗阅读节奏的基本句型应该是“上四、下三”，或“上二、中二、下三”。一般来说，我们读七言诗的最后三个字和前四个字有两个大的节奏，即上面四个和下面三个读。试着用四次和三次的停顿节奏读这节课的三首诗。读七言诗，莲花不再死。傲霜是橙色、橙色和绿色的。把它给刘京闻。乐观向上。把它给刘京闻。总的想法是，莲花枯萎了，甚至连遮雨的荷叶也枯萎了。只有打败了菊花的花枝才为寒冷和霜冻而骄傲。记住，一年中最好的风景是橘子是金色的，橘子是绿色的。诗人的反秋基调强调秋天是收获的季节，唤起学生乐观地面对生活，不

8、要气馁，珍惜现在的美好时光。它表达了什么样的思想和感情？(串珠问题2)，给刘京闻的第一句话描述了晚秋莲花败和菊花残的特点。接下来，诗人用明亮的颜色和充满活力的颜色装饰了晚秋的景色，金色的橙色和绿色的橙色。在这里，诗人颠倒了悲伤的秋色，强调秋天是收获的季节。“捧雨罩”是指荷叶。第二行赞美菊花的残枝，因为它们具有傲霜的凌寒精神。唤起我们乐观地面对生活，永不灰心，珍惜现在的美好时光。课堂总结，寒山残局晓晓吴冶林峰霜叶橙，橙，绿，灵感：注意理解古诗词句子的过程，引导学生大胆想象，只要能反映秋季场景。读下面两行。你认为什么样的照片？寒山：寒山是深秋的一座山。这时，山上的树和树叶五彩缤纷，秋天的菊花盛开，

9、柿子树上挂满了柿子。凉爽的风吹过死菊花：黄色，白色和紫色的菊花出现在他们面前。黄色卷曲的花瓣在秋风秋雨中飘落，但它们依然不肯低下高傲的头，依然表现出写菊花的孤独和移情哓哓吴冶：哓哓秋枫吹过，吴彤树的叶子被风卷起，不情愿地飘落下来，随风在地上奔跑。吴彤的树叶带来阵阵寒意，秋风也吹在河上。在这样一个夜晚，当你感到有点冷的时候，林峰：高大的枫树已经被火红的枫叶所笼罩。被雨水冲刷后，火红的枫叶格外迷人，地面厚实。枫林中的雨和雾给人一种仙境的感觉。霜叶：在晚霞下，枫叶在丹中流动，层层森林被染色。它真的充满了山和云，如明亮的彩霞。它比江南二月的春花更红更艳丽。橙色、橙色和绿色：秋风卷起黄叶，在街道和小巷中吹拂。又到