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文档简介
1、幼儿常规培养,xxx,第一节 幼儿学习常规的培养,学习常规是幼儿园常规培养中的一个重要内容,是幼儿顺利、有效完成学习任务的基本保证,更是形成幼儿心理和生理的“动力定型”的基础。因此,从幼儿阶段起,就要根据幼儿的年龄特征和心理特点,制定一套科学合理的学习常规。包括教育活动中认真听教师讲话,回答问题先举手,不随便下座位,眼睛看老师等,促使幼儿改变不良的学习行为,为今后养成良好学习习惯奠定坚实的基础。 幼儿期重要的不是让幼儿掌握多少知识技能,而是掌握学习方法、品质,为将来一生学习做准备。如果一个人的智商决定了他所获得成绩的可能性,那么学习品质和个性决定了他所获得的成就。,美国“国家教育目标委员会”对
2、幼儿入学准备的描述,身体和运动发展 情绪与社会性发展 学习态度(主动性、责任感、坚持性等) 言语发展 认知发展与一般知识基础 朱慕菊幼儿园与小学教育衔接的研究,一、目标内容与要求,(一)总目标 培养幼儿的学习兴趣,好问乐学;培养幼儿的注意力,爱动脑筋,勤于思考;培养幼儿遵守学习纪律,具有学习的主动性、积极性、坚持性;培养幼儿学习时的同伴互助、合作和分享。.,(二)具体目标与要求.,二、方法与策略.,1.坐姿常规的培养. 首先,教师可以通过教育活动的内容培养幼儿坐姿。 其实,可以组织孩子开展竞赛活动,如“比比谁坐的最端正”,“看看谁的腰最直”等。 另外,教师要注重一日活动中的随机提醒。 最后,教
3、师注重家园携手,力争取得家长积极配合。 正确坐姿:双脚脚踏实地、小腿与地面垂直,大腿与地面水平;手臂放在桌子上;座位向前倾斜2度;座位深度定位准确;大腿不接触座位前沿;靠背适合后背并支持腰椎;腿部有足够的伸展空间。,正确的写字姿势: 坐姿正确,做到“一直一正二平” 执笔姿势正确 做到“三个一”:眼离书本一尺;胸离桌子一拳;手离笔尖一寸。 案例:佳佳的作业,2.搬桌椅常规的培养 搬小椅子时,涉及到二只手搬,轻轻地搬,不拖地面等常规。教师可以通过故事或者拟人法,让幼儿懂得爱桌椅的道理(走路轻、说话轻、动作轻) 教师的行为是幼儿的榜样,教师一定要按要求去做。,3.倾听常规的培养 要引导幼儿学会倾听,
4、在别人说话的时候不插嘴、不东张西望,手不东摸西摸,不交头接耳,不能心不在焉,要专心致志地用眼睛看着教师。 另外,教师抑扬顿挫的语言、视线、和蔼的教态、生动的教具、有趣的内容等因素,都是吸引幼儿倾听的基本要素。 激励的办法、压低声音、提问等办法。 案例:听故事,4.阅读常规的培养 安静看、轻轻翻、正确姿势、不影响他人等。 纠正孩子手里拿着书,眼睛却看着别处;边看书边聊天、一本接着一本快速翻完等现象。. 眼到、口到、心到 边读、边看、边思考 案例:图书好看不能撕,5.操作活动中常规的培养 安静进区 注意使用操作工具的安全 帮助幼儿把不同的材料归置分类 保证地面、桌面整洁 收拾学习用品,6.区域活动
5、常规的培养 制定统一要求,利用标志等 让孩子自己来制定区域规则 7.准备活动中常规的培养 分发学具、排好桌椅队形等,学习品质评价指标.,幼儿入园准备的影响因素,(一)家庭 1.文化背景因素 2.家庭社会经济地位 3.家庭结构 4.幼儿早期抚养者 5.父母因素,国内关于幼小衔接的入学准备研究,幼儿入学后主要问题是学习适应性和社会适应性困难 城乡比较:农村幼儿不足表现在社会性和情绪发展、学习方式等领域 教师和家长:家长更关注幼儿身体健康,教师更关注幼儿学习态度和理解力;幼儿园教师更关注学习态度、自我保护等;小学教师更重视“服从权威,遵守规则”,第二节 幼儿劳动常规的培养,当前中小学劳动教育的缺失 从小要培养幼儿劳动光荣的心理(自信心、责任感、集体服务意识) 一、目标与要求 (一)总目标 1.学习独立完成自己的事,能自己的事情自己做 2.能认真做好值日生工作,乐意帮助别人 3.在教师带领和指导下,学会整理玩具,打扫活动室卫生;能照顾动植物的生长,(二)具体目标 小班:以自我服务为主 中班:从自我服务到为集体服务过渡 大班:锻炼幼儿的学习自主管理能力,为别人服务。,二、方法和
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