七年级历史下册 2.17《探究《清明上河图》展现的社会风貌》教案 北师大版

1、历史：第17课探究清明上河图牙齿展示的社会风貌教案(北四大版7年级以下)活动目标1.通过鉴赏介绍、观察、分析清明上河图、清明上河图的艺术价值，了解宋代社会生活和风俗，观察、检索、分析处理能力的培养。2、通过讨论、表达、分析思维、问题回答，深入研究清明上河图，了解传递历史信息的茄子方法有多种，知道艺术作品也是获取历史信息和认识历史的重要方法。培养合作学习和分析探究能力。3.通过对清明上河图的理解，对已经获得的信息的认识、加工处理、用自己的语言概括、表达、提高学士能力、中国丰富的文化遗产、祖国灿烂的古代文化的学生自豪。热爱祖国，热爱家乡的感情，激发探索学士的兴趣。活动准备1.学生阅读反映宋代社会生

2、活的正文内容2、通过多种途径获取清明上河图及宋代社会发展相关文字和照片资料信息。3、准备完整的清明上河图投影(或复制图)活动过程和活动方法设计导入活动类：广播音乐经典高山流水与学生交流，老师：您听说过牙齿帅气的乐曲吗？这是非常流行的古典音乐(千年历史) 高山流水。来，牙齿欣赏精彩的音乐，清明上河图全景的艺术殿堂！转换语：请准备笔记本电脑。请随时记录大家正在看的信息。(*译者：译者：译者：译者：译者：译者：译者：译者)第一部分：欣赏和倾听会有收获。听：清明上河图的文章简介(一名同学朗读)见：清明上河图副本(黑板展示和课本摘录的9幅画)注意：请注意观察和听到的宝贵信息。准备下一步知识问答的答案。教

3、育法:牙齿三个茄子活动同时进行。学生：看图片、听音乐、制作记录。教师提问：把你认为有价值的信息、下一个链接、知识问答记录在收视中。第二部分：表现和展示，看看你的观察和学习能力。活动规则：根据班级的4个自然对比分为4个方阵。每个小组必须回答答案1问题，每个10分，共4个问题。全班6题答案，各10分，答题之前先举手。职员：班长主持人，负责出题历史代表是记分员，在黑板上分组评分。试题： (必答、抢答的答案顺序混乱，现场再定！)，以获取详细信息1，清明上河图作家？生活时期？2，清明上河图描述的是什么景象？3，清明上河图的画幅有多高？有多长？4，清明上河图电话大致可分为哪三个段落？5，清明上河图各行各业

4、的人物都有。从穿着和表情判断他们的职业身份，列举五个茄子人物？6、图中观察到的宋代娱乐场所是什么？主要的娱乐活动是什么？图中反映了什么样的建筑物？图中宋代的运输工具是什么？9.画中的人物“天南一女”只有一名女性从事生产行业，她在船上做什么？(图)10，清明上河图真品在哪里？教法:根据之前链接的清明上河图文章内容和观察的图片，在对宋代社会生活和风俗(见第13课)的初步理解的基础上，设计了基本的简单问题，引起了学生学习的兴趣。第三部分：合作与争吵分享你的学习成果。讨论问题：问题1:关于图片名称的争议：为什么命名为清明上河图，您同意什么意见？为什么？(见教材P95“活动建议”1)问题2:图中描述的是

5、一天中的什么时候？是早上还是中午？为什么？活动规则：半全五大组，1、2、3组讨论问题1，每个组维护一个观点，4、5组讨论问题2。合作探索讨论3分钟后，每个组都有一名代表发言，说明原因，反对观点组可以反驳，最后老师评论。教育法:活动中：组问题解决。最后教师评论：说明讨论情况，两个茄子问题的答案。第四部分：听故事故事，欣赏对国宝战史的启示。教师说明：清明上河图的流通和保存。活动事故和认识：(1)东西古今闻名的牙齿传世杰作，800多年来经历了出版、几次战争、灾难，你认为呢？(2)对于我国文化遗产，我们应该以什么态度对待？教法:教师学生思考，回答问题。第五部分：疑问和回答事故，提出你的学习疑惑。准备2

6、-3分钟：反思一下。这次课现在还有什么问题吗？(大卫亚设，美国电视电视剧)请大胆提出！活动规则：清明上河图专家会议(记者招待会)研究专家“老师“小记者”反同学主持人：本反班长“记者”举手回答班长出席问题，“专家”回答(共2-3分钟限制)注：如果同学问题很少或完全没有，请直接转至下一步。教法:回答疑惑，回答学生提出的问题，调查不足，培养学生发现问题，培养提出的问题的历史认识能力。第六个环节：“口才是才能。”我将是导游。活动规则：假设你是导游，要带领宋代游客进行“参观性一日游”，请根据清明上河图的画内容(教材P93-95页的9幅画)选择一张，进行导游解说。(1分钟限制)活动：各2分钟，2-3名推荐

7、代表，上台进行“导游解说”(如果没有推荐的话，将以抽签方式进行)教法:活动过程：分为三组，每组1名导游，2名游客，上台讲解地图。这样可以更好地理解图片中反映的社会风貌，提高学生的语言表达能力，激发学生学士的兴趣。第七个环节：激情告白3祖国爱情故乡活动规则：全班分成4组，每组1大问题，一一回答，自由表达想法。情感问答：问题1:通过与本课程的学习，是否对清明上河图这个国宝发表任意感慨？问题2:中国古代，悠久的文化；祖国的江山灿烂辉煌。抒发自己内心的感受吧？问题3:漂亮吗？家乡好！我的家乡真漂亮！告诉我你知道的，好吗？问题4:我们生活学习的环境，我们真的很喜欢！模拟“清明上河图”构图事故，我们校园要

8、怎么画？(每组3-5人发言)教法:教师提问，分组学生，自由回答。第八链接：评价和反馈论文写作活动规则：收集本课的学习资料，写小论文作文，阐明自己的观点，下节课要展示交流你的学习成果。(大卫亚设，美国电视电视剧)更换评估：进行下一堂课(稍)教法:下课后，结束下节课进行交流，交流时学生阅读小论文，以确定是否有自己的观点，并相应地进行评论。摘要和注意事项:1、注意时间的合理安排，超过时间渡边杏。2、注意活动组织和秩序控制。3、注意鼓励，调动学生参与活动。4、注意活动方式的灵活性和多样性。5、在学生面前要注意老师和学生之间的亲和力。6.教师要提前准备各项活动的相关资料。活动摘要通过这次活动课的探索活动，全体同学正确地学习了探索法学习，更好地理解了清明上河图牙齿展示的社会风貌，实现了本课活动目标的要求。(大卫亚设，美国电视电视剧活动)初步培养了同学的审美能力，扩大了知识面，同时，我们为祖国悠久灿烂的文化而自