一年级数学下册 认识三角形、平行四边形 2教案 苏教版

1、识别三角形、平行四边形教具：钉板合在一起。简单提示：本课程内容为课程标准江苏教育版数学年生第2卷第1921页的“识别三角形和平行四边形”。 这个课是学生在直观认识长方形和正方形的基础上教的。 通过教育，让学生在具体的操作活动中直观地认识三角形和平行四边形，能够识别这些图形，初步地了解这些图形在日常生活中的应用，体会图形之间的联系，培养学生的空间观念在学习活动中激发学生探索的热情与合作的愿望，激发学生探索的热情与愿望教程流程：过程1 :识别三角形欸流程2 :识别平行四边形欸过程3 :完成“尝试”欸流程4 :练习的判断欸过程5 :完成第一个问题“请考虑一下”欸过程6 :完成“想想”第二题欸过程7

2、:完成“想想”第三题欸过程8 :完成“想想”第四题欸过程9 :完成“想想”第五题欸过程10 :班级总结过程1 :识别三角形老师：孩子们，你喜欢折纸吗？例题的要求：能把正方形的纸一张一张地对折成两张吗？ 拿出上课前准备的正方形纸，按照上面的要求折叠，看你折成两个什么样的图形暂停。老师：孩子们都折了。 有些孩子是这样折断的。 (请单击折叠长方形的动画。 另外，还有一些孩子叫做(动态显示三角形的过程)师：这样折，对折的是什么图形(点击名字)？ 孩子们和我一起说了。 这是三角形。 (板书部分课题：三角形)流程2 :识别平行四边形(点击例2 )师：请取出两个相同的三角形，试着拼写一下。 请认识一下再次拼

3、写的是各自的图形。暂停。老师：孩子们都拼写完了。 我们一起认识。 (三角形和长方形的名称和问题：“这是什么图形？ 有些孩子可能知道这个新图形(请点击名字)。 和这位老师一起叫“平行四边形”。 板书部分课题：平行四边形)过程3 :完成“尝试”师：生活中有很多物体的面，他们的形状是三角形或平行四边形。 以下这些在我们的生活中很常见。 (点击标题和要求)孩子们可以在书的第20页的“试试”图中画三角形和平行四边形。暂停。老师：大家都画完了。 一起检查吧。 (依次点击，说明以下事项红毛巾、卫生红旗和这个标志面是三角形，篱笆之间构成平行四边形，楼梯栏杆之间也构成平行四边形。(点击问题：在哪里看到过三角形和

4、平行四边形？ 同桌的孩子们互相讨论。暂停。老师：是啊。 生活中也能看到很多三角形和平行四边形。(切换到课件)例如，自行车的三脚架、儿童用的文具三角尺，它们的形状是三角形的学校大门的电动门有平行四边形。流程4 :练习的判断老师：刚才我们初步知道了两个新图形。 三角形和平行四边形。 现在请孩子们闭上眼睛思考。 三角形和平行四边形是什么样的？ 一起确认吧。(课件提示：找出以下图形中的三角形和平行四边形。 中所述)师：一起认识吧。 三角形是多少(点击介绍)平行四边形？ 是的。 其侑予的图形中，这两个是长方形，这是正方形，这是圆。老师：孩子们的眼力很好。 进一步了解三角形和平行四边形吧。过程5 :完成第

5、一个问题“请考虑一下”(切换到光盘)(点击提示“想试试”的第一个问题)师：想看看被怎么包围吗？ (点击动态显示)过程6 :完成“想想”第二题老师：用小棒子把三角形和平行四边形排列一下好吗？(点击提出“想试试”的第2个问题，完全的。 中所述)老师：请用6根长度相同的棒子分别排列三角形和平行四边形。 排好后，试着用8根一样长的棒子排好。 看看能做出什么样的图形。 排好队后介绍给你的同桌。暂停。师：用6根小棒子就能做三角形和平行四边形的孩子们了。 那么，8根小棒子能发出什么样的图形呢？ 孩子们放的图形各不相同，看看有哪个(切换到课件)(教材提示：长方形(长3、宽2 )、正方形(边长2 )、三角形(3

6、、3、2 )平行四边形(3、3、1、1或2、2、2、)过程7 :完成“想想”第三题老师：刚才我们用小棒子排列图形，下次我们一起涂，数。(切换到光盘)(点击提示“想试试”的第3个问题)老师：你看。 三角形涂成什么颜色？ 是的。 涂成蓝色。 平行四边形是？ 好的，涂成绿色。 那些孩子涂抹在书的第21页的第3题上填写吧。暂停。老师：一起检查吧。 (依次点击，填写数字： 5、3 )过程8 :完成“想想”第四题师：三角形和平行四边形是两个不同的图形，它们之间有联系吗？(点击提示第4题)师：让孩子们取出两个相同的三角形拼写，拼写完毕后在同一张桌子上互相交流，看看有没有不同的拼写。暂停。老师：有些孩子是这样拼写的(点击第一个拼写)。 中所述)(请点击问题：有别的拼法吗？ 中所述)老师：还有的孩子是这样拼写的(点击后会出现两个拼写)。 中所述)过程9 :完成“想想”第五题老师：刚才我们用两个三角形拼图，下面是用三个图形拼图。(点击提示“想试试”的第5个问题)老师：我们先做个长方形吧。 怎么办(师拖着图形做示范)？ 再拼一次平行四边形吧。 你能想象怎么拼吗？ 当然，也可以用这三个图形拼写其他