一年级数学下册 小兔请客 4教案 北师大版

1、小兔请客教学目标知识与技能：探索并掌握100以内不进位，不退位加减法的计算方法，并能正确的计算。过程与方法：初步经历在具体情景中提出问题和解决问题的过程，发展解决实际问题的意识。情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，活用知识于生活实际中。教学重难点重点：会正确计算整十数的加减法。 难点：说算理教具学具准备教具：计算卡片、实物投影仪。学具：每人一张计算卡片、小棒。教学过程教学过程教学过程一、复习。 1.2个十是多少？7个呢？ 2.60里有几个十？80呢？二、创设情境。 1.出示主题图1，老师说童话故事。小兔在学校有3个好朋友，他们是小猴、小松鼠、小刺猬，平时经常在一起玩，互相帮

2、助，无话不谈。这天，小兔过生日，请好朋友到家里作客。小兔准备了许多苹果来招待，瞧，他端来了一些苹果（出示第一图情境图）。（1）观察这幅图，你发现了哪些数学信息？（小兔子先拿出了3盘果子，又拿出了2盘果子。还知道每盘有10个果子。）（2）请你数数小兔先拿出了多少个果子，又拿出了多少个果子，你是怎么数的？（10个10个数的，先拿出30个果子，又拿出20个果子。）（3）根据这些信息，你能提出哪些数学问题呢？(一共有多少个果子？)（4）谁会列算式？并说说你为什么这么列算式？（30+20=50，求一共有多少，表示把两部分合在一起，所以用加法。）（5）30+20你是怎样计算的呢?请用手中的小棒摆一摆。同桌

3、之间互相交流自己的想法。（1捆小棒是10根，摆30+20，就是先摆2捆小棒，再摆3捆小棒，合起来就是5捆小棒，5捆小棒就是5个十，5个十就是50.所以30+20=50。）（6）谁会用计数器拨一拨30+20呢？能不能一边拨一边给同学们讲一讲，你是怎么拨的？（在计数器的十位上先拨3个珠子，表示30，再拨2个珠子，表示20，合起来是5个珠子，表示50。即30+20=50）。（7）30和20都是整十数，30是3个十，20是2个十， 3个十和2个十合起来是5个十，所以30+20=50。（8）这个算式中每个数字还有它的名字呢？你们想知道它们都叫什么吗？在加法算式中，加号前面和后面的数都叫做加数，等号后面的

4、数叫做和2.出示第二幅主题图。刺猬最喜欢在别人面前表演了，这时，他看见有这么多苹果，就对大家说：“你们看我的表演。”只见他翻过身，一下躺到盘子里，摇了两下，站起来一看，一盘苹果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。请问盘子里还剩下多少个苹果？你还能提出哪些数学问题？ 2.三、构建数学模型。1.谁能把刚才这个问题用数学算式来表示？ 2.怎么计算？ 3.操作，探索算法。 引导学生用小棒代替苹果摆一摆，在组内说说怎样算出得数。 4.认识加减法各部分名称，并加上单位名称。5.试一试。 投影出示小棒，让学生口头列式并计算。进一步体会加减法的意义。 40+20 60-20 口答：7个十加2个十是多少？ 8个十减3个十是多少？ 3个十加4个十是多少？ 6个十减5个十是多少？ 四、知识的应用与解决。 1.独立完成第1题，反馈。2.游戏：谁先到家（第3题）（大组竞赛）4.数学医院： 60+30=63 40+30=10