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文档简介

1、阅读课外古诗,阅读诗歌技巧,1,阅读诗歌标题,2,抓住关键词,句子,如动词和形容词,3,理解作者身上和地点的时代背景,4,理解诗歌意象的意义,5,分析诗歌标题,1 .理解诗歌标题有些诗题直接阐明了诗的主旨。 例如,寒食派京师弟魏应物在雨中禁止火空斋寒,黄莺独自坐在河上听。 看花看酒思弟,杜陵寒草食青。 标题包含时令、场所、人物等因素,诗句中的“寒冷”、“孤独”、“天空”等词汇合在一起,在寒食节时容易感受到作者的内心寂寞,明确了诗人的归思,也表达了对弟弟和故园的怀念。 寒食节出现了诗人,出现了思念京师弟弟们时出现的孤独、寂寞、寂寞的心情。 例如,山中留下客人张旭山的光辉状态,得到春光,莫为轻阴而

2、归。 即使晴明没有雨色,进入云的深处也有衣服。 诗的标题表明,这是一首挽留客人的诗,诗的内容是诗人留给客人的话。 诗的最后两句表示高山云深,景色奇特,以美丽的景色留客。 如果不注意诗歌的标题,可能只会误解为诗人自己对美丽的依恋。 表达了诗人对山林的爱和对客人的挽留的意思。 2 .抓住关键词、句子,诗词是诗人“缘情发”的产物,在诗词中抓住最能表现诗人感情的词、句子,分析理解的话,也能把握诗人的感情。 例如,第一句中的“思”字确定了全诗的感情基调,也成为了窥视诗人心灵世界的窗口。 诗人为什么“想”了? 思念的对象是什么? 联系以下人士,“同来”与最初的“独上”呼应,巧妙地暗示了与今昔不同的心情。

3、诗人看到了和去年相似的景色,引起了对朋友的思念。 表达了诗人对朋友的思念和独登江楼时的忧郁心情。 江楼觉得古老的独上江楼思想模糊,月光如水如天。 一起来期望月亮的人在哪里? 风景像去年一样模糊。 例如,看了前两句,只是写了颜色清晰的美景,感情怎么样还不确定。 以下两句话阐明了诗人的思想。 诗人流落他乡,一年又一年,渴望着故乡的心情回来,不知道心里是怎样感到痛苦的。 从这之后的两个句子可以看出,这首诗采用了乐景写悲伤的手法。 绝句江碧鸟太白了,山青花想燃烧。 今年春天又过了,什么时候回国? 表达了诗人思乡的心情。 3 .了解作者的身世和地方的王朝背景,真的要读诗,必须了解作者的身世和地方的王朝背

4、景。 在读诗的时候,要理解诗人的人生境遇和主要风格,理解诗人王朝的国势。 把这些背景结合起来,就能正确把握诗歌的思想感情。 有些诗提供关于考试题的注释,有些属于名家名作的不加注释,需要从平时积累的知识中回忆出相关信息。 例如,江阴浮远堂戴着复古横冈下例大江流、浮远堂前万里忧。 最苦的山不蒙眼,淮南极做神州。 本诗的注释传达了诗人时代的信息,提供了解读这首诗的关键。 南宋后期,国家的衰退已无可挽回,这严重伤害了许多爱国诗人。 诗人爬到很远,昔日的大宋江山已经没落,痛苦不堪,希望高山遮住视线。 这种让人看不下去的矛盾心理,巧妙地表现了诗人因国家没落而产生的无限痛苦。 注:复古、字式的、号石屏、南宋

5、后期诗人。 表达了诗人不雪国耻、国土不归、痛苦、悲愤的心情。 例如,梅花王安石墙角有几株梅,凌寒独自开放。 遥知不是雪,为了暗香来。 王安石在担任首相期间,致力于改革,但最终因保守派的反对而失败了。他坚持自己的改革主张,不屈服于保守派。 理解了这样的背景后,可以看出王安石借梅花自喻,表现出自己对政治改革的态度。 诗人以梅花的坚强、高尚的品格来比喻诗人自身那样严厉、在恶劣的环境中仍坚持行动、能主张正义的人们,为国家的强大而不畏排斥和打击的人们,赞美这些人的高尚品格。 4、理解诗意象的意义,意象是诗中所描绘的艺术意象。 诗利用意象来表现表情。 在古典诗歌中,有不同时代不同诗人笔下反复出现的意象,其

6、意义也很稳定。 学生必须把这些常见形象作为诗歌常识来把握。 常见意象的含义:松梅竹菊寓高清,借月托雁寄乡思。 杜鹃花鸳鸯悲伤地叫着,梧桐叶悲伤地落下。 另一时长亭柳依依,落花流水传忧郁。 乌鸦燕子兴亡,草木犹转人事。 例如,这首诗的前两句写了秋风雁群,用意象含蓄地表现了游子的思乡之情。 并且,两句话,一个人在外面的游子首先听到庭院里吹树的萧邦的秋风,使整首诗的主旨明白了。 秋风把刘禹锡引向哪里秋风,秀派了一群雁去。 向院子里的树走来,孤独的客人第一个听到。 表达了诗人思乡的心情。 分析诗词题材,诗词题材不同,表现的思想感情也不同。 因此,体会诗词的感情在内容和类别上都是可以区分的。 我们往往可

7、以从诗题和文章的关键词来判断其分类:“送”“离别”离别诗、“塞”“军”“征”“凉州语”“从军行”“少年行”边塞诗。 古诗中常见的题材和感情如下:田园诗表达爱,悠闲、平静、憧憬自由的生活,表现平静心情的风景诗描写春夏秋冬、山川美景,表达对自然美景的爱、赞美之情的离别诗是无离别的依恋,对朋友的爱表达寻求安慰的心情,侧插诗,表达想要构筑工作,保护国家的决心,壮志难报,向国家报告没有门的悲愤,表达长期居住的一方思念家人的悲伤,孤独的心情。旅诗是游子漂浮在外面的孤独的寂寞表达对家人的思念的怀古诗,在怀孕后才悲叹不遭遇的境遇,表达昔日盛衰的愤怒,担心国家受伤时,揭示时间的缺点,同情人民的怨恨诗,表达对丈夫

8、的思念和分手时的孤独的心情。 例如凉州话王葡萄酒夜光杯,想喝琵琶就催你。 醉卧沙场的你别笑,古来征战几个人回来了? 诗题“凉州语”和行文的“沙场”“征战”,暗示着这是一首边疆的诗。 最后的古来征战几人回这篇反问文夸大了战争残酷的结果,深化了诗的主题。 这首诗表现了反对战争的悲伤之情,暴露了自己战争以来幸存者很少的事实,却用豪笔表现了快要死亡的悲壮之情。通过边塞军宴上愉快饮酒生活的一些描写,表现了守边将士忠勇爱国、看死的英雄气概,表现了诗人对将士命运的同情之心,表现了诗人的感伤之情和对征兵的厌恶之情。 春怨打莺儿,莫叫枝头。 哭泣时惊动妾的梦想,得不到辽西。 例如,这首诗的语言特点是清新自然,口

9、语化,“黄莺”是儿童化音,表示女性纯真娇惯。 用朴素的语言打黄莺表明“哭泣的时候震惊了妾的梦想,得不到辽西”是因为动摇了思念丈夫的梦想。 我表达了女性对丈夫的感情。 溪家是崔道融垣外的谁家不是船,而是春风吹向钓鱼湾。 孩子们怀疑村里有客人,连忙朝柴门走去,可是关上了。 问:诗人用白描的手法,在给我们描绘出淡淡的水乡风景画的同时,成功地摄取了农村孩子的形象,对这个形象进行了具体的分析。作者用“怀疑”“急”这个词,把孩子的好奇、兴奋、热心的心理状态,完美地描绘出来,成功地刻画出了非常精神、亲切、好客、非常可爱的农村孩子的形象。 例、注:这首诗是诗人经过“一岁四行役”的奔走,在成都草堂暂时定居时写的

10、。 问:这首诗描写的是什么场面?表达了诗人的什么感情? 请简单分析一下,这首诗描绘了一幅美丽的初春景象:春光灿烂,四野碧绿,河水映照着阳光,春风送花草香气,泥土溶化泥土湿润,燕子忙着衔泥筑巢,日丽沙温暖,鸭子在沙洲静这是一幅明丽的春景图。 诗人奔波结束,表现了生活安定愉快的悠闲心情。 绝句二首(其中之一)杜甫迟日江山丽、春风草花香。 泥吹走燕子,沙子温暖地睡着。 例如早行陈和义露侵骆驼茶晓寒轻,星斗榨干特别明亮。 寂寞的小桥和梦想过去了,田里深处的草虫叫了起来。 问:这首诗主要使用什么表现手法有什么效果? 主要使用了反衬手法。 天不亮,星战纵横,非常明亮,衬托着夜色的黑暗。“草虫鸣”衬托着环境的寂静。 无论哪个背景都强调了诗人的旅行速度,在心中因漂

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