人教版六年级语文上册第七单元复习.ppt

1、第七单元复习：主题：人与动物，第一单元，课文，21，老人与海鸥，22，松鼠跑回家，23，最后一战大象，24，金色足迹，21，老人与海鸥，塑料饼干，德国音乐总谱，节奏，音，休息，xi，xi，吉吉，兴兵营，日本侵略者，古，香蕉，兴，竹筒，日，日，日，日，日，日，日，日，革命，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，日，他的背是骆驼，穿着褪色的旧布和褪色的蓝布袋，甚至连装鸟食的大塑料袋都褪色了。我的朋友告诉我，这位老人每天从郊区步行20多英里到翠湖，只是为了给海鸥送食物和陪伴它们。这是一个非常简单的老

2、人，但这样一个勤劳的老人用他微薄的退休工资为海鸥买食物，每天步行二十多英里去喂海鸥，这体现了老人对海鸥的无私关怀。老人小心翼翼地把饼干放在湖边的栅栏上，退后一步，捏着嘴向海鸥呼唤。很快，一群海鸥来了，几下就把它扫干净了。老人沿着栏杆走来走去，海鸥按照他的节奏起伏，形成一个白色的飞行，并飞进一个彩色的乐谱。这是一个老人喂养海鸥的详细描述。老人的动作如此娴熟，与海鸥的合作如此默契和谐！“清扫”一词生动地描绘了海鸥的进食方式。海鸥有节奏地扇动着白色的翅膀，这一幕与其说是一幅巧妙的画面，不如说是一首美妙的歌曲。在海鸥的鸣叫声中，老人有节奏地唱着什么。仔细听。事实证明，亲密改变了它的基调。如“一只脚”、

3、“灰头”、“红嘴”、“老沙”、“公主”等词，省略的作用是：表示省略列举。通过这些简单的名字，我们可以看到老人对海鸥的亲密和喜爱。老人亲切而自然地叫海鸥，就像叫自己的孩子一样。也许老人不会唱歌，但频繁地呼唤海鸥就像动人的歌曲。意想不到的事情发生了一群海鸥突然飞了起来，围着老人的肖像盘旋，尖叫着，声音和姿势与平时大不相同，好像发生了什么大事。当海鸥开始“突然飞翔”时，它们可能会认为老人又来喂它们了，而那些已经好几天没来的老人终于又来了，所以它们迫不及待地等着老人叫它们的名字，它们才能“突然飞翔”。然而，他们很快发现有些不对劲，于是他们“飞来飞去”，围着画像“反复唱歌”。他们一定发现，和他们一起生活

4、了十多年的老人今天和往常不一样了。他们用自己的声音呼唤老人。过了一会儿，海鸥一只接一只地降落，在老人的肖像前后排成两排。他们站着不动，像有白色翅膀的天使一样守护着老人。海鸥像人类。他们和人类有着相同的情感。在翱翔之后，海鸥“一个接一个地降落”并且“站在老人肖像的前后两排”。他们是如此严肃和安静。也许他们知道老人再也不会来了，所以他们静静地“站”着，好像他们在保护老人。海鸥像人类。他们和人类有着相同的情感。在翱翔之后，海鸥“一个接一个地降落”并且“站在老人肖像的前后两排”。他们是如此严肃和安静。也许他们知道老人再也不会来了，所以他们静静地“站”着，好像他们在保护老人。海鸥按照他的节奏升降，形成一

5、个白色的飞行，并飞进一个彩色的乐谱。答：我意识到老人的动作是如此熟练，与海鸥的合作是如此默契和谐！从而再现了老人对海鸥的深厚感情。它们大声歌唱，翅膀拍打得如此之近，以至于我们设法逃离了这个白色的飞行漩涡。答：我意识到海鸥是如此不愿意离开老人，以至于它们用自己独特的方式表达了对老人的怀念。当海鸥来为老人送行时，这些表演的原因是什么？十多年来，无论晴雨，老人每天都去翠湖喂海鸥。老人视海鸥为自己的孩子，海鸥也视老人为自己的亲人。因此，当老人去世时，海鸥会非常悲伤，就像他们的孩子一样，它们会吵醒老人。他们的所作所为表明他们不愿意离开老人。它表达了老人对海鸥无私的爱和海鸥对老人的震撼。文本中心：文本结构

6、清晰，可分为两部分。第一部分通过喂海鸥、叫海鸥的名字和与海鸥亲切交谈的例子，展示了老年人对海鸥无私的爱。在后半部分，通过老人死后海鸥在老人画像前飞翔、盘旋、站立和歌唱的悲惨画面，展示了海鸥对老人的震撼之情。文本的语言简单而普通，其中蕴含着深厚的感情，让所有读过它的人都被人和动物的真挚情感所感动。22.跑进房子的松鼠理解关键句子。它整天在房子里跑来跑去，在橱柜和架子上跳来跳去，它的动作令人惊叹，而且它从不碰任何东西。这句话介绍了松鼠的习性。关于松鼠在我们的房子里“整天跑来跑去”和“跳来跳去”的写作，从“惊人”和“从不”，我们可以看到作者根本没有抱怨松鼠的这些行为，我们读到的只是赞美。有时松鼠跳到

7、我的肩膀上，用它的小嘴摩擦我的脸，轻轻地咬我的耳朵。我想它又想吃糖了。但是我在哪里可以找到它呢？几个描述松鼠的动词不仅描述了松鼠的可爱和灵活，还表达了作者对松鼠的喜爱。爸爸笑着说，我怎么没想到呢？我们的松鼠正在储存冬季谷物。森林中的松鼠会在秋天开始储存冬季谷物。这是松鼠的天性，我们的松鼠自然不会落后太多！“读我父亲的话，我父亲对松鼠的宽容是无法用语言表达的。知道松鼠吃糖，他认为这是松鼠的天性，称赞它“不愿落后”。有一天，它消失了，到处都找不到。也许它去了花园或森林？我们的心是空的。松鼠消失了，作者的家人到处寻找，但到处都找不到。这家人的心是“空的”，他们怎么能忍受这只可爱的松鼠。文章中心：是关

8、于一只松鼠跑进我们家后，在我们家发生的一件又一件有趣的事情：松鼠想尽一切办法“储存冬粮”、“干蘑菇”和“过冬”。作者从孩子的角度观察这只松鼠，用孩子般的笔触描述了松鼠的习性。23，最后一只战象，明白了关键的句子，没想到，嘎羧基看到了它，突然静了下来，用鼻子吹走了它上面的灰尘，鼻尖在上面摩擦了很久，他的眼睛都为你流泪了，就像看到了久别重逢的老朋友。作者对嘎辉的运动和表情的描述，表达了一个英雄的战争形象在他心中积累的深厚感情。让读者深切感受到嘉辉看到大象马鞍时对辉煌过去的深深怀念和回味！二十六个春秋过去了，大象的马鞍已经磨损了，但看起来仍然高贵而豪华；装饰大象马鞍，增添一份英雄气概。对称并列句增强

9、了语言的潜在性，该句通过对物鞍和嘎辉的简洁描写，深刻地赞美了嘎辉的英雄形象和英雄精神。它站在河滩的卵石上，久久凝视着潺潺的河水。然后，它站在流动的河上，来到一个龟形的礁石旁，再次吻了它。过了很久，它高昂着头，对着天空中红色的太阳发出震耳欲聋的吼声。在久久凝视中，它一定看到了26年前令人震惊、泣鬼神的一幕：雄壮的战象载着抗日运动员，冒着枪林弹雨，像大山一样冲向侵略者；日本侵略者哭着尖叫着，丢掉了他们的头盔和盔甲；英勇的战象和抗日士兵也在河中被射杀。“吻与吻”的暗礁，可能是嘎辉曾经奋力杀敌的战场，也可能是战友们鲜血淋漓的伤心之地。“震耳欲聋的吼声”也许是葛辉对战友灵魂的深情呼唤，也许是他对战友的深

10、切怀念，也许是他对战友的未来的陪伴。这是一个充满钦佩的英雄。这是一部悲剧性的、感人的、发人深省的动物小说。文本以时间为序，抓住了四个感人的片段：“英雄将死”、“重披铠甲”、“挂在战场上”和“庄严地回去”，记录了嘎生命中最后的荣耀和庄严。24.金色的脚印，对关键句子的理解，光秃秃的橡树林，露出荒芜的月亮。小狐狸独自坐在窝里，抬起脖子嚎叫。这是一个清脆、悲伤的声音。“光秃秃的”、“被遗弃的”和“孤独的”三个结构相同的重叠词不断出现，描绘了孤独、悲伤和同情的气氛，这也是正太郎感觉到小狐狸的情形。“嚎叫”的意思是“叫喊”。孤独而可怜的小狐狸抬起脖子大叫，善良的正太郎敏感地意识到自己无能为力。我看见一只

11、大狐狸叼着一只颤抖的鸡，大摇大摆地走向秋田狗。一种“狂奔”和“大摇大摆”，这是一种无畏的战士精神，对孩子深深的爱会使他们这样做！他轻松地睁开眼睛，看见一只大狐狸舔着他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸口，温暖他的身体。如果人类与动物和谐相处，世界将会变得更加温暖和美好。面对耀眼的日出，狐狸的脚印闪着金光，延伸到森林深处。这是故事的结局，一个美丽的结局！雪地上的脚印闪着金光，这表明狐狸一家又开始了甜蜜幸福的生活。“金光”是动物深情的真实而动人的光芒！它是人类努力创造的地球上和谐美好的生命之光！文字中心：这篇略读的文字讲述了人与动物之间的传奇故事：文字按照事物发展的顺序，表现了动物之间依靠生与死的深厚感

12、情，赞美了爱的力量。同时，它也赞美了人与动物之间相互信任、相互帮助、和谐相处的美好关系。作者的创作意图：自然是人类和动物的共同家园，只有人类和动物和谐相处，世界才会更美好！读、写、写塑料饼干的节奏乐谱。吉祥的日本侵略的快速希望，奢侈，英雄精神，悲伤，无边的石碑，抑扬顿挫，依赖，不安，粗心大意，久别重逢，和悲惨震耳欲聋的血腥战斗。阅读，记忆，保留，简单的错过，徘徊，雕刻，是暗淡的，薄，感觉空虚，光秃秃的，被遗弃的，不愿意落后，并尽一切可能走很长的距离，昂首阔步没有痕迹。沟通平台：1。丰子恺的白鹅语言幽默诙谐，显示了白鹅高傲的特点；2.猫本文有两个非常突出的特点，一是表达作者对猫的喜爱，二是用具体的例子来表达猫的个性特征。松鼠是一部知识性、科学性、趣味性的文学博览