高三通用技术 第五章方案的构思高考分析1学案

1、第五章方案的构思及方法高考市场定位及高考分析。一、高考市场定位牙齿章节是高考的热点，共2节。5.1方案的设想方法：牙齿部分分为设计分析、方案的设想方法、方案的比较和均衡三个茄子内容，第三章“发现和明确问题”的扩展和深化。其中，“设计分析”是第三章“明确的具体设计任务”的细分和扩展，内容是连续的。结合具体的设计案例，从提出问题到形成方案，牙齿过程充分反映了一般技术课程“设计”的本质，是教材的重点，也是高考考试的重点。牙齿部分的标题比较多，特别是最后一个问题的设计问题集中反映了牙齿部分的内容。5.2常用的创作技法：牙齿节是先学内容，不要求高考。第章测试点微曹征考试说明的相应内容和要求高考考试次数5

2、.1特定产品的设计分析设计分析的基本思路()3设计分析的三个茄子元素设计分析的基本思路()3选取材料和标准零件选择材料和标准部件(I)5方案的构思方法制定设计计划(ii)3比较、平衡和选择方案节目比较、权衡和选择()15.2常用的创造技法(先学)二、高考分析1.浙江省高考考场考试点分布试卷问题标题考试点总分2008年十月选择题6设计分析的三个茄子元素10主观问题27特定产品的设计分析方案的构思方法2009年三月选择题4特定产品的设计分析1410选取材料和标准零件主观问题27特定产品的设计分析选取材料和标准零件方案的构思方法2009年九月选择题5选取材料和标准零件126特定产品的设计分析主观问题

3、27选取材料和标准零件方案的构思方法2010年三月选择题4设计分析的三个茄子元素10主观问题27选取材料和标准零件方案的构思方法考试问题分析和预测从历代高考情况来看，牙齿章节的主要考试点是“特定产品的设计分析”、“材料及标准部件选择”和“方案的构想方法”。其能力要求主要体现在具体应用上。调查的知识点的范围基本一致，考试的难度呈连续增加的趋势。例如，2008年10月和2009年3月的27号问题分别需要小书桌的设计，小书桌主要需要能够调整书桌角度和桌子腿角度，2010年3月的设计问题调查了多功能厨房用具架的设计，设计内容更加开放，设计难度显着提高。选择题主要以“具体产品的设计分析”和“设计分析的三

4、个茄子因素”为主，“方案的设想方法”着重于方案构想，即四种茄子方法的具体运用。方案的比较、平衡、选择”在高考问题上还没有明显表现出来，2008年10月才出现了选择题，值得关注。在复习中，要注意设计过程，特别是方案构思和呈现过程，发掘自己创造潜力的努力，大胆的构思，发挥自己的创造力和想象力。方案形成后，要好好表现自己的构思，设计问题要高分，考试前要进行多次强化训练，最好将日常生活中经常接触和使用的产品作为载体使用。最好在此基础上进行设计方案的优化和构思，提高自己的创造想象力能力。指导交感考试要点1:特定产品的设计和分析基础郑在玹设计分析需要确定设计中要考虑的主要因素，如功能、结构、安全、成本、材

5、料等。以中学生使用的支架为例，要综合考虑结构、形状、颜色、质感、基本功能、附加功能、材料、热性能、个性、光、照明效果、耐久性等主要因素。设计有很多因素需要考虑。根据具体的设计要求，可以进行开放的思考，将这些因素归结为事物、人和环境三个茄子因素。前所未有的1 (2009年九月浙江高考)李丽设计了教室用拖把，分析了设计过程中在拖把设计中需要考虑的因素。下一次设计分析中不合理的是()A.抹布使用吸水性强、耐久性强的棉布B.手柄使用轻便、强度高的木棍C.为了防止脱落，抹布和拖把把手用焊接连接在一起。D.在锁闩上安装挂钩，以便挂干解释：牙齿问题是容易的问题。教室用抹布要考虑结构、功能、材料、连接方式等。

6、焊接常用于连接强度大的金属零件，抹布和抹布可以选择不同的接头连接，焊接显然不合理。答案：c前情提要2(2009年三月浙江高考)小强制作了家用调光落地灯，如图所示。分析了设计过程中调整照明落地灯设计时需要考虑的因素。下一次设计分析中不合理的是A.灯罩要兼顾美观和安全性B.考虑节能时，可以使用额定电压为36伏的灯泡C.调光电路必须防止光闪烁。D.要考虑底座的大小和质量分析：对家用调光落地灯的设计分析可以与设计的一般原则相结合。底座的大小和质量决定了落地灯的稳定性，提高支架的实用性是需要考虑的因素。一般家用电器的额定电压均为220伏，因此采用36伏的额定电压是不符合技术规格原则的不合理的。答案：b即

7、席训练1.(2008浙江测试)汽车的尾灯由多种茄子不同颜色和亮度的灯组成，其颜色、亮度等必须符合相应的规格。以下关于尾灯设置的说明不合适：(b)A.技术语言传递B.主要是为了满足大众和用户的审美要求C.满足特定的人机关系D.符合汽车设计技术规格2.(2008浙江会考试)李林准备为高中生设计支架，对支架进行设计分析时不需要考虑(a)A.灯泡生产工艺B.基座的大小C.灯罩的材料D.支撑的强度试验点2，设计分析的三个茄子因素基础郑在玹产品设计人事物环境所有产品的设计分析都要综合考虑事物、人、环境三个茄子因素。物：不同的产品具有不同的设计要求，因此需要掌握设计对象的整体分析，并对产品的每个组件进行并行

8、分析。人：每个人对产品的要求都不同，所以要从人的工作、学习、生活特性、生理和心理特性来分析人和产品的关系。环境：所有产品都在特定环境中使用，必须受到环境的限制并影响环境。先例1 (2010年三月浙江高考)如图所示，是可以在沙发上使用的笔记型电脑书桌，设计牙齿电脑书桌时不需要考虑的因素是()A.沙发的宽度b .人体的宽度C.笔记型大小d .沙发高度解决：牙齿问题有一定的难度。回顾设计分析，要考虑事物、人、环境三个茄子因素。沙发属于环境因素，沙发的宽度可以限制电脑书桌的宽度。因为电脑书桌在沙发上，所以高度对设计没有直接影响。答案：d即席训练1.(2009年三月浙江高考)如图所示，是在通用技术专用教

9、室里用于搬运工具的手推车。设计牙齿购物车时不需要考虑的因素是(c)A.手推车的形状，大小B.工具的形状，大小C.使用工具的功能D.手推车的结构强度2.在“人”这个因素下，对老年人使用的手机进行了设计分析，下面不需要考虑(a)A.小巧多样的功能B.字体显示要大，屏幕要亮C.个子高D.铃声响选择试验点iii、材料和标准部件基础郑在玹对于产品的材料，要尽量选择在现有条件下可用的材料(实用原则)，尽量在当地取材(经济原则)，使用可再生能源(可持续发展原则)，学习选择标准零件(技术规格原则)。标准零件是首选、简化、统一、提供标准代码的零件或部件。标准配件购买方便，可以直接使用，维修方便，价格比较便宜，可

10、以降低产品成本。学会选择标准部件不仅可以简化制作过程，还可以实现通用。前1 (2009年九月浙江高考)小强设计了家庭垃圾桶，设想了以下材料选择方案。其中不合理的是()A.塑料外壳、木质内部桶b .木质外壳、塑料内部桶C.塑料外壳、塑料内部桶d .木质外壳、不锈钢内部桶分析：家庭垃圾桶的材料选择应考虑功能特征，内部桶为防腐，外部桶为环保材料，无需防腐要求。答案：b即席训练1.(2009年三月浙江高考)自行车使用了螺栓螺母等许多标准部件，制造商在设计这种产品时使用标准部件的目的是(b)A.提高产品的美观。b .实现通用交换，降低生产成本。C.环境保护和可持续发展d .减少零部件数量通常，以下项目不

11、属于标准部件：(b)A.电脑机箱用螺钉b .眼镜架c .普通砖d .眼镜上的螺钉考试点四、节目概念方法基础郑在玹设计分析的思维方式成为完整的抽象物，方案的构想是以图片、模型、语言、文字等形式出现的思维构成。方案的设想方法可以采用以下四种：1.草图方法：包括概念草图、设计草图等。模仿方法：包括仿生、概况等。3.联想法。其形成方案必须先进行科学论证，进行制作实施。4.特异性构想法：它形成的方案一般都是独创性的。前所未有的1 (2010年三月浙江高考)，如图所示，用不锈钢材料制成的杯垫，可以悬挂各种手柄的杯子。现在需要设计多功能厨房用品架，设计要求如下。A.适合家庭厨房。B.可以存放没有手柄和手柄的

12、厨房用品。根据上述要求，参考杯架设计，完成以下任务。(1)绘制设计草图，必要时用文字说明。(2)尺寸长度、宽度和高度三种外形规格；(3)说明使用的主要材料及其连接方法。(4)在你的设计方案中，说明两个创造性的茄子特征。解决：从事物、人、环境三个茄子因素对多功能厨房用具架进行设计分析。物：为了能保管没有手柄和手柄的厨房工具，为了分析这种厨房用品的形状、结构特征，车床实现了基本功能，可以添加附加功能。人：厨房用具架的主要用户是成年人，器具架的高度和宽度要与考虑人际关系动态的人和静态的人，器具架的形状和色彩要符合成人的美观。环境：厨房一般空间小，因此器具架大小要合理，稳定牢固，厨房对卫生要求高，器具

13、架的材质要环保，要遵循可持续发展原则。可以将素描法和模仿法结合起来进行方案的构思创作。500180300参考答案：(1)(2)(3)主要材料为不锈钢、连接焊接(4)特点1:在四个方向可以放不同尺寸的锅，实用性强。特征2:支撑面积大，结构稳定，坚固。前所未有的2 (2009年九月浙江高考)小强发现放在教室地板上的排球篮球足球到处滚动，决定设计一个简单的托盘。他在网上参考收集了简单的盘子托架(见图)。提出了以下设计要求。A.排球、篮球、足球各可以保存2只。直径分别为210mm、246mm、221mm是。B.访问方便，球滚不出来。C.可折叠，占用面积小。D.有新的想法。请不要与参考作品不同。受牙齿简

14、单餐盘架的启发，按照上述要求完成以下设计任务。(1)绘制设计草图，必要时用文字说明。(2)在草图中标注主要尺寸。(3)指出你使用的材料，说明折叠结构的连接方式。(4)在你的设计方案中，说明创造性的两个茄子主要特征。解释：牙齿问题可以通过素描方法与模仿方法相结合，进行方案的构思创作。牙齿问题的评分标准如下：1.绘制符合基本要求的图形，清楚地表达细节，具有立体感(10分)。画画至少需要2分。以此为基础，具有立体感，再得2分。可折叠(也可以作为文本说明，文本说明必须与插图结合，具体说明如何折叠)，可以多得两点，但是一般的文本说明可以折叠，不能分割。访问方便，球滚得不好(可以用文字描述)。还能得2分。

15、有一定的想法，如果表达清楚的话，会多得2分。雷东(同样的摩莎是雷东，有些改进不算是雷东)只有4分。2.在草图上标注主要尺寸，可容纳6个球，尺寸规范的得分是4分，用文字说明尺寸只有1分。3.写了材料的一分，用反映折叠、旋转的连接方式(可以用文字详细说明)，用铰链、插座、松动的铆钉得了一分。使用膜连接，榫连接，焊接，粘合等，不能分离。4.如果写的特色是问题的B和C，就不能评分。更具体地说，用两个茄子特色得了两分，特色可以成为附加功能。概括说明稳定、美观、环境保护等特点，就会得1分。根据上述评分标准，答题时要掌握几个茄子要点。1.图形要清晰，最好表现立体结构。2.图形和文字要徐璐证明，形成证据链，空

16、白渡边杏。尺寸要规范、合理、全面。4.对最终产品的评价要有具体的内容，概括地说是渡边杏的。参考答案：(1)(2)参考方案1参考方案2(3)使用木材，连接方法为铰链。(4)把手上有花纹，防滑。可以保存粉笔盒等道具。即席训练1.(2009年三月浙江高考)某初中科学技术革新兴趣小组的同学发现“箕斗中的垃圾”被风吹走了。为了解决牙齿问题，我们收集了两张可在互联网上参考的产品照片(请参阅图)。(1)请分别指出两种牙齿产品如何实现防风功能。(2)为了学校，请重新设计具有防风功能的“箕斗”。设计要求包括：A.尺寸适合中学生。B.防风装置有了新的想法。C.结构合理，使用方便；必要时用文字画设计草图。草图上瓢的长度、宽度、高度尺寸说明了各部分使用的材料。说明设计方案如何实现防风功能。说明你的设计方案中除防风功能外的两个茄子特征。回答：(1)通过盖子和直立的防风(2)在前面板上下移动，实现防风。把手上有花纹，很容易抓住。为了放置可回收垃