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文档简介

1、您可以选择、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者、或者(三)交流PPT、实验研究、教育理念、建构主义理论代表人物、维戈斯牛鼻子、皮亚杰、学生在学习主体、学习在学习情境中，通过“合作”和“对话”来自主地实现。 演示实验和观察自己的实验体验学习化学探索的新方法，通过实验，提高学生的科学素养，激发学生的学习兴趣，学习5、交流PPT、教法、诱导探索、发现法、归纳、类比。 实验研究学习新知识，运用应用扩展学，加强配置工作，7，学习交流PPT，实验研究，板书设计，蛋白质变性，1，实验研究1，蛋白质变性现象2，蛋白

2、质变性条件探索2，应用扩展，8，学习，04，9，交流PPT，1 鸡蛋清溶液中加入Na2SO4溶液、蛋白质溶液与轻金属盐反应、蛋白质析出、水解沉淀、蛋白质溶液与重金属盐反应、实验探究、知识评述1 .加入醋酸铅后发生沉淀，2 .加入蒸馏水后具有沉淀不溶、反应特点，发生沉淀、沉淀不溶、变性，1 然后有这些方法： 14、交流PPT学习、条件探索、15、交流PPT的学习、实验操作、实验现象、实验结果、乙醇酐15滴、加热生成沉淀、添加乙醇酐生成沉淀、添加蒸馏水不溶解、添加蒸馏水不溶解、变性、发生、18、学习交流PPT 19、学习交流PPT，拓展应用，钡盐也是重金属盐，医院做胃透视时服用“钡餐”，BaSO4不会使人中毒吗？ 可以更改BaCO3吗？ 20、交流PPT，1、在生活中收集更多关于蛋白质变性的应用实例，放学后工作，2、加热后蛋白质变性，吃生鸡蛋比熟鸡蛋好吗

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