四年级数学上册 多位数的读法 1教案 西师大版

1、多位数的读法培训目标：1.如果利用万内需阅读法探索多位阅读法，就可以正确地阅读多位数字。2.结合阅读培养学生的类比能力和归纳概括能力，独立自主学习能力和大胆探索质量好。3.感受数学和生活的密切关系，提高学习数学的兴趣。讲课重点：掌握多位数的读法。教育困难：掌握中、末尾有0牙齿的多位数独立法。教育，学区准备：多媒体课件，数字顺序表，一张纸。预览提示：1.请想想如何阅读10，000以内的数字。2.请读一下牙齿的多位数。3.积极寻找多位数的读法有什么规律？培训方法：指导-自学课程体系：一、新课介绍：1.审阅：提出以下信息。我们学校的老师和学生们积极参加向灾区捐款的活动。全校师生共捐6100元，老师共

2、捐1005元。其中捐款最多的是5 (1)半，共捐款1070元，个人捐款最多的是朝西同学，人均捐款524元。老师：谁想读一下牙齿的经文？宣读地名后，告诉学生如何阅读上述资料中的5个，并指导学生记住一万韩元以内的读法。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)老师强调，在阅读的时候，末尾不读几个零，中间一两个零牙齿都只读一个零。2.环境介绍。师：在主题图中，我们被称为国家图书馆的建筑群非常壮观、巨大，馆内阅览室是什么样的呢？(课本第14页照片标记)作为阅览室之一，馆内藏书数量很大。(请出示下面的文章)截至2005年底，中国国立图书馆收藏了中文图书简章、外语图书简章。老师指出，牙齿资料中出现了两位以上。在牙齿上，我

3、们学习多位数的读法(板书课题)第二，探索新知识。(a)讲座案例1(阅读指南)四版书上面的文字中的两个。1.自学教材范例1。2.老师建议把几个牙齿的数字依次写在简单的数字顺序表上，然后读地名，互读。3.指导学生交流总结牙齿数字的阅读方法。先看看牙齿数字有什么共同点，独立法有什么相似之处。)，以获取详细信息4.看教科书和看书的同学是怎么总结的？5.教师和学生共同总结牙齿数字的读法。(1)先读满级，再读一级。(2)万级数按照等级数读法阅读，后面加“万”字。(3)如果等级都是0，那么这些0都不读。老师：为什么读“万”字？(指导学生更好地了解万级的数量。)，以获取详细信息姜潮：第一次读多位数的时候，如上

4、所示，可以利用数字顺序表根据上述3点要求进行阅读。(b)教授案例2。1.显示示例2。读一读。让学生根据上面的提示读一遍，读两个牙齿。(可以以个别阅读和全班阅读的形式进行阅读活动)教师及时指导分数。亿元数按照供求阅读法阅读，后面加“亿元”字。(威廉莎士比亚，温斯顿，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读，阅读)2.试一试。让学生尝试阅读和牙齿两个数字。首先，让学生在小组内徐璐阅读，徐璐听，徐璐讨论，然后教师组织学生进行全班的交流，及时纠正错误的阅读方法。教师强调了亿水的阅读法与供水、万水的阅读法的相似性和差异。3.商量一下。让学生们先在组内讨论：上面的数，应该读什么0，不应该读什么0。4.全班交流总

5、结。通过全班的交流，教师引导学生归纳如下。每个级别的末尾有几个零牙齿也不读。其他数字有一个零牙齿或连续几个零牙齿，都只读一个“0”。5.阅读教科书和书的同学总结比较。6.请说。你说“每个等级的末尾有几个零牙齿也不读”。其他数字有0或连续几个0，都读对一个“0”的理解，你认为哪个单词重要？老师强调摘要。三、教室活动1.指导学生完成“教室活动”中的第一、二、三题。第一个问题。指定卡片上的数字读，让学生说读法有什么不同。通过例子指导学生告诉每个卡片上两个数字的阅读方法的差异。2.第二个问题。先让学生读下几个茄子数字336090，501，7002，326，然后让学生在自己的练习本上写下每个数字后各加3个0的数字，再读一遍，就会发现原来的数字读法不同。3.第三个问题。让学生们一组8名同学，各在卡片上写一个数字，把它们变成8位数，再读一遍，边读边讨论，徐璐学习。(威廉莎士比亚，哈姆雷特)第四，全班总结。老师和学生谈论收获。老师的总结。五、课后作业1.