八年级语文第一学期期末测试题

1、八年级语文第一学期期末测试题八年级语文第一学期期末测试题 一、 积累运用，小试你的牛刀（共49 分） 1、 注音写字（4 分） 我本来打算 chn那一阵 xun闹偷偷地溜到我的座位上去；可是那一天，一切偏安 安静静的， 跟星期天的早晨一样。 我从开着可窗子望进去， 看见同学们都在自己的座位上了； 韩麦尔先生呢，踱来踱去，g膊底下 xi着那怕人的铁戒尺。 2、 标点修改（3 分） 下列句子中的标点符号有三处使用不正确，请找出来并改正。 “不过，人不是为失败而生的，”他说： “一个人可以被毁灭，但不能给打败。”不过我很 痛心，把这鱼给杀了，他想，现在倒霉的时候要来了。可我连鱼叉也没有。 3、 忆海

2、拾贝（13 分） 把相应的诗文填在横线上 （1） 望岳一诗中既表现泰山雄伟，又表现出诗人心胸气魄的诗句 ，。 （2）爱国主义是我国古代诗篇表现的不衰主题， 它是雁门太守行中提剑效死的决心，； 是文天祥书写青史的一颗丹心，；是陆 游僵卧孤村时的梦境 ，；是夏完淳 面对沦陷山河的极度悲愤，。 （3） 小石潭记一文写潭边树、 蔓优美姿态的句子是：， ，。 4、 名著阅读（4 分） 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时 候，；在临死的时候，他能够说：我的整个 生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” (1) 用原文语句在画线部分填空（1

3、 分） （2）节选的名言出自，作者是。（1 分） （3）保尔是在什么情况下思考生命的价值的？（2 分） 5、 美句仿写（2 分） 模仿给出的句子，再造两个句子，使整个句式形成排比。 例句：酒楼门口，不再有被囚于笼中的珍禽； 仿句：（1） （2 6、 成语运用（4 分） 请用一个成语替换下面语段中加横线的部分，使语言更精炼。 生活就像一条千回百折的小溪， 需要我们有无论经受多少挫折都决不退缩的勇气。 生活是 一位公正的法官，他不会宽恕那些蹉跎岁月的“玩看”者。如果没有脚踏实地的跋涉，一切 幻想都是非常空虚不切实际的。生活中有酸甜苦辣，也有喜悦、恼怒、悲哀、快乐。我 们要踏着青春的脚步，快快追赶，

4、追赶属于自己的生活，做一个勇敢的不断向前奋进的开 拓者，争得青春无悔！ 7、 语病诊室（3 分） 现代社会需要具有综合能力的人才， 所以我们在日常学习中应重视培养自己的解决问题， 发 现问题和分析问题的能力。 我们不仅要学习科学文化知识， 还要培养与人交往适应社会的能 力，以免将来走入社会不被淘汰。我们的老师为了培养我们的这些能力，可真是废寝忘食， 处心积虑。 第处，改为 第处，改为 第处，改为 8、口语交际（4 分） 中八滩渠河水污染严重， 有人把生活垃圾倒入河中， 有人将未处理的工业废水排入河中 为此，你校将组织一次社会调查，呼吁大家保护环境。假如你是参加此项调查的一名学生， 要采访下列人

5、员，你将如何向他们明白得体地提出问题？ （1）采访一位在护城河边晨练的老人，向他了解对这一污染现象的看法。 （2）访问县环保局局长，向他了解环保部门对护城河污染问题采取的措施。 9、探究王国（8 分） 班级组织一次调查社会上常见错别字的“啄木鸟行动”， 要求每个小组选择一条街道，检查 商店的招牌、商品名有那些错别字。假定你是这次活动中一个调查小组的负责人。 （1）你们小组调查得出来的错别字，比较有代表性的如下：（2 分） 讲信誊商店（）老李蛋羔（）尿素令肥（）三爱旷泉水（） （2）请你用分类说明的方法，对造成错别字的原因作一个简要分析。（2 分） （3）运用你所学到的汉字知识，讲一讲你如何避免

6、写上面某一个别字的方法。（2 分） 10、诗词鉴赏（4 分） 己亥杂诗 龚自珍 浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。 落红不是无情物，化作春泥更护花。 这首诗前两句抒发了诗人不得已辞官还乡时的无限愁思，而后两句却表达了他对生命意义 与价值的积极思考： 二、综合阅读，敞开你的心扉（共43 分） （一）（一）玩味古典（一）玩味古典（1414 分）分） 甲： 元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与乐者，遂至承 天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。 庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 记承天寺夜游 乙： 明月几时有？把酒问青天

7、。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉 宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆 缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。 水调歌头 11、解释下列加点的字。 （3 分） 、相与步于中庭: 、高处不胜寒: 、盖竹柏影也: 12、把甲文中集中写景的句子写在下面横线上，并用4 个字概括其主要内容。 （3 分） （1）写景句子： （2）主要内容： 13、甲文中作者用简洁的文字创设了一个冰清玉洁的透明世界， 宛似仙境，乙文中也有相似 意境的语句是：。 （2 分） 14、甲文中的第句抒写了作者的心情和感受。点睛之笔

8、是二字。 （2 分） 15、甲文中作者感叹“闲人”之少，实际上表达了对 之人的不满。 （2 分） 16、甲、乙两文的作者均为北宋文学家、书画家（人名） ，号。 （2 分） （二）“能吞能吐”的森林（15 分） （1）森林涵养水源，保持水土，防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算，一片 10 万亩面 积的森林，相当于一个200 万立方米的水库，这正如农谚所说的： “山上多栽树，等于修水 库。雨多它能吞，雨少它能吐。”森林因这种特殊的“吞吐”功能而被科学家称之为“吞水 吐雨器”。 （2）说起森林的功劳，那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产生活的原料之 外，在维护生态环境方面也是功劳卓著，它用

9、另一种“能吞能吐”的特殊功能孕育了人类。 因为地球在形成之初，大气中的二氧化碳含量很高，氧气很少，气温也高，生物是难以生存 的。大约在四亿年前，海里的先进植物登陆， 陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧 化碳吸收，同时吐出新鲜的氧气，调节气温， 这才具备了人类生存的条件，地球上才最终有 了人类。所以科学家又称森林是“吞碳吐氧机”。 （3）森林，是地球生态系统的主体，是大自然的总调度室，是地球的绿色之肺。森林维 护地球生态环境这种“能吞能吐”的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。因此，我们必 须高度重视植树造林，并且保护好森林。目前，值得我们每个人关注的是地球的绿色之肺在 日益萎缩。近200

10、 年间，地球上的森林已有1/3 以上被采伐和毁掉。而另一方面，由于地球 上的燃烧物增多，二氧化碳的排放量在急剧增加。此消彼涨，使得地球生态环境急剧恶化， 主要表现为全球气候变暖。 全球气候变暖对人类的生产和生活有着巨大的影响， 甚至威胁人 类生存。因为全球气候变暖，水分蒸发加快，改变了气流的循环，使气候变化加剧，从而引 发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。 （4）为了使地球的这个“能吞能吐”的绿色之肺恢复健康，以改善生态环境，抑制全球 变暖，减少水旱等自然灾害，我们应该大力植树造林，使每一座荒山都绿起来。 17第一段中画横线处文字运用的说明方法有，它的作用是 3 分 18文中将“森林”说成“地球的

11、绿色之肺”，其理由是 2 分） 19第二段的“说起森林的功劳，那还多得很”一句在文中的作用是， 第三 段中“地球上的森林已有 1/3 以上被采伐和毁掉”一句中的“1/3 以上”强调 了（2 分） 20阅读选文第三段，回答下面两个问题。（4 分） （1）找出造成地球生态环境急剧恶化的原因。（2 分） （2）试找出地球生态环境急剧恶化带来的影响。（2 分） 21我县人民正在为创建卫生和环保的县城而努力， 作为滨海县的一员， 阅读本文后你对 滨海县的 “双创” 活动有什么好的建议？请用简要文字表述出来。（提出的建议不少于四条。 ） （4 分） (1)、 （2）、 （3）、 （4）、 （三）教育应该让

12、最穷的孩子也有尊严（14 分） 我所访问的儿童福利院名叫至诚学园，隶属东京都。我们一行4 人去访问的那天是 9 月 9 日。 接待我们的是校长高桥利一， 他的父母拿所有财产办了这个机构， 他继承了这份事业。 高 桥介绍说，学园资金来源是国家、地方、个人共同负担，其中国家拨款554，东京都地 方政府拨款 291，其他便是自筹资金。学园收养了76 个孩子，其中孤儿不到 10，多 数情况是父母由于酗酒、有精神疾病等原因无法正常抚养孩子。 在日本这个比较富裕的社会里， 我们见到的是无法享受父母之爱的孩子， 不能断定他们是 最穷的，但算作“贫困生”应该不过分。 然而，这些孩子的状态令人惊讶。 他们住的房

13、子是一套大的单元房，两个人一间屋，里面有厨房、 卫生间。当校长带着陌生 人走进来时， 一个调皮的孩子做起了鬼脸， 看到我的相机马上跑开了。 就在校长介绍情况时， 一个 10 岁左右的男孩抱着校长的大腿叽里呱啦一通日语，校长歉意地冲我们笑了笑，没有 斥责这个孩子，当我们试着和他打招呼时，小孩子红着脸跑开了。 过了一会儿，他一个人斜 躺在客厅的沙发上看起了小人书。 另一间屋子里，一位“男家长”在陪两个小女孩画画，看到我们的相机，无论“男家长” 怎么劝说她们也不肯看镜头。 后来聊天时发现， 这位 “男家长” 是庆应大学政治系的毕业生， 毕业时曾经在这个学园实习， 后来在企业工作了几年后， 对此地无法

14、忘怀， 于是辞去待遇优 厚的工作来到这里。 学园是他们的家，他们不必惧怕“家长”，不必仰视他们的校长，他们从心底里发出的快 乐和童真的眼神让我震撼。 高桥利一告诉我们，日本 1947 年就颁布了儿童福利法，只要是孤儿，不问国籍，全 部由政府收养，保证完成高中教育。那个时候，二战结束刚刚两年，日本处在极端贫困的条 件下，许多家庭连维持生计都困难，许多孩子只能赤着脚去学堂。再往前推，日本在 1868 年明治维新时就实行全民义务教育，有的地方官因为无法完成义务教育的任务而剖腹自杀。 一个把教育办成这样的国家，你如何去跟她竞争？即使全力以赴在今天取得优势，那么， 明天呢？ 我们和一群不到 10 岁的孩

15、子们玩起来。其中一个孩子说：“他的理想是长大了开个面包 店，如果朋友来了不能免费，但可以给予优惠，一个面包500 元，我5 元卖给朋友，不，一 元就可以了！” 真实的、有尊严的生存，真实、可以实现的理想，这就是我所看到的日本的“贫困 生”。（教师博览） 22、文中第四节和最后一节的 “贫困生”的含义是否相同？请分别说明它们的含义。 （4 分） 第四节的“贫困生”指 最后一节的“贫困生”指 23、文章结尾说： “真实的、有尊严的生存，真实、可以实现的理想，这就是我所看到的日 本的贫困生。”从文中找出这些“贫困生” “真实的、有尊严的生存”的两个例子并 用自己的语言作概括说明。（4 分） （1） （2） 24、作者在文章中说： “一个把教育办成这样的国家，你如何去跟她竞争？即使全力以赴在 今天取得优势，那么，明天呢？”你赞同他的观点吗？请说明理由。（4 分） 25、读完上文，结合我国目前的教育现状，请你向教育部长提一条建议。（2 分） 三、个性作文，放飞你的思绪（60 分） 阅读下面的文字，按要求作文。 母