语文人教版四年级下册乡下人家

1、农村人，当你读这篇文章的标题时，你会想到什么？它是沿着房子前面的脚手架爬上屋檐的绿色藤蔓，还是在房子前面的空地上适时开放的美丽花朵？寻找食物的鸡还是在水里游泳的鸭子？农村人民生活的美好是无穷无尽的。让我们自己去看看吧。一种松毛虫，身体细长，后肢长而大，跳跃能力强。纺织妈妈以植物的花朵和叶子为食，尤其是南瓜和丝瓜的花瓣。背景信息，第一次阅读感知，咀嚼，看得见，单词整合，难词，复音词，枪(花冠)，枪(冠军)，王冠，应用：只有那些赢得王冠的人有资格戴这个王冠。如果，即使，如果：它意味着假设，如果，如果。例行公事：像往常一样，像往常一样。季节性：季节。觅食：寻找食物。天空高，天空宽：在这篇文章中，它意

2、味着乡下人边吃边聊。和谐：适当的协调，和谐和对称。()流通，在夏天。()和()的鹰在空中盘旋，肥牛和肥羊在草原上吃草，勤劳的牧民们立刻飞奔。这一天，这个地方，以及这些草原上的生活，一起形成了一幅()。沉重而艰深的词语，天空广阔，和谐，季节性，觅食，简单，简单，华丽，和谐，和谐，引导和热爱简单，华丽，独特，普遍，和谐和混乱，同义词和反义词，农村人按照()的空间顺序和()的时间顺序交叉描述，展示农村人()的农村生活，赞美农村人热爱生活，善于装饰自己的家园，用勤劳的双手生活。整体感知，中心思想，房子前后，春夏秋，白天和晚上，简单，自然，和谐和诗意，农村人有一个独特的和迷人的风景，无论什么时候或季节。

3、欣赏：这句话是全文的中心句，起着总结全文的作用，概括了美丽迷人的生活环境和淳朴开朗的农村人的生活，也是作者情感的集中表达。1.春天农民的风景很好。()第二，夏天和秋天的风景也不错。()三四季的风景如画。()、段落大意、结构图、乡村人、屋前：种瓜、屋后养花：养鸡、养鸭、时间、别致生动、空间、夏天：晚上吃晚饭、秋天：晚上听歌、睡觉、自然和谐、总结：总有一道独特迷人的风景， 房子的前后都很安静，瓜田的围墙洋溢着浓浓的感情。这里指的是农舍前的脚手架上爬满屋檐的绿色藤蔓和树叶，点缀其中的绿色和红色的甜瓜色彩鲜艳，富有生活气息，使农舍装饰得别致而友好，没有人工雕刻。 如果两个大旗杆竖立在门前，人们不禁会觉

4、得太单调了。如果一对石狮过于威严，人们会情不自禁地害羞和胆怯，很难靠近。再读一遍课文。2.如何理解段落中对“简洁有些华丽”的描述？与城市里的花不同，乡村里的花是用彩纸包装的，而不是花瓶。它们是如此自然和简单，所以它们是“简单的”。但是它们是如此美丽和多彩，以至于给人一种华丽的视觉印象。课文描述了农村的哪些生活场景？请用简洁的语言总结一下。爬檐走壁，花开花落，鸡鸭觅食，庭院晚餐，月夜梦，4。作者是如何写出乡村美景的？作者抓住与农民关系最密切的常见事物，仔细观察，并通过对比和拟人化的手法写出乡村风景的美。课文是按什么顺序写的？你会说什么话？按空间顺序和时间顺序描述。从“但总是在屋前搭个瓜架”、“有

5、些人还在屋前的地里种几朵花”、“在屋后种几十棵竹子”、“如果他们的房子后面有一条小河”、“如果他们在夏天的晚上出去散步”、“秋天到了”等字可以看出这一点。集中阅读课文，用拟人手法巧妙地表达你的情感。作者通过对动物和植物的拟人化描述来表达他的感情。例如，“几场春雨过后，当你走到那里，你会经常看到许多新鲜的竹笋成群结队地从土壤里伸出来。”这句话生动地描绘了一幅“崛起”的美妙画面，尤其是“探索”一词。拟人化的手法使人觉得竹笋长得很快，像顽皮的娃娃和捉迷藏的人一样从土里伸出来，充分展示了春天的活力。“长着尾巴的公鸡在地上踱来踱去”，“他们(纺织少女)在夜晚月亮明亮而安静的时候唱歌”，这些拟人化的句子都

6、反映了作者对农村生活的热爱。农村生活一年四季都很美，美在于绿色的瓜果和葡萄藤，雨后的雨后春笋，悠闲的觅食的小鸡和宁静温暖的月夜。让我们走进乡村农舍，体验美好的乡村生活。互动反馈，心灵感受，我的感受：农村生活是如此简单，自然和安静，农村生活是如此舒适和温暖。到处都充满了人类的感情和欢乐。这就是我们渴望的生活！模仿训练，走在他们房子的前面和后面，肯定会看到一只母鸡，带领一群鸡，在竹林里觅食；或者看到一只公鸡耸着尾巴，在地上大踏步地走来走去。这句话使用拟人修辞。拟人化就是将事物拟人化，使文章更加生动、形象、具体。牵牛花就像一个灵活的钢丝表演者，爬上细钢丝，吹着喇叭，演奏着进行曲。一首著名的关于花的诗，一棵有冷李子和白玉条的树，与乡村公路和小河桥相邻。(唐)张说，初春的时候，草是绿的，水上的桃花在燃烧。(唐)王川晚上不想睡觉，就点了高蜡烛，化了红妆。(北宋)苏轼海棠宁死在枝头香，不死在北风中。南宋郑思肖韩愈积累了语言，认识到句子的特点，然后根据句型写了一个句子。几场春雨过后，当你