山东科学技术出版社 小学英语五年级下册1-2单元教案

1、.单元1 winter保持尤针织面料教材解析功能：交流寒假生活。教学重点：能听懂句子、能说话、能认识的What did you do in the holidays？ ilearnedbeijingopera.didyouswiminthesea？ 是、I did. No、ididnt.ididntski.whatdiddannydo？ He enjoyed the parade .能够以一般的过去式介绍和听取彼此的寒假生活。教育难点：用一般的过去式介绍和询问法彼此的寒假生活。尤针织面料教育的目标：1 .能听懂、能说、能读懂、能写规范的单词： holiday、difficult、place、m

2、any、so、dog、also、lake、visit、very能听懂、能说、能读懂的单词和短语： beijinn ice hockey、dog sledding、ice fishing、ging dance、act、Monkey King、lantern、riddle、prize可以根据句型进行应用。2 .你能听懂和说话的句型是什么？ ilearnedbeijingopera.didyouswiminthesea？ 是、I did. No、ididnt.ididntski.whatdiddannydo？ He enjoyed the parade .可以用学过的语言谈论彼此的休假生活。3 .初

3、步知道单词的重音。4、培养学生热爱生活、与他人交流的品质。lesson1whatdidyoudointheholidays是什么？(第一课)一、热身(Warm-up )人民教师和学生打招呼，拉近人民教师和学生的距离，创造良好的英语学习氛围。二、演示(Presentation )1 .人民教师与学生的交流：欢迎回家！和问题：欢迎回家！ 板书单词holiday，教授。 然后引导学生回答Great. Wonderful！ 之后，委托学生交流。2 .把liming头饰给我看，人民教师介绍：寒假结束，同学们回到学校，讨论彼此的假期生活，现在，站在liming的角度，和我交流。 人民教师问：霍华德温特斯，

4、利明？ 魔法少女？ 人民教师播放Listen and say部分的第一张图的光盘或录音，让学生戴头饰，回答： I learned Beijing Opera .人民教师出示单词卡，教Beijing Opera、a little difficult。3 .人民教师出示王洪帽，提出问题：王洪帽，王洪帽？ 人民教师播放Listen and say部分的第二张图的CD或录音，让学生回答“I went to Hainan .教授went”。 然后给大家看几张海南的摄影图片和幻灯片，人民教师介绍海南is a beautiful place .教授place。 人民教师问了另一个问题：我在做什么？ 让学生回

5、答：是，I did.I硬件谷歌时间。通过have a good time引出新词enjoy，人民教师展示Peter的头饰，提出了问题： didyouhaveagoodtimeintheholidays，Peter？ 天使保持？天使保持？ 教授enjoy。 然后，人民教师问了第二个问题：在保持之中？ 播放Listen and say部分的第三张图的光盘或录音，让学生回答“iwentbacktocanada.ivisitedmyfriendsandtookmanypictures .教授many”。5 .人民教师再次播放录音和教学CD，跟着学生朗读，留心的语音语调。三、练习(Practice )1

6、 .组织学生小组练习，按角色对话，拿头饰上台展示。2 .让学生看letstalk部分的内容，播放录音和教学CD，学生模仿阅读后，让学生分组练习，展示。 暗示学生可以使用否定句。四、运营(Production )1 .完成letSDO部分。本上通告是让学生制作以Winter Holidays为主题的报纸。 具体的上通告步骤如下(1)准备寒假拍摄的摄影图片，以小组为单位在小组内交流。(2)让学生把摄影图片贴在板报上，在旁边加相应的短语词条。2 .完成定径套练习。五、校外活动(后首活动)1 .听录音，模仿跟读。2 .放学后与小伙伴互相交流寒假生活。lesson 2身份证明。(第二课)一、热身(War

7、m-up )1 .利用单词卡片或PPT复习动词或短语。 示例：导航操作员、swim、任务图片、播放光标等。 人民教师和学生一起一边说英语一边动作。2 .人民教师与学生的交流：如何进行？ 加强上节课的语言知识，复习学习新课程的准备。二、演示(Presentation )1 .人民教师与学生的交流：如何？ 学生回答： Yes，I did .人民教师继续提问： did you学习北欧？ 让学生根据自己的实际情况回答： Yes，I did./No，ididnt .教学生ididntlearnbeijingopera。2 .使用教学翻转统计图表或教学光盘，呈现Listen and say的第一张图，由人

8、民教师介绍：在上节课中，Peter对WangHong说：“iwentbacktocanada.itookmanypictures .今天，我们人民教师指向摄影图片人民教师出示彼得的头饰，让学生站在彼得的立场，和人民教师交流。 我的人民教师会问我一个问题：什么是图片？ 然后，播放Listen and say部分的第一张图的光盘或录音，让学生回答“I took them in Ottawa”。3 .利用教育翻转统计图表或教育CD来表现Listen and say的第二张图，人民教师会提出问题： What sport is this？ 然后介绍冰上曲棍球的相关知识，并向ice hockey .人民教

9、师提问： Where are you in the picture？ 然后，播放Listen and say部分的第2张图的光盘或录音，让学生回答“Im here，behind the tall boy”。4 .用教学翻转统计图表或教学光盘呈现Listen and say的第三张图，介绍有关牛鼻子和狗刮脸的知识，教授ski和dog sledding。 由人民教师提出问题： Did you ski？ 魔法少女？ 然后，播放Listen and say部分的第3张图的光盘或录音，使学生回答“ididntski.itookpicturesforthem”。5 .人民教师提出问题：我要去哪里找谁？ 播

10、放Listen and say部分的第3张图的光盘或录音，让学生回答“No，ididnt.iwentdogsleddingwithmydad”。6 .采用教学翻转统计图表或教学光盘，呈现Listen and say的第四张图，介绍有关钓鱼的知识，并教授also、ice fishing和lake。 人民教师会问： Did Danny go ice fishing？ 然后，播放Listen and say部分的第4张图的光盘或录音，让学生回答“No，he didnt .教授got”。7 .人民教师再次播放录音或教学光盘，引导学生模仿阅读，提醒学生注意语音语调。三、练习(Practice )1 .在

11、组内按角色公开文本内容，戴头饰登上舞台展示。2 .让学生看letstalk部分的内容，播放录音和教学CD，学生模仿阅读后，让学生分组练习，展示。四、运营(Production )1 .完成letSDO部分。本上通告使学生能够以组为单位调查彼此的休假上通告，具体的上通告步骤如下(1)调查交流小组内的同学在假期中做了什么，什么也没做，完成表格。 同学进行的活动如果不表现出来，人民教师可以指导学生填写空白。(2)根据调查结果，向全班进行报告展示。2 .完成定径套练习。五、校外活动(后首活动)1 .听录音，模仿跟读。2 .课后以班级为单位调查交流相互休假活动。第三代快照日期。(第三课)一、热身(War

12、m-up )使用单词卡或者PPT提示寒假活动的摄影图片，根据摄影图片的内容，人民教师和学生进行交流： Did youin the holidays？ 是、I did./No否、ididnt.ididnt.I.I。二、演示(Presentation )1 .让我看看元宵的摄影图片，人民教师会提出问题： did you eat元宵在酒店吗？ 我再给你看一张元宵节的摄影图片，教你兰特费。 然后，人民教师问了第二个问题： whatdidyoudoatthelanternfestival？ 让学生自由讨论。 例如： visit grandparents、take pictures、set off fir

13、eworks .摄影图片教授watch the lanterns、guess a riddle、watch a parade出示标题卡，让学生快速阅读课文，完成连接。liming连接体育场珍妮可视的his grandparents丹尼尔雷恩德杨格丹3 .使用教学倒装统计图表或教学光盘呈现lets read的第一张图，人民教师提出了问题： whatdidlimingdoatthelanternfestival？ 为中断快照保险箱吗？ 请学生仔细阅读第一张图中的文章，找到答案： limingvisitedhisgrandparentswithjennyanddanny.theyhadyuanxia

14、oforbreakfast .人民教师介绍： yuanxiaoisvery4 .采用教学翻转统计图表或教学光盘呈现lets read的第二张图，教授杨格丹。 人民教师问： didjennylearntheyangedancefromgrandpa？ 让学生读第二张图的篇，No，回答she didnt.jennylearnedtheyangedancefromgrandma。5 .使用教学倒装统计图表或教学光盘呈现lets read的第三张图，人民教师提出问题： What did Danny do？ 请学生仔细阅读第三张图中的篇章，找出答案： hejoinedtheparade.heactedl

15、ikethemonkeyking .教授act和like提醒like注意这里的意思。6 .使用教学倒装统计图表或教学光盘呈现lets read的第四张图，人民教师提出了问题： When did they watch the lanterns？ 请学生快速阅读第四张图的篇，找出答案： In the evening .教授单词evening。 现在，人民教师又提出第二个问题：事件发生时，我们要怎么做？ 请学生再仔细阅读第四张图片的篇，找出答案： dannyguessedariddleandgotaprize .教授单词prize。7 .播放教育CD和录音，使全体学生感知。 然后，再次广播，引导学生模仿阅读，提醒他们注意语音语调。三、练习(Practice )1 .让学生看lets discuss部分的内容，播放录音和教学CD，学生模仿阅读后，让学生分组练习，展示。 向学生提出第一个