教学设计方案范例

1、3.3培训设计方案实例示例1:小学语言圆明园的毁灭深圳南山实验学校唐晓勇(a)概述课程名称为圆明园的毁灭，是小学4年级国语课。牙齿所需的课程是1小时，40分钟。圆明园的毁灭第1课以简洁美丽的语言、丰富而深刻的内容描述了圆明园当年的辉煌与毁灭过程，表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和反对侵略者抢劫行为的仇恨。牙齿单元教材是5年级教材，为了探索网络环境下丰富的网络资源促进学生学习能力跨越式发展的程度，选择了4年级学生进行实验教学。(b)教育目标分析学生会利用课件和网络资源了解圆明园园林艺术、历史文物、圆明园的辉煌和毁灭过程。学生们习惯于利用互联网独立收集、分析、处理和评价信息。通过圆明园的特色、兴亡史

2、的学习，唤起了热爱祖国的思想感情和振兴中华的责任感。训练语言表达能力，可以利用PowerPoint制作有创意的电子作品，向队友或同学进行口头报告。生字，学单词。能流畅，感情用事地朗读第三，第四自然段。提高小组讨论、交流的参与意识和技巧。(c)学员特征分析牙齿的学习者特性分析主要是基于教师对平时学生的理解和课前对话、调查。学生是深圳市南山实验学校4年级“4合”实验班的学生。每个学生都有一定的自学能力。特别是通过网络学习的能力比较强，可以利用网络搜索收集有用的资料，使用PowerPoint制作比较精密的电子作品。学生思维活跃，想动脑筋，积极参与讨论，发表自己的观点，向其他同学提出有关圆明园的问题。

3、学生的历史知识相对不足，对圆明园的历史、园林艺术、英法联军的侵略缺乏理解。(d)资源牙齿单元在多媒体网络教室进行。人民教育出版社9年义务教育国语教材第9卷；专为本课程制作的多媒体演示课件参考网站： (学生可以访问牙齿网站收集有关圆明园的资料。）/(原名曲折)http:/www . new-Y/(原始名称身份)/(圆明园遗址)(e)课程教授战略：基于建构主义教授理论，创造自主合作探索的新教室教学情况。教师提供大量的学习资源，指导自主学习，指导学生进行分工合作，利用

4、网络收集、整理资料，探索问题的根源，制作电子作品。同时，组织和指导学生徐璐提问和回答，促进学生之间的交流，锻炼学生的思维能力和表达能力。学生活动：上课前先读课文，在线讨论，提出问题。(表示战略)课程积极参与思考、合作、讨论、相互回答等活动。(积极参与的战略)通过互联网收集、整理信息，回答老师的问题，与团队成员紧密合作，使用PowerPoint制作电子作品。(信息处理战略、问题解决战略、协作战略)主动提出自己的疑问，回答别人提出的问题。(问题战略，表达战略)课后写学习感情。(反映迁移战略)等等。培训流程图：(注：流程图中的目标1 5对应于教育目标分析中的5个茄子目标。）(6)评估牙齿反映素质教育

5、要求，将评价的重点集中在学生的学习活动上，以学生为中心积极学习评价。充分利用现代教育技术，使评价具有客观性和可操作性，便于掌握和应用。定量评估尺度：评价指标统计指标统计结果总小时数或人数百分比学生参与时间学生学习时间(分钟)学生参与的广度个别学习和群组学习时间(分钟)个别学习和群组学习数回答问题和示范的人学生参与的认知水平开放性问题学生们提供多个茄子答案教师提供多种回答(第二次)综合性和推理性问题学生得出结论(车)教师提供结论学生创造性地回答学生主动提问学生参与形式问题的回答率(%)纪律问题(第二次)现代教育技术的应用使用时间(分钟)范例2:表格式训练设计范例设计师：手转向教练：手转向课件制作

6、人：手转向时间：2001年05月教课班：日照市第三实验小学一年级(6年制)一、教材内容自编教科书的有趣动物篇蜘蛛会被自己织的网粘住吗选定的内容如下。牙齿课是一篇知识性的文章，说蜘蛛可以撒网捉虫子，苍蝇和蚊子接触网的话，就会牢牢粘住，逃不掉。蜘蛛身上有一层油，它在网上爬行，自己不会附着。(威廉莎士比亚，蜘蛛名言)会话：2个会话，60分钟二、学生特征分析学生已经上了近一年的“四结合”课，他们已经可以利用课件自行学习和报告所学的知识。(威廉莎士比亚，美国电视电视剧)学生的原始认知结构包括对“油”的感性认识，同时还包括对概念“水”的认识。学生可以在网上浏览与教室课程内容相关的知识，写下所读的和所想的。

7、学生思维活跃，可以用完整的话回答老师的问题或发表自己的意见。学生们对小动物有浓厚的兴趣。学生学习没有自觉性，教师要设计好教学过程，给予充分的关注和指导。三、分析和决定教育内容和学习水平1、知识点的划分和学习水平的确定科目名称知识点学习水平知识界理解应用分析综合蜘蛛会粘在自己织的网上吗？1，单词：蜘蛛，蜘蛛，织网，粘合，结，苍蝇，蚊子，触摸，监狱，思考，逃跑，油，脂肪，层2、蜘蛛特性；蜘蛛为什么不贴在自己织的网上？3、文本的含义4、小动物的特性2、学习水平的具体说明知识点教育目标解释性文章1知识界正确地阅读辅音，分析字形，正确地分割，正确地编码理解能解释字母，单词的意思，比如能解释字母，单词的意

8、思2理解可以叙述蜘蛛的特征。蜘蛛不贴在自己织的网上的原因可以概括、说明、叙述3理解可以带着感情朗读课文。可以归纳和叙述课文的意义4应用本文的出发点可以应用于实际分析综合可以分析、综合处理各种信息，放入自己在网上找到的小动物的特征和自己认为的内容3、教育的重点和难点分析重点：了解蜘蛛不贴在自己织的网上的原因。难点：综合学过的知识浏览网络，选择自己感兴趣的内容，写一篇短文。四、教育媒体的选择和应用知识点学习水平多媒体网络资源、工具格式、来源多媒体网络资源，工具的主要内容使用时间多媒体网络资源、工具和课件的作用使用方法或教授战略1知识界理解自制电脑课件1生字的音、形状、意义、扩展和认知代码编码8分钟制作剧本，提供练习和反馈自主学习2理解自制电脑课件2正文录音，专家解说10分钟提供资源辩论式3理解自制电脑课件3录制正文3分钟提供资源演示模拟4应用分析综合中华童趣网各种小动物的知识12分钟提供资源探索式五、编队练习题设计知识点教育目标标题内容指导或回答1知识界输入音节阅读汉字：Zh zh c ng yng wn zi() () ()