《走一步再走一步》ppt课件（27页）.ppt

1、循序渐进，循序渐进，莫顿亨特，学习目标，1。能够讲述课文内容并重复故事。2.通过自主阅读和合作阅读提高阅读能力。3.在理解内容的基础上，我们可以准确地找出心理描写句并分析其功能。4.能够写一段人物描写，用心理描写使之丰富生动。闷热的训诫，高耸迂回的悬崖，昏厥，盯着奇怪的，反复抽泣，mn，sng，y，ji，荀，yn，nng，nhn，l，检查和预览，ln xn，chu q，skinny，shu g ln xn，xn jng ru tio，心脏病发作Xio xn y，作者介绍，莫顿亨特，美国作家(1927-1983)，当过空军飞行员。第二次世界大战期间，他飞往德国执行侦察任务。他是一个擅长写励志文章

2、的作家，也是一个专业的心理学家。他的代表作包括：抨击，心理故事，一步一步来。大声朗读课文。要求：1 .用圆圈标出课文中的“六个要素”。2.根据“六要素”复述课文。1.时间：7月2日闷热的一天。地点：费城3号。人物：“我”，五个朋友和父亲4。原因：我的朋友们厌倦了玩子弹，想爬上悬崖。路过之后：“我”跟着我的朋友爬上山坡，然后被遗弃了。6.结果：在父亲的鼓励下，我一步步爬下了悬崖。费城七月的一个闷热的日子，我们的五个小男孩去爬悬崖。其他孩子勇敢地爬上来，我最后一个摔倒时很害怕。直到天黑，我仍伏在岩石上，不敢动一步。最后，杰瑞找到了他的父亲，在他的鼓励下，我找到了自信，一步步爬下了悬崖。要合作阅读课

3、文，需要找出描述“我”心理活动的语句，并分析它们的功能。心理描述扩展练习填写描述心理的单词语文课开始了，老师分发了批准的试卷。在我拿到试卷之前，我的心非常担心，我害怕我会考试不及格。拿到试卷后，我失败的时候给我留下了深刻的印象。伤心、沮丧、沮丧、沮丧、难过、紧张、心理描述发展练习，在运动会上，你是800米的种子选手，每个人都把夺冠的希望寄托在你身上，此刻你在起跑线运动会上，你是800米的种子选手，你只是一个追赶者，老师和同学把希望寄托在你的同伴身上，此刻你站在起跑线上，跑出起跑线，享受阅读和品味。杰瑞离开我时的心理是什么？文章通过“这似乎是可能的”、“有信心”、“增加信心”、“成就感”等心理描

4、写，反映了“我”攀登悬崖的心理变化。杰里离开我时，他的心理是矛盾的。他担心我，害怕被同伴嘲笑。所以，他带着他的同伴离开了，和我父亲一起来救我。为什么我父亲没有直接按住我，他是怎么想的？虽然我的父亲担心我的安全，他觉得他应该让他的孩子磨练，让我在困难中锻炼，体验困难，增强勇气，学会克服困难。你最喜欢课文中的哪个角色？为什么？你最不喜欢课文中的哪个角色？为什么？从父亲的角度来看，这是一个真正爱孩子、教得好的父亲。与其他父亲不同，他爬上石头架，把儿子抱下来。相反，他使用特定的指导方法让作者一步一步地走，然后一步一步地往下走。这是为了锻炼孩子的勇气和毅力。如果他对孩子顺从，那只会让他一生都变得更加脆弱

5、。俗话说：“打架是为了接吻，而骂是为了爱情”，只有锤炼才能炼出好钢，但只有土块和生锈的铁是磨不出来的。因此，这位父亲是一位对自己的孩子负责并真正爱他们的父亲。毕竟，对于孩子来说，走自己的路并总是依靠别人来帮助他们不是一个长期的解决办法。正是让他们的儿子在这种训练后独立下去，增强他们独立克服困难的勇气和经验。在我们的生活中，父母和老师实际上给了我们很多这样的指导。从母亲的角度来看，一个慈爱的母亲是一个失败者。母亲一直告诉我不要冒险。在母亲的保护下，“我”变得非常虚弱。如果杰瑞告诉了她妈妈，她可能会大声尖叫，告诉我不要动。她吓得脸色发白，紧张地叫了一大群人。在那之后，我妈妈可能不允许我出去和杰瑞一

6、起玩。从那以后，世界上又多了一个废物，少了一个作家。从杰瑞的角度来看，如果我是杰瑞，我会进退两难，一边是我最好的朋友，另一边是更多的朋友。四个孩子永远不会让杰瑞帮我，杰瑞不想被嘲笑，也不想失去这些玩耍的朋友。因此，尽管杰里“似乎有点不安”，他离开了大家。我想这也表明杰瑞低估了我的懦弱。他认为有这么多悬崖，“我”会下来。另外，他暂时帮不了我。天色越来越暗。看到“我”没有回来，杰里告诉“我”他的父亲，并要求成人帮助拯救“我”从危险中。尽管杰瑞做了错事，但他是我真正的朋友。品尝明亮的词语。方法：指出修辞手法，解释词义，分析表达功能。1.“我很有成就感。”“巨大”这个词用得太多了吗？2.在“我的心脏在

7、瘦削的胸膛里怦怦直跳”中，“瘦削”是什么意思？不，对一个胆小的孩子来说不容易。这是克服恐惧的成功，也是心理学上的一大步。“伟大”只是表达了当时“我”的真实心理感受。再次，它表明“我”身体虚弱，这与之前的“我已经病了八年”相协调，并为后来的“我”在克服困难后拥有“伟大的成就感”铺平了道路。要理解精彩的句子，方法：指出修辞手法，解释句子的意思，分析表达的功能。“下来吧，儿子，”他安慰地说，“晚饭准备好了，怎么理解呢？”使用心理暗示，言外之意是：你下来吃饭，我不会怪你。语气亲切温和，可以鼓励孩子，稳定他们的心态。4.读“你能行”、“看起来能行”和“我能行”这三个句子时，重音应该放在哪个词上？读这三个

8、句子的语气有什么不同？重点应该放在“可以”这个词上。第一句是鼓励，第二句是怀疑，第三句是自信。品尝“逃脱”部分。学生大声朗读“逃离危险”。思考：1 .我父亲是怎么把我引下悬崖的？我的心情发生了什么变化？一步一步走下悬崖，害怕疲劳，自信，自信和成就感，害怕，自信和巨大的成就感。文中说，当我爬下悬崖并迈出第一步时，动词是“移动、伸展、探索和迈步”。这四个动词突出了我的谨慎心理。心理变化，详细，简短，2，似乎可以做到。我小心翼翼地伸出左脚去探索岩石，然后踩在上面。我突然有了信心。“探索”能被“践踏”所取代吗？拨号：不。“探索”的意思是“探测”，呼应“小心”。我每次只移动一小步，然后慢慢爬下悬崖。最后，我踩在悬崖下的岩石上，扑向父亲强壮的手臂。开始我抽泣了一会儿，然后我有了很大的成就感。为什么你要在脱离危险后“哭泣”？这啜泣和上次啜泣的原因一样吗？与众不同。第一次是恐惧和绝望；第二次是一种复杂的心理：委屈、兴奋、温暖、交流和展示。4.我父亲给我的建议中哪一部分让你感受最深？对你有什么启示？父亲没有上去把他拉下来，而是让他自己爬下来。启蒙(学生可以理解)，如：让孩子自己体验，激发自己的潜能，自己消除风险，从而取