《小蝌蚪找妈妈》 课件【第1课时】.ppt

1、,我们都有自己的妈妈，小蝌蚪也不例外，可是，我们这篇课文里的小蝌蚪找不到它们的妈妈了，这是怎么回事呢？今天就让我们就一起随着小蝌蚪去找妈妈吧！,1.学习本课生字，能正确读写生字词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。(重点),塘 脑 袋 灰 捕 迎 阿 姨 宽 龟 顶 披 鼓,gu,tng,no,di,hu,b,yng,y,kun,dng,p,g,池塘 脑袋 灰色 捕食 迎上去 阿姨 宽嘴巴 乌龟 顶上 披着 鼓着,tng,no,hu,b,yng,kun,gu,dng,p,g,di,y,长,大,只,检查自读情况,指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。,说一说课文

2、写了什么？,本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。,ling,书写指导：横不要写太长，里面的两点，不要写成捺。,部首：一,组词：两条 两半,造句：爸爸今天买了两条鱼。,音序：L,结构: 独体,两,就,ji,书写指导：左窄右宽，口和小要写得小些。,部首：尢,组词：成就 避重就轻,造句：听到敲门声，李彤就走过去开门。,音序：J,结构:左右,哪,n,书写指导：口写得小些，撇要写得舒展。,部首：口,组词：哪里 哪边,造句：我不知道妈妈去哪里了。,音序：N,结构:左右,宽,kun,书写指导：第二笔是点，第三笔是横折钩。,部首：宀,组词：宽嘴巴 宽广,造句：

3、我们的教室宽敞明亮。,音序：K,结构:上下,顶,dng,书写指导：左窄右宽。第一笔横写得短些，最后一笔是点。,部首：页,组词：头顶 山顶,造句：一只灰鸟从她们的头顶上飞过。,音序：D,结构:左右,睛,jng,书写指导：右部“月”的第一笔为竖。,部首：目,组词：大眼睛 目不转睛,造句：她长着一双水灵灵的大眼睛。,音序：J,结构:左右,肚,d,书写指导：第一笔是竖撇，右边第一横短，第二横长。,部首：月,组词：肚皮 肚子,造句：他突然觉得有点肚子疼。,音序：D,结构:左右,皮,p,书写指导：第一笔是横钩，捺要写得舒展。,部首：皮,组词：肚皮 牛皮,造句：爸爸买了一双新皮鞋。,音序：P,结构:独体,孩

4、,hi,书写指导：子的第三笔横换成提，最后一笔是点。,部首：子,组词：孩子 小孩,造句：叔叔家有两个孩子。,音序：H,结构:左右,跳,tio,书写指导：左边的足把撇换成竖，捺换成提，右边第一笔是竖撇。,部首：足,组词：一跳 跳高,造句：他轻轻一跳，就跳到了河对岸。,音序：T,结构:左右,池塘： 快活： 摆动： 连忙： ：,蓄水的坑，一般不太大，也不太深。 造句：大雨过后，池塘里的水满了。 高兴，快乐。 造句：小鸟在树林里快活的歌唱。 来回摇动；摇摆。 造句：柳枝随风摆动着。 急忙，赶快。 造句：上课铃响了，同学们连忙走进教室。,碧绿： 尾巴： 害虫：,青绿色。 造句：碧绿的草丛中，点缀着不少鲜

5、艳的花朵。 鸟、兽、虫、鱼等动物的身体末端突出的部分，主要作用是辅助运动、保持身体平衡等。 造句：燕子的尾巴似剪刀。 直接或间接对人类有害的虫类。 造句：青蛙正在捕食害虫。,快活 快乐,两个词含有“快乐”的意思。 “快活”指人的心里高兴，也指活跃。“快乐” 指心中喜悦，生活幸福，内心感到满意。 1.小鸟叽叽喳喳地唱着歌儿，快活极了。 2.帮助别人是一件快乐的事情。,相同点：,不同点：,造 句：,第一部分(第1自然段)描写了池塘里的小蝌蚪是什么样子的。 第二部分(第23自然段)小蝌蚪在找妈妈的过程中遇到了鲤鱼阿姨并误把乌龟当妈妈。 第三部分(第45自然段)小蝌蚪终于找到了妈妈。 第四部分(第6自

6、然段)小蝌蚪变成了真正的青蛙，和妈妈天天捉害虫。,交流分段情况,本文讲了一群小蝌蚪在找妈妈的过程中，不知不觉变成了小青蛙，并跟着妈妈一起捉害虫的故事。,再读课文，想一想课文写了什么？,初读课文后，你感受到了什么？,我们从读中感受到了我们从小要学会独立生活，遇事要主动探索。,1给带点字选择正确的读音，用“_”标出。 池塘(cch) 捕食(bp)脑袋(didi) 乌龟(gugu) 披着(pp) 鼓着(gg),2根据拼音写词语。 lin tio ji sh n l tudn d p kun d hi zi tio q,两 条,就 是,哪 里,头 顶,肚 皮,宽 大,孩 子,跳 起,3选词填空。 迎上去 追上去 游过去 (1)小蝌蚪看见荷叶上蹲着一只大青蛙，就()。 (2)老师来到我家家访，我连忙()。 (3)前面的阿姨把钱包丢了，我捡起来()还给她。,游过去,迎上去,追上去,4我会根据课文内容连线。 大大的 身子 长长的 脑袋 碧绿的 尾巴 雪白的 衣裳 黑灰色的 肚皮,5排列句子。 () 又过了几天，他们长出了两条前腿。 () 过了几天，小蝌蚪长出了两