2015年温州市第十八届七巧板科技课件

1、实施、竞赛时间安排,1、9月15日10月20日为各县（市、区）领取“七巧科技”比赛专用器材和发放阶段； 2、10月10日11月20日为各学校辅导学生，组织校级选拔阶段。 3、11月底前为各县（市、区）选拔阶段，并选拔优秀选手参加市级比赛。 4、市级比赛定于12月5日举行。上午9:00-11:00为“智力七巧板组合与分解”竞赛和“智力美画板”简笔创作画竞赛，下午13:304:00为“智力七巧板”多副主题创作5人组现场团体赛。地点：温州市实验小学新校区。,学校优惠政策,一、学校报名数超过100人，将赠送第十七届科技节优秀作品集一本。 二、学校报名数超过300人，将赠送教辅材料磁性板一套 。 三、学

2、校报名数超过750人，将确定一名参加全国总决赛名额。,1、“智力七巧板”组合与分解竞赛（个人试卷）。 2、“智力美画板”主题创意竞赛（个人试卷） 。 3、“智力七巧板”多副主题创作5人组现场团体赛（现场 命题） 。 4、“智力七巧板”多副组合创新作品评比（申报项目）。,温州市“七巧科技”系列活动竞赛项目,3、“智力七巧板”多副主题创作5人组现场团体赛（现场命题）,参加对象：在校中小学生。（以学校为单位推荐5名学生一组，组队参与）。 1、创作时间：150分钟。 2、现场确定主题：创作团队根据规定的主题内容自行创作，题目名称、组拼内容和创作理念必须与规定的主题内容相符，不符合者不能得分。 3、组拼

3、：使用25副智力七巧板，在规定的纸张上（900MM1200MM）进行现场组拼、创作设计；智力七巧板组拼后，必须用专用画板或七巧板轮廓把作品绘制在规定纸张上，同时划出分解线。,4、色彩：可以根据作品需要添色或不添色，如果添加色彩必须均匀协调。 5、作品：作品可以附带文字说明；落款包括：姓名、学校、县市区名称、年级等。 6、评比：规定时间结束，按照各组完成的作品，从新颖性、创造性、审美性及作品制作质量为依据进行评分，满分100分。 7、比赛工具：25副智力七巧板、彩色水彩笔、专用画板、铅笔、橡皮等。,4、“智力七巧板”多副组合创新作品申报,活动主题：远离危险，平安成长 人们常说儿童是祖国的花朵，是

4、祖国的未来，是祖国的希望，是国家的栋梁之才，可是关于儿童溺水、触电、坠楼、电梯夹人等意外伤害的新闻报道却屡见不鲜。在我们感叹生命脆弱的同时，更要思考：如何让我们的儿童远离危险，平安快乐地成长呢？ 请以“远离危险，平安成长”为主题，展开充分的想象，创作一幅具有教育宣传意义的作品，内容和形式不限。,1、主体部分用现代智力七巧板进行创作（要求50副以内）。 2、背景或非主体部分可以运用其他的辅助手段予以加工。 3、申报材料为纸质作品，纸张大小为50cmX38cm ，申报日期以各县区组织单位的通知要求为准（逾期不予受理）。 4、一旦申报，便以此为准，不得再修改。完整填写申报作品的名称、学校、几副、学生

5、、指导老师和手机号码等，所有申报作品、材料不退回，请自行做好备份工作。 5、获得市级比赛一等奖的多幅组合创作作品，由市活动办公室统一上报全国组委会，参加全国总决赛评比。,申报要求,1、放牛娃马良喜欢读书画画，但他没钱上学。可马良不 灰心，拿树枝当笔，在地上写字画画，非常专心。一夜 里，马良梦见一位白胡须的神仙，送给他一支笔。醒后 果然有一支笔。,2、 说也奇怪，用这支笔画 什么东西就会变出什么东 西，原来这是一支神笔。 贫苦农民缺耕牛，马良就 画一头耕牛。他们没有水 车，马良又画一架水车， 乡亲们非常的感激他。,3、此事给当地的官老 爷知道了，于是他就逼 马良在墙上画一座金山。 马良画好又画了

6、一片海 洋还画了一只帆船。等 官老爷一家人上船后， 马良迅速神笔一挥，掀 起狂风大浪，那只船很 快沉没了。,作品创作方法,1、提出构想，设计草图 2、实物拼搭，整体布局 3、板块调色，设计背景 4、 作品定稿，撰写说明 各个环节在实际的操作中会有反复和调整。 一幅好作品，最重要的就三步：创新、布局、细节,扎实的基本功,适时的创意,“踢球米老鼠”,“沉思的米老鼠”,“开心的米老鼠”,乞巧（七巧）,燕(宴)几,七星案几,传统七巧板,现代智力七巧板,了解历史,周朝 -,七夕乞巧，因此，“七巧最初是用来预测运气的。”,乞 巧,七 巧,认知板块、熟悉规则,大板分解图,中心板分解图,扳手,创新原来如此简单

7、,在模仿中进行创新！,侦察机,轰炸机,“大黄蜂”战斗机,宇宙飞船,水上飞机,飞 机 专 题,创新也来自于生活,单峰骆驼,坦克 2副,鸳鸯2副,对牛弹琴4副,我们的课堂五副七巧板组合,引领孩子在创造中收获,爱因斯坦说：“想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。” 爱因斯坦认为：学生最可贵的动力是想象力、好奇心、求知欲，是学习中的乐趣以及对学习结果的社会价值的认识；而学校最重要的任务是努力引导学生形成这种能够具有创造性的心理能力。 通过活动课程：举一反三、一图多拼、多画 主题创作和团体创作。,培养学生想象力和表现力,“T”字,稻草人,小姑娘,顶碗,锤 子,射

8、击,“下”、 “土”、“干”、“卞” ,一位妈妈从市场上买回一条活鱼，女儿走过来看妈妈杀鱼，妈妈看似无意地问女儿：“你想怎么吃？”“煎着吃！”女儿不假思索地回答。妈妈又问：“还能怎么吃？”“油炸！”“除了这两种，还可以怎么吃？”女儿想了想：“烧鱼汤。”妈妈穷追不舍：“你还能想出几种吃法吗？” 女儿眼睛盯着天花板，仔细想了想，终于又想出了几种：“还可以蒸、醋熘、或者吃生鱼片。”妈妈还要女儿继续想，这回，女儿思考了半天才答道：“还可以腌咸鱼、晒鱼干吃。”妈妈首先夸奖女儿聪明，然后又提醒女儿：“一条鱼还可以有两种吃法，比如，鱼头烧汤、鱼身煎，或者一鱼三吃、四吃，是不是？你喜欢怎么吃，咱们就怎么做。”女儿点点头：“妈，我想用鱼头烧豆腐，鱼身子煎着吃。” 妈妈和女儿的这一番对话，实际上就是在对孩子进行发散性思维训练。,无顶轿车,胖滑梯与瘦滑梯-出入相补，面积守恒,滑 梯,发挥你的想象请用两副七巧板创造和谐的一家人，必须拼摆爸爸、妈妈和我这三个主要人物。,主题创作培养学生的想象力,环保,交通,建国六十周年,健康、运动，快乐，古诗等,36副现代智力七巧板作品,比较成熟的操作过程,1、提出构想，设计草图 2、实物拼搭，整体布局 3、底稿拍照，电