六年级阅读写景状物类阅读专题

1、风景写作与物体阅读专题(用风景来表达感情，支持事物，表达愿望)小学语文课程标准的阅读要求是：具备独立阅读能力，学会使用各种阅读方法。有丰富的积累和良好的语感，注重感觉和理解的能力。我可以阅读日常书籍、报纸和杂志，欣赏文学作品，丰富我的精神世界。能用参考书阅读简单的文言文。整个小学阶段课外阅读总量不低于145万字。小学阅读作文有八大类，每一类学生都应该有一个很好的理解：测试站点，1。描述事物的方法和角度(静态与动态的结合，虚拟与真实的结合，多种感官的运用)；2.把握景物(物体)的特征，理解作者通过景物(物体)所表达的情感。首先，写风景文章。风景，也就是描述风景，让我们通过作者系统的描述看到美丽的

2、风景。阅读此类文章应注意：(一)了解景观类文章的类型写景文章一般有以下三类：一种是游记，描述旅游中看到的风景，如文字记金华的双龙洞；一种是描述生活中看到的自然场景，如文本火烧云和第一场雪；一种是写人们生活场所周围的场景，比如梅雨潭和鸟的天堂。如果我们知道风景写作文章的类别，我们可以根据不同的特点采取不同的阅读方法。(二)明确景物的描述顺序风景必须按照一定的观察顺序来写，所以理清作者的描写顺序对理解全文有很大的帮助。写景文章一般有以下顺序：按空间顺序。例如从上到下或从下到上、从左到右或从右到左、从远到近或从近到远、从所有边到中间或从中间到所有边。按照观察的顺序写。这类文章一般是按照参观和游览的顺

3、序写的，而且组织得很好。按时间顺序写。随着时间的变化，描述的风景也发生了变化。根据不同类型的风景写作。比如美丽的小兴安岭第三自然段，分别写了小兴安岭夏季的树、雾、阳光、草等景色，层次分明。了解风景写作的水平结构上一般有两种山水文章：首先是总分结构。这种结构的表达形式可以是先分，先分，或先分，或先分后分。正文桂林山水是对桂林山水的总体赞美，然后用两个自然段落写桂林山水，最后谈桂林山水。第二，根据观测点的移动，写出移动和变化场景的结构。观测点的移动不可避免地会导致风景的相应变化，或者按照游览顺序来安排层次。这时，文章中通常会有“提示”，告诉你作者已经移动，他笔下的风景已经改变，或者观察点已经移动，

4、风景的不同方面已经并排布置好了。例如，在文本林海的第五段中，分别写了“凌”、“林”、“华”和“联想木”示例：游黄山人们说：“当五岳归来时，他们不看山。黄山回来，他们不看山。”我有机会来到黄山，欣赏黄山的壮丽景色。我见过冰雪覆盖的长白山，吃过红叶似火的香山，但我从未见过云朵奇峰异岭的黄山。黄山真的很奇怪。山峰精致而美丽，有些像雕刻图案精美的香炉，有些像五彩缤纷的绸缎层，有些像含苞待放的莲花.无尽的变化和美妙的美使人们怀疑它不是自然的一代，而是工匠精心制作的盆景；黄山真的很高，上下起伏，高耸入云，从山顶往下看，云在你的脚下浮动，山上的人可以像神仙一样行走，悠闲地走开；黄山真的很危险。我有我见过像马

5、尾一样的卷云，像山峰一样的积云，更常见的是天空中漂浮的云，但我从未见过像流水一样的人类星系。黄山的云真的是白的，白得像白缎子，白得像雪，那么干净，那么湿润，看不见；黄山的云真的很静，静得你感觉不到它的浮动，这会让你陶醉；黄山的云太长了，你看不到它的边缘。它只会让你觉得它是如此之大，以至于像一个大窗帘一样覆盖了整个世界。躺在岩石上听着这首歌，我的耳朵里似乎有一个不可预知的声音，很远很近，很大很细，像春天的蚕嚼桑叶，像草原上的野马飞奔，像山泉流淌，像大海汹涌；黄山的云非常奇妙。它们空灵、恍惚、富有想象力且引人入胜。难怪从黄山回来的人说：“黄山海云是一个奇迹，它的确名副其实！”这个云圈锁住了这座山，

6、这座山衬托出这片云。此外，空中的彩云，山顶郁郁葱葱的松林，山中火红的枫树，山脚下汩汩流淌的清泉，让你仿佛走进了一幅连绵不断的画卷。真是“阳光香炉生出紫烟，遥望云朵，舞动群山。”世界上美丽的风景是黄山的。”。1.写出下列单词的同义词。(2分)观看-(欣赏，观看)奇迹-(奇迹，奇迹)2.联系上下文，解释下列单词。(3分)含苞待放：它用来形容一个年轻女孩，因为花蕾还在叶子里，很快就会开放。熟练工匠：指技术熟练的人。危险的山峰直挺挺地立着：山峰直挺挺地立着，给人一种危险的感觉，这是对陡峭山峰的描述。3.用你自己的话解释课文中引用的诗句的意思。(6分)(1)五岳是五岳中的第一座，所以当你游览过五岳中的其

7、他山时，你不需要去看它们。在五岳中，黄山是最美丽的。游览黄山后，你甚至不用看五岳中的其他山。浩瀚的云海一眼就看不到边缘，仿佛天空中的银河已经落到了群山和大地上。突出了黄山云海的长度。(3)阳光照耀着群山，给云海涂上美丽的颜色，看着无边无际的云海美丽地环绕着群山。隐藏在云海的群山之中，奇松怪石耸立其中，黄山的美简直囊括了世界上所有的美！4.黄山有什么特点？黄山的云海有什么特点？(3分)黄山的山是“奇怪的”；黄山的云海是“白”和“长”的5.作者在描写黄山的山和云时使用了什么修辞手法？从课文中找出一个例句。(2分)比喻：有的像香炉，雕刻图案精美，有的像层层彩色绸缎。夸张：就像一个覆盖世界的大屏幕。6

8、.从课文中找出互相照应的句子，并谈论这样写作的好处。(2分)优点：前后呼应，突出重点，层次清晰7.作者在文章中表达了什么想法和感受？(2分)作者通过描写黄山之美，表达了他对祖国大好河山的热爱。第二：关于物体的文章。意义：物体用语言仔细而准确地描述物体，这些物体生动地呈现给读者。阅读这些文章时，我们应该把握它们的突出特点来理解和分析它们。就是用生动的语言描述事物的形状、颜色、表现等特征。关于物体的文章一般分为三类：静物类文章、动物类文章和植物类文章。具体方法：1、把握事物的特点。不同的事物有不同的形式和不同的特点。在阅读时，我们应该把握这个事物不同于其他事物的特点，从而把握事物的特点。例如，在写

9、关于动物的文章时，我们会说2.找出描述顺序。“对象”不仅要有词的内容，还要有词的顺序。文章注重观察和写作的顺序。写作动物一般是按照外貌、动态和习惯的顺序来写的；一般按照形状、颜色和味道的顺序写植物；写作静物一般遵循形状、结构和目的的顺序。3.理解写作意图。如果只写一篇有对象的文章，它将成为对象的描述。一般来说，对象的目的无非是“借物表达意志”或“借物表达感情”。阅读时，注意对“表达抱负”或“表达情感”的含蓄而深刻的描述，理解作者的写作意图。示例：白荷春末夏初，沉睡了一冬的白鹤，情不自禁地被大自然的美景所吸引，在苏醒慢慢地睡着了。静静的，浑浊的水中开始浮现出小小的绿色犄角，静静地站在水池里，有的

10、平躺在水面上。偶尔会有一两只蜻蜓站在莲蓬头上，让小河蛟更活泼一点。俗话说：“小河只露出尖角，蜻蜓立在上面。”在微风的爱抚下，小河渐渐长大，嫩绿的叶子慢慢展开成一个大圆盘。几天后，你看到的不再是一个“大盘子”，不再是原来的绿色小莲角，而是绿得晶莹剔透的“小雨伞”。我没有夸大其词。长大后的荷叶真的像一把小雨伞。细长多刺的“伞把”顶住又大又圆的“大伞帽”，直挺挺地站在荷塘里。不要低估这些绿色的“小雨伞”，它们很有用！无论谁发烧或感冒，只要把它拿下来，煮沸，喝它，以确保“叶子是治愈的。”夏天喝它可以避免中暑，提神醒脑！盛夏，在这些“小雨伞”旁边，长出绿色的小花蕾。小小的花蕾渐渐长大，洁白如玉的花瓣轻轻

11、绽开。啊，花瓣是白色的，带一点浅绿色，它们有规律地围成一个圈。中间是一朵黄色的小莲花，简单而优雅。从远处看，它像一个穿着白色连衣裙的女孩在跳舞。如果你没有亲眼看到如此美丽的花朵，谁会相信它们是从黑暗肮脏的泥土中生长出来的呢？荷花也可以浸泡在水中。你切下莲花花瓣，洗净，放入杯中，用水冲洗，加入一些糖，然后盖上杯盖，浸泡几分钟。当你打开杯子的盖子，一股淡淡的香味就会进来，清凉甘甜的味道会让你久久难忘。随着夏天的过去和秋天的到来，莲花逐渐枯萎了。然而，它贡献了最后两个“珍宝”莲子和藕给人类。莲子既可以入药，也可以食用。莲藕嫩脆可口，是餐桌上的美味。1.给下列带下划线的单词标音。(1分)不禁手舞足蹈(

12、)2.从课文中找出指出时间的单词(2分)春末夏初，再过几天，夏天和仲夏，随着夏天的过去，秋天就要来了3.用另一种方式表达下面的句子，意思不变扣2分如果你没有亲眼看到如此美丽的花朵，谁会相信它们是从黑暗肮脏的泥土中生长出来的呢？如此美丽的花，如果你不亲眼看到，没有人会相信它是从又黑又脏的泥里长出来的。4.根据你自己的理解，写出课文中的引号指的是什么。(4分)【大盘】:荷叶【小雨伞】:荷叶长大后【伞柄】:花茎【大伞帽】:莲花5.白鹤的功能是什么？请总结一下。(4分)(1)夏天用荷叶烧开水可以避免中暑，提神醒脑。荷花可以用来泡水。莲子可以食用或入药。莲藕可以煮着吃。6.读完这篇文章，你认为白鹤有什么

13、品质？(3分)简单、优雅、无私。7.哪两首诗可以用来总结下面的句子？请把它写出来。(4分)静静的，浑浊的水中开始浮现出小小的绿色犄角，静静地站在水池里，有的平躺在水面上。偶尔会有一两只蜻蜓站在莲蓬头上，让小河蛟更活泼一点。小河只露出尖角，头上站着蜻蜓.方法：1 .整体感知在阅读和写作风景时，我们必须了解一系列的问题，比如文章是谁写的，什么时候写的，为什么写，写了什么内容以及是怎么写的。常见的抒情方式有：借景物来表达感情，生活在景物中，支持事物来表达愿望表达：叙述、抒情、描述、讨论和解释表现手法：对比、衬托、象征、铺砌、渲染、联想和想象修辞手法：隐喻、拟人、夸张、转喻、设问、对偶和排比隐喻功能：

14、变平淡为生动，变深刻为简单，变抽象为具体。拟人化：拟人化，生动的色彩，生动的描述和丰富的表达。夸张：提香、启发、烘托气氛、增加感染力、增强联想、营造氛围。转喻功能：以实代虚，以奇代正，以物代境。提问的功能：吸引注意力，启发思考，增加写作的变化。反问句：加强语气，增强力量和情感。双重功能：容易背诵，容易记忆，音乐优美。排比：内容集中，气势增强，节奏清晰，优于抒情。解决问题的技巧：1.观察上下文，理解作者表达的“感受”“风景叙事写作”往往通过写风景来表达作者的感受或感受，而进入文本的风景是作者表达自己感受的基础。这里所说的“风景”不仅包括自然风光，如春天、雨水、山川，还包括社会风光，如节日的夜晚和

15、热闹的市场。在阅读这类文本时，我们应该观察作者所写的景物，并在整体感知全文的基础上指出其特点，从而理解作者借助景物所表达的情感，并对作者的思想倾向做出准确的判断。2.看看笔里的东西，点击作者说的“雄心”“持物以抒志”是“写山水物语”的常用手法。作者通过具体描述事物，使事物包含深刻的真理，然后表达对某种精神或品质的赞美。首先，我们应该充分理解作者作品中所描述的“事物”的本质，透视其中蕴含的深刻真理，在此基础上，捕捉其象征意义，挖掘出作者所表达的“抱负”，领悟作品的内涵，解读文本。3.体验表现力，欣赏作者创造的“环境”一般来说，那些选择思想深刻、语言张力大的“美国英语”命题的人会考察文本的“表现力

16、”，因此我们有意识地熟悉设置悬念、对比渲染、联想和想象等技巧，并学会从修辞的角度(隐喻、拟人、排比等)品味文本中的表达性语言。)，并欣赏作者在文本中所表达的情感与场景、对象与意义融合的美好状态看着我，我会做的: (20分钟)时间(15分钟)暴风雨(1)闷热的夜晚令人窒息，我无法入睡。窗外，闪电划过漆黑的夜幕，沉闷的雷声像大地一样咆哮，让人恐慌。(2)一道闪电，一个清晰的霹雳，然后下起了倾盆大雨，就在众神听到信号的时候，撕裂了天空，把天河的水灌进了世界。风呼啸着，猛地把门打开，摔在墙上，烟囱发出呜呜声，就像在黑暗中窒息一样。大雨猛烈地敲打着屋顶，撞击着玻璃，播放着激动人心的音乐。(5)一股小雨从天光中悄悄地爬进来，慢慢地爬着，在天花板上留下一个弯弯曲曲的脚印。(6)在很短的时间内，铿锵的音乐变成了单一节奏的旋律，柔和甜美的摇篮曲舒缓了沉睡者疲惫的身体。(7)第一缕光线从窗口隐去，报道了人类黎明的明。白云漂浮在蓝天