教育科学研究概述

1、本文概述了教育科学研究方法，教育科学研究过程的基本特征，消除了严格的逻辑，“在这个班级取得成绩的过程中，我主要做了如下：首先，加强大家的学校合作，然后，提高学生的读书兴趣和能力，最后，加强课堂练习的质量”，有一位监护者拜托小盆友家庭人民教师成绩有明显的进步，有教育科学研究的主要过程，第三一头地：选题的本质是发现问题，按问题推进研究。 选题是发现问题并进一步提取问题的过程。 问题不限于两类，判断性问题-什么-性质： b、c、d、a智能成分，学生的特征，好的课程标准，优秀的人民教师特征决定性问题-为什么-关系： AB学习成绩的影响因素，策略知识和解题能力的关系很多学生把零用钱用于购买录音带。 上课

2、时成为话题的是流行歌曲和歌唱演员，至少一半学生最崇拜的是歌唱演员。 除了购买录音带，校园内的人情消费会增加同学，朋友过生日会请客，送礼，各种节日会送礼。 一部分的小盆友们也开始关注布兰德的消费。 在学校要求穿制服的时候，比起穿布兰德的旅游鞋，人民教师进行了消费来源调查，小盆友们的钱有的是父母给的零用钱定期给的，有的是小盆友在父母手里泡得很软，有的是长辈和亲戚给的，这些都是小盆友储存的面对学生的消费观，面对监护者对独生子女的溺爱与矫正，人民教师感到有必要研究如何教育学生，如何做监护者工作，以及监护者与人民教师合作进行教育。选题原则(文献的重要性)、价值创造性的可行性，同时，选题要注意对中国基础教

3、育的过多论述和要不得沿海地区现代化学校建设物理学的现代化。 最高领域：小课题验证大理论，假设你参加投注，接下来两个方案让你选择： a方案：保证你一定赢1000元的b方案： 50%的可能性赢2000元，50%的可能性无论你能选择哪个a方案：你确实失去了1000元的b方案： 50%的可能性会失去2000元，50%的可能性不会失去任何东西。 关于选择哪一个的前景理论，2002年，普林斯顿大学教授Kahneman以“将从心理研究领域的综合洞察力运用于经济学，特别是对不确定的状况下的人为的判断和决策做出了很大的贡献”而获得2002年度的诺贝尔经济学奖。 Kahneman等人展开了利用实验研究个人决策行为

4、的先河前景理论： (a )很多人面临获得时是风险规避，(b )很多人面临损失时是风险嗜好，(c )人们对损失更敏感。 有学者提出，课题的表现，研究者在课题名中尽量表明3点：研究对象、研究问题、研究方法。 例如：初代数自学指导教学的实验研究规范：使用的语言、句型规范、科学、相似但不相似的语言不能使用。 口号式、结论式的句型在“培养学生的自主学习能力、提高课堂教学效率”中不能明确：研究对象、研究问题是“集中读写、口语突破”牛顿的知识并非存在于真空中，而你的工作只与他人的工作联系才是有价值的。 你的工作和你的发现，只有在一定程度上和别人的工作和发现相同或不同的时候才重要。杨科维奇，教育科学研究的主要

5、过程，第三步：形成研究方案理论研究意识研究文献研究：历史、比较、综述经验研究定性研究：主要抽象、归纳丰富的事实材料，从正反两方面把握事物物质的规定性定量研究：多采用统一修正分析手段，对数据进行统一分类、分析推理，从中进行定量研究那条线更长吗？判断和决策：经验-直觉型vs .数据-分析型直觉有时会出错，这样的帐目有问题吗，美丽的记账本细帐是收入的来源，对支流的回答很烦人，班佛法则，班佛法则，第一数，例如15的这种类似的法则，在日常生活中，对于你可以自由取1尺，测量在你身边的随机抽样的认识，数字1到9的出现概率应该是相同的11%，首位数也是相同的，但是根据面包车条法则，不是，各个数字的出现概率运用

6、范围、面包车条法则是不可思议的自然现象，但并非所有的数字都符合面包车条法则。 为了符合这个法则，必须具备以下两点。 不要像雨量一样，人为地特别排队。 2 .数字不得有上限。 因为和金钱的支出和收入一样，气温不合适。 结合这两点，符合面包车条法则，所以我们可以用它来证明一些数据的真伪。 应用、面包车条法则在中国不太知名度，但是在国外被广泛使用，像美国一样用面包车条法则检查很多，伪造的数字是人为的不自然的，符合面包车条法则的极少，所以只要看是否符合面包车条法则，就能判断真伪2001年，通过面包车吧定律，发现了美国最大的能源公司安然Enron的假记账本丑闻，震惊了世界。 利用合理的(有时复杂的)方法，数据分析有助于透过现象看到本质。教育科学研究的主要过程