短歌行（其一）

1、短歌行,魏曹操,教学目标 1、有感情地朗读并背诵全诗。 2、品鉴诗歌的思想内容和情感，体会一个政治家身处动乱时代的人生感受及求贤若渴的情怀。 3、学习把握诗歌情感的方法。,曹操一生，政治上最得意的一笔是“挟天子以令诸侯”，军事上最成功的一仗是官渡之战，后果最为严重的一次疏忽是放走刘备，失败得最惨的一次是在赤壁，最受肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，最没有争议的是他的文学成就。,短歌行（其一） 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

2、 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。,整体感知,慨当以慷，忧思难忘。,何以解忧，唯有杜康。,忧从中来，不可断绝。,忧,这首诗歌中感情色彩最浓的字眼。（诗眼）,作者忧什么呢？,一忧：人生短暂,二忧：贤才难得,三忧：功业未就,对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧? 唯有杜康。,品鉴思想,“酒” 意象 “明月几时有？把酒问青天”（苏轼） “劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”（王维） “ 浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”（范仲淹） “艰难苦恨

3、繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”（杜甫）,“朝露”意象 “青青园中葵，朝露待日晞。”长歌行。 “天地无终极，人命若朝露”（曹植） “浩浩阴阳移，年命如朝露”（阮籍）,青青子衿，悠悠我心。 但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,青青子衿，悠悠我心。,思慕情人,思慕贤才,纵我不往，子宁不嗣音？,但为君故，沉吟至今。,（贤才）,比兴,对贤才的 思念和渴望,君,呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 -小雅 鹿鸣,-宾主欢宴、以礼待才,尊重人才,青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。,呦呦鹿鸣，食野之苹。 我有嘉宾，鼓瑟吹笙。,求贤若渴的心情 （用典）,明明如月，何时可掇？

4、忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈，心念旧恩。,明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。,明月比喻人才,明明如月，何时可掇？,-比兴，暗喻贤才难得,越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。,越陌度阡,诗人对既得贤才的欣喜。,人才,明明如月，何时可掇？ 忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。 契阔谈宴，心念旧恩。,忧思,欣 喜,与,月明星稀，乌鹊南飞。 绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。 周公吐哺，天下归心。,月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？,以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。,“绕树三匝，何枝可依？” -比喻贤才犹豫徘徊无所依托。,-宽宏大量， 广纳人才。,讨论：

5、作者以“忧”字贯穿全诗。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？,明确：诗歌开篇诗人发出人生苦短的感叹，进而借酒浇愁，可谓情绪低落到极点，接着转到对人才的渴慕上，有忧思有喜悦，最后表达希望延揽人才、完成统一天下大业的雄心壮志，情绪或低落或高昂，到诗歌结尾处，让读者体会到诗人已用对理想、对事业的不懈追求驱散了此前萦绕在心头的忧思愁绪。所以他的忧伤是进取中的忧伤，他的苦闷是追求中的苦闷。全诗的基调由低沉到高昂。,小结,全诗着眼点 全诗落脚点 主旨概括：短歌行是一首抒情性很强的言志诗，全诗抒发了光阴易逝的感慨，流露出求贤若渴的心情，表现了建功立业的雄心壮志。,忧(功业、人才),志(一统天下),如何快速把握诗歌的情感？ 1、标题显情感 2、作者推情感 3、注解点情感 4、情语明情感 情语分为显性情语和隐性情语 隐性情语中意象寓情感、景物融情感、典故含情感,技法总结,说说下面诗歌表达了什么情感？你是从哪些地方看出来的？ 临江仙饮散离亭西去 徐昌图 饮散离亭西去，浮生