人美版六年级下册美术教案

1、2015年美国人民版六年级第二卷艺术教学计划一、学生现状分析：经过五年的艺术学习，六年级的学生对艺术有了更多的了解，并且大部分都积累了丰富的知识和经验。他们的抽象思维、知识的综合应用和动手生产能力也得到了提高。一方面，本学期继续进一步培养学生理解艺术的特点，学习更多的艺术知识，尝试使用不同的工具，使用不同的表达方式，体验形状和色彩的变化和魅力。另一方面，更加注重艺术文化的学习和渗透，增强学生运用知识的综合能力，感受艺术带来的乐趣。二、教学目标：学生以个人或集体合作的形式参与各种艺术活动，并使用各种工具和材料来制作它们。通过艺术鉴赏和评论，我们可以了解书籍和作品的特点，艺术表达的多样性，丰富视觉

2、和审美体验，体验艺术活动的乐趣，获得对艺术学习的持久兴趣。熟悉艺术语言的基本表达方式和方法，表达自己的情感和思想，美化环境和生活。在艺术学习过程中，要激发创造精神，培养艺术实践能力，形成基本的艺术素养，培养高尚的审美情趣和完美的人格。第三，教材分析：本教材贴近学生心理，符合学生年龄特点。每堂课的主题都有艺术带来的有趣惊喜。六年级的美术教科书分为23个班。每堂课集中在四个学习领域之一：“建模表现”、“设计应用”、“鉴赏评论”和“综合探索”。同时，有很多系列的课，而且教学内容紧密相关，非常适合学生做一个深入的话题。此外，一些教学内容被设计为案例研究、问题研究和项目研究，这就要求我们的教师引导学生进

3、行积极的探究性学习，增加学生集体合作的机会。其次，该教材继续体现了人民美版教材的特点，如可操作性强、贴近生活、注重艺术文化的渗透、注重培养学生的学习兴趣等。四、教学目的、教学重点、教学难点：“造型表达”:在教学中，允许学生运用造型、色彩、肌理等艺术语言，选择适合自己的各种工具和材料，记录和表达自己的所见、所闻、所感和所想，培养自己的艺术创作能力，传达自己的思想感情。“设计应用”:通过运用对比与和谐、对称与平衡、节奏与韵律的组合原则，了解一些简单的媒介材料、设计与装饰、美化周围环境的思路、设计方法和处理方法。“欣赏与评论”:欣赏自然之美和艺术作品的材料、形式和内容，通过描述、分析和讨论了解艺术表

4、达的多样性，用一些简单的艺术术语表达你对艺术作品的感受和理解。“综合探索”:将学校和社区的活动、规划、制作、表演和展示与艺术和科学课程及其他课程的知识和技能相结合，实现艺术、环境和传统文化的关系。重点：在学习中逐步认识艺术的学习特点，激发和保持学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和创新能力。了解艺术语言的表达方式和方法，灵活掌握造型和色彩的应用，培养艺术的实践能力，渗透人文精神。难点：培养学生的艺术感知和造型能力，培养审美情趣，提高审美能力，渗透德育教育。并不断加强学生创新能力和合作能力的培养。v.教学措施：1.教师自身积极学习提高自身素质，对新课程改革的教学理念和教学案例多看多读多想。在深入学

5、习和阅读教材的基础上，根据学生的具体情况进行灵活多样的教学。2.在教学中，我们应该遵循审美规律，给学生更多的机会去理解艺术作品，引导学生去想象和比较。通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、识别和判断，努力提高审美情趣。3.注重激发学生的创新精神，培养学生的实践能力。教师积极为学生创造有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动引导学生在艺术创作活动中创造性地运用艺术语言。教师鼓励学生开展探究性学习，并在欣赏活动中表达自己独特的见解。4.创造一定的文化情境，增加文化内容，让学生通过艺术学习加深对文化和历史的理解，加深对艺术社会作用的理解，树立正确的文化价值观，培养人文精神。5.重

6、视教学评价，让评价真正促进学生健康和谐发展。6.注重对学生学习方法的研究，通过感受、观察、体验、表达和收集数据等学习方法，引导学生自主学习、合作交流。7.引导学生通过各种生动有趣的教学方法，如电影、电视、录像、模型画、故事、游戏、音乐等，增强对图像的感受和想象能力，激发学生学习美术的兴趣。尽可能多地尝试计算机和网络艺术教学，鼓励学生利用网络资源开阔视野，进行自学。第一课追寻文明的足迹1级教学目标：1.认知目标：通过对书中图片的欣赏，让学生了解历史留下的文化遗产，感受另一种悲凉之美，古体美和神韵美。2.技能目标：通过收集数据，让学生珍惜历史留下的巨大财富历史建筑。3.情感目标：培养学生保护历史文

7、化遗产的意识。教学重点：通过数据收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教学过程：一、新课程的引入：地球上有许多优秀的文化遗产，是前人留给全人类的财富。今天，让我们走近它们，理解它们，感受历史带来的震撼。板书：追寻文明的足迹第二，新拨款教师播放课件古代文明异国风光1.请告诉学生们你刚刚在电脑上播放了什么图片。学生点击电脑上的图片，根据课前收集的数据向学生解释。2.你还收集了什么其他的图片和资料给大家看看！3.除了课件中提到的历史文化遗产，你还知道什么？你有照片吗？给我看看！学生们收集的材料非常全面。通过这些图片，我们可以感觉到历史给我们留下了很多财富，我们也可以通过它们看到人们在过

8、去的历史中是如何生活的。4.我们今天所看到的存在于现实中，所以仍然有许多失去的纪念碑，它们已经成为一个痕迹，例如帕台农神庙，它在公元1687年被威尼斯军队摧毁；巴比伦也有空中花园，这是人们梦寐以求的花园，但不管它是否真的存在，人们仍然找不到它的根；罗德港和莫索拉斯陵墓也有巨人雕像，由于年代久远，无法核实。5.我们应该做些什么来保护历史留下的遗产？如果你作为游客来到这里，你能做些什么来保护这些文化遗产？第三，课外发展事实上，正如我们最近看到的，中国有许多文明的历史遗迹，如九寨沟、紫禁城、苏州和杭州，等等。我们应该更好地保护他们，让他们继续生存下去，把他们留给未来。四.总结。教学反思：二级教学目标

9、：1.认知目标：通过对书中图片的欣赏，让学生了解历史留下的文化遗产，感受另一种悲凉之美，古体美和神韵美。2.技能目标：通过收集数据，让学生珍惜历史留下的巨大财富历史建筑。3.情感目标：培养学生保护历史文化遗产的意识。教学重点：通过数据收集了解文化遗产教学难点：培养学生保护文化遗产的意识教具准备：张幻灯片、世界地图和各种材料教学方法：提问法激活法探究法激活行为展示评价法激活灵性教学过程：首先，导入新课：引导学生谈论他们对文化遗产的理解。第二，新拨款1.根据课前收集的资料，引导学生谈论熟悉的文化遗产。2.展示其他收集的图片和资料给大家看看！3.老师介绍一些其他的文化遗产。第三，课外发展教师播放课件

10、，展示更多的文化遗产，让学生谈论他们所知道的关于他们播放的图片，学生点击电脑上的图片根据他们上课前收集的数据进行探究。第四，教师总结。教学反思：第二课参观自然奇观1级教学目标：1.认知目标：通过图片、文字和视频了解一些珍贵的外国自然遗产。2.技能目标：我可以通过语言交流来表达我对自然奇观的感受。3.情感目标：以大自然的神奇为荣，激发学生珍惜和保护世界自然遗产的情感。教学重点：了解一些外国自然奇观的特点。教学难点：感受自然奇观之美，从美学角度评价自然遗产。教师：课件、图片和资料。学生：收集世界自然遗产的图片、材料、画笔和大白纸。教学过程：首先，谈谈进口。1.老师：在我们生活的地球上，有许多神奇的

11、自然景观，用它们多彩的特征装饰着我们的世界。它们是大自然赐予人类的珍贵遗产。让我们享受世界上最奇怪的自然奇观。2.展示主题：参观自然奇观。设计意图：开门见山，让学生了解本课的学习目标，激发他们对世界自然遗产的内心思考。第二，新课程。(一)、媒体展示世界十大奇观照片和数据供学生欣赏。1.闪电奇观6月12日上午，闪电奇观出现在美国俄克拉荷马州的塔尔萨。2.拉萨日晕7月9日下午3点左右，拉萨出现了一个日晕奇观：一个内部的红外紫色光晕围绕着太阳，在晴朗的天空下格外醒目。据西藏气象局的专家称，这种现象被称为“日晕”，因为天空中有由冰晶组成的卷层云。阳光通过这些云层折射后，被分解成许多颜色，如红色、黄色、

12、绿色和紫色。这是正常的光学现象。3.海天线9月3日，一道闪电划过美国加利福尼亚州索诺马县亚历山大谷上空，远处的沿海地区雾气蒙蒙。4.火山爆发11月22日，距离墨西哥首都墨西哥城70公里的波波卡特佩火山爆发，烟尘弥漫。那天火山爆发了三次。5.美丽的极光由于“太阳风暴”袭击地球，美丽的极光清晰地出现在芬兰南部的海温卡市。6.大堡礁珊瑚12月3日，澳大利亚政府宣布计划将大堡礁建成世界上最大的珊瑚礁保护区，世界七大自然景观之一，也是澳大利亚人最引以为豪的自然景观。也被称为“透明而清澈的海洋野生王国”。大堡礁位于澳大利亚东北部昆士兰州外，是一条2000公里长的蜿蜒于澳大利亚东海岸的狭长地带，总长度为20

13、11公里，最宽处为161公里。南端离海岸241公里，北端离海岸只有16公里。退潮时，一些珊瑚礁浮出水面，形成珊瑚岛。有400多种不同类型的珊瑚礁，包括世界上最大的珊瑚礁、1500种鱼类、4000多种软体动物和242种鸟类，这些都具有独特的科学研究条件。它也是一些濒危动物物种(如美人鱼和巨型绿海龟)的栖息地。7.巨浪的杰作9月4日，在澳大利亚悉尼著名的创可贴海滩，被巨浪冲上岸的沙子在海滩上呈现出一派美妙的景象。由于当地海岸有高达5米的巨浪，当局提醒观众注意海边的安全。8.冰雪九寨这是冬天的长海，薛瑞使宽阔的湖面形成一层厚厚的冰，从远处看，它像一片明亮的银白色。在大多数游客眼里，只有夏天和秋天是游

14、览四川著名的世界自然遗产地九寨沟的最佳季节。但是在去年冬天和今年春天，看着冰雪包裹的银装素裹的九寨成了四川旅游的新高潮。9.雨后飞虹7月7日晚，一场大雨过后，在宁波江东方向的灵桥和秦桥之间的天空中出现了一个美丽的“虹桥”，横跨南北，历时10分钟，非常壮观和奇特。10.zada tulin六月，在西藏的西南部，太阳高挂，一片荒凉和壮丽。经过漫长的颠簸之旅，当你最终翻越冈底斯山残存的矿脉，站在哀牢山山顶时，你会立即被眼前壮丽的自然奇观所震撼，那就是独一无二的扎达图林。第三，小组交流研究：1.除了你刚刚欣赏的世界十大奇迹，你还看到了哪些世界自然遗产？教师课件展示了教科书中的精彩画面，并分别简要介绍了

15、这些奇观。例如：“巨人之路”海岸：在英国北爱尔兰安特里姆平原边缘的岬角上，沿着海岸的悬崖脚下，大约有37，000根六边形或五边形和四边形的石柱，从悬崖延伸到大海，屹立在海岸上几千年。2.自然奇观的美是什么？老师和学生一起从艺术的角度总结这些奇迹，例如，越冬鸟类的生态美莫雷诺冰川惊人的美丽萨加玛塔峰的雄伟之美维多利亚瀑布的壮丽美景板书：美丽的颜色和华丽的形式惊人的生态美第四，学生的实践和教师的巡回指导。要求：画一幅你最喜欢的自然奇观的画，并在作业的背面写下你的想法。学生画画，并在画画的过程中认真思考自己的感受。5.总结和整理下节课的准备材料。教学反思：二级教学目标：1.认知目标：了解自然遗产并学

16、会表达。2.技能目标：用某种观点表达自己对自然奇观的感受。3.情感目标：增强保护自然遗产的意识。教学重点：自然遗产的交流和理解。教学难点：我可以感受到自然奇观的美，表达自己的观点。首先，组织教学：稳定你的情绪，检查电器的准备情况。第二，研究景点和相关信息请根据课前准备的材料分组研究一个景点：它的美在哪里？你认为应该做些什么来保持这里最原始的状态？设计意图：选择学生有信息的景点，进行文化、历史、艺术和环境保护方面的研究。第三，总结和拓展。通过学习，我们知道自然遗产是人类的财富。我们应该如何珍惜人类的自然遗产？今天，一些世界遗产正面临危机。除了自然灾害，还有更多的人为因素(如污染、战争等)。)。我们能做些什么来保护世界遗产？教学反思：第3课装饰颜色1级教学目标：1.认知目标：了解装饰色彩在生活和艺术作品中的应用。2.技能目标：学习和掌握装饰色彩的配色方法。3.情感目标：理解色彩的写实与装饰的区别，在教学中感受装饰色彩的美。教学重点：了解民间艺术中装饰色彩的特点和表现方法教学难点：装饰画的造型突