2015图书馆建筑设计教学课件

1、,图书馆建筑设计,教学重点：各类用房设计 教学难点：空间组合,教 学 内 容 概述 基地选择与总平面布置 图书馆建筑的功能构成 各类用房设计 空间组合 案例分析与方案构思,参考文献： 建筑设计资料集（7）（第二版），中国建筑工业出版社，1994年 图书馆建筑设计规范（GBJ 3899） 图书馆建筑设计，付瑶，中国建筑工业出版社，2007 图书馆建筑设计手册，鲍家声，中国建筑工业出版社，2004 建筑学报，世界建筑等杂志中有关图书馆建筑设计文章及实例,图书馆建筑设计,教 学 内 容 概述 基地选择与总平面布置 图书馆建筑的功能构成 各类用房设计 空间组合 案例分析与方案构思,概 述,1、图书馆的

2、分类 2、图书馆的规模,1、图书馆的分类,公共图书馆中国国家图书馆,国家数字图书馆,金陵图书馆新馆,英国国家图书馆,上海图书馆,专业图书馆科技图书馆、少儿图书馆、职工图书馆,Ussher图书馆,Footscary图书馆,私人图书馆 肯尼迪图书馆（贝聿铭）,入口楼梯,入口广场,纪念大厅,学校图书馆,澳大利亚昆士兰大学 图书馆分馆Ipswich图书馆,河南信阳师范学院图书馆,上海大学图书馆,2、图书馆的规模,图书馆规模由藏书量、阅览席总数来确定： 小型图书馆：藏书量在50万册以下 中型图书馆：藏书量在50万150万册 大型图书馆：藏书量在150万册以上,小型图书馆,中型图书馆,大型图书馆,图书馆建

3、筑设计,教 学 内 容 概述 基地选择与总平面布置 图书馆建筑的功能构成 各类用房设计 空间组合 案例分析与方案构思,基地选择与总平面布置,1、图书馆建筑的基地选择 2、图书馆建筑总平面布置,1、基地要求,地点适中，交通方便。 环境安静、场地干燥、排水流畅。 注意日照及自然通风条件，建设地段应尽可能使建筑物得到良好朝向。 远离易燃易爆物、噪声和散发有害气体的污染源。 留有必要的扩建余地，以便发展。 图书馆宜独立建造，如与其他建筑合建时，必须充分满足图书馆的使用功能和环境要求，并自成一区，单设出入口。,2、总平面布置,总平面布局应紧凑有条理，功能分区明确，使人流和书流分开，科学安排编、藏、借阅之

4、间的运行路线，使读者、工作人员和书刊运输路线便捷通畅，互不干扰。同时留有发展余地。 道路布置应便于图书运送、装卸和消防疏散。规模较大的公共图书馆，少儿阅览区应有单独的入口和设施完善的儿童室外活动场地。 馆区总平面宜布置绿地、庭院，创造优美的阅览环境，并应设置自行车和机动车停放场地。 新建的公共图书馆，建筑物基地覆盖率不宜大于40%，绿化率不宜小于30%。,图书馆建筑设计,教 学 内 容 概述 基地选择与总平面布置 图书馆建筑的功能构成 各类用房设计 空间组合 案例分析与方案构思,图书馆建筑的功能构成,1、图书馆建筑的基本内容组成 2、图书馆建筑的功能关系 3、图书馆建筑的管理方式,1、图书馆建

5、筑的基本内容组成,（1）藏书部分：包括基本书库、辅助书库、阅览室藏书、善本书库等。 （2）阅览部分：分为普通（综合）阅览室，专业阅览室，教师、学生、儿童阅览室，特种阅览室等。 （3）出纳、目录部分 （4）业务和技术设备用房：包括采编、典藏、辅导、美工；微机室、缩微、照相、静电复印、声像控制、装裱整修、消毒等。 （5）公共、行政和辅助用房：由门厅、寄存处、陈列厅（室）、报告厅、读者休息室（处）、行政总务办公室、公共厕所等组成。,2、图书馆建筑的功能关系,图书馆建筑共有三种流线： 办公人员流线；图书流线；读者流线。 1，办公人员流线：由办公出入口到管理用房和技术用房以及借阅处书库等岗位。 2，图书

6、流线：由图书入口到采编房到书库，在使用的过程中由于损坏，回到技术用房进行修复。 3，读者流线：由读者出入口到门厅，检索厅，到各阅览室；或直接由门厅到达研究室、报告厅以及报刊阅览室。 三种流线在设计时，应做到各自简洁、通畅、便捷，严禁相互之间交叉干扰。,3、图书馆建筑的管理方式,闭架管理方式：传统的管理方式。利于集中管理和良好保存，不利于书的流通。 开架管理方式：存书的书架直接向读者开放。 开架与闭架结合的管理方式 管理方式确定的原则：珍贵文献与流通量低的书采用闭架管理，流通率高的书籍与近期的期刊杂志采取开架管理。,实例：日本爱知县图书馆,实例：日本爱知县图书馆,实例：日本爱知县图书馆,实例：日

7、本爱知县图书馆,实例：日本爱知县图书馆,实例：日本爱知县图书馆,实例：日本爱知县图书馆,实例：日本爱知县图书馆,实例：日本爱知县图书馆,实例：日本爱知县图书馆,Public Building Design,实例：日本爱知县图书馆, 建筑模数化设计,图书馆建筑设计,教 学 内 容 概述 基地选择与总平面布置 图书馆建筑的功能构成 各类用房设计 空间组合 案例分析与方案构思,各类用房设计,1、门厅 2、陈列厅（室、廊） 3、阅览空间 4、藏书空间 5、读者休息处 6、报告厅 7、公共卫生间 8、业务用房和采编用房,1、门厅,门厅的使用面积可按每阅览座位0.05m2计算。 应根据管理和服务的需要设置

8、验证、咨询、收发、寄存和监控等功能设施。 多雨地区，其门厅内应有存放雨具的设备。 严寒及寒冷地区，其门厅应有防风沙的门斗。,厦门大学漳州校区图书馆大厅内景,厦门大学漳州校区图书馆入口,2、陈列厅（室、廊）,各类图书馆应有陈列空间。可根据规模、使用要求分别设置新书陈列厅（室、廊）、专题陈列室或书刊图片展览处； 门厅、中庭、休息处、走廊都可兼作陈列空间，但不应影响交通组织和安全疏散； 陈列室应采光均匀，防止阳光直射和眩光。,3、阅览空间,各类图书馆应按其性质、任务，或针对不同的读者对象分别设置各类阅览室。 阅览区域应光线充足、照度均匀，防止阳光直晒。东西向开窗时，应采取有效的遮阳措施。 阅览区的建

9、筑开间、进深及层高，应满足家具、设备合理布置的要求，并应考虑开架管理的使用要求。,开架式,借阅方式,波士顿公共图书馆阅览室,中国国家图书馆新馆阅览空间,4、藏书空间,藏书空间：基本书库、特藏书库、密集书库、阅览室藏书。 基本书库的结构形式和柱网尺寸应适合所采用的管理方式和所选书架的排列要求。框架结构的柱网宜采用1.20m或1.25m的整数倍模数。 书库的平面布局和书架排列应有利于天然采光、自然通风，并缩短提书距离。 书库内楼梯之间的距离以不超过25m为宜。,阅览、藏书空间和结构柱网的关系,阅览、藏书空间和结构柱网的关系,统一层高： 1.按照现代图书馆的管理模式，采用开架阅览和开架书库，统一层高

10、可采用3.60、3.75、3.80、3.90、4.00、4.10、4.20m。 2.开架阅览和开架书库都设置两层书架，以便利用书架上部的空间。统一层高可采用4.50、4.60、4.80、5.00、5.10、5.20m，个别高达6.00m. 基本书库：2.4m以上 3.为了更经济、合理地利用空间，避免阅览室过高或书库过低，可采用两层阅览与三层书库同高的布置。 可能的情况：阅览室与书库隔离的情况 下采用；上下两层相对应的开架阅览室可采用。 统一柱网：寻求一个开间和进深的尺度，能够适应各种功能的需求。但柱网尺度的选择要兼顾阅览桌和书架的合理排列，以及结构的技术经济合理性。柱网形式要结合实际情况采用合

11、适的开间和进深，不宜规定统一尺度。(1.2or1.25_7.2or7.5),5、读者休息处,读者休息处的使用面积可按每个阅览座位不小于 0.10m2 计算。设专用读者休息处时，房间最小面积不宜小于15.00m2。规模较大的馆，读者休息处宜分散设置。,读者休息处,上海图书馆休息厅,澳大利亚昆士兰大学Ipswich图书馆图书馆内景休息厅,6、报告厅,300座位以上规模的报告厅应与阅览区隔离，独立设置。建筑设计应符合有关厅堂设计规范的有关规定。 厅堂使用面积每座位不应小于0.80m2。 与阅览区毗邻独立设置时，应单独设出入口，避免人流对阅览区的干扰。 报告厅应满足幻灯、录像、电影、投影和扩声等使用功

12、能的要求。放映室的进深和面积应根据采用的机型确定。,报告厅内景,7、公共卫生间,公共卫生间卫生洁具按使用人数男女各半计算： 男卫生间按每60人设大便器一具，每30人设小便斗一具。 女卫生间按每30人设大便器一具。 洗手盆按每60人设一具。 公用卫生间内应设污水池一个。 公用卫生间中应设供残疾人使用的专门设施。,8、业务用房和采编用房,图书馆的业务用房包括采编、典藏、辅导、咨询、研究、信息处理、美工等用房；技术设备用房包括电子计算机、缩微、照像、静电复印、音像控制、装裱维修、消毒等用房。 采编用房的工艺流程 采购、交换、拆包、验收、登记、分类、编目和加工等。 位置应与读者活动区分开，与典藏室、书

13、库、书刊入口有便捷联系。 拆包间应邻近工作人员入口或专设的书刊入口。进书量大者，入口处应设卸货平台。,实例：澳大利亚昆士兰大学图书馆分馆Ipswich图书馆,外景,夜景,入口,中庭,阅览室,讨论室,复印室,案例分析与方案构思, 湖南城市学院 ,图书馆建筑设 计,采用“书山”的概念，借鉴古汉字“册”的架构形式进行空间的结构组织。,方案：“片断的白云山”,建筑物本身取意“岭南田野景观”，同时引入了岭南地域的内庭空间概念，上下楼层通过自由式下沉庭院相连。,方案2：“绿色屋顶，梯田造型”,建筑外立面采用三角格构的单元肌理，整体平整简洁；在建筑内部形成大跨度的无柱空间，适应各种灵活的空间布置。,方案3：三角构架下的无柱空间,该方案采用“印章”的概念，体现中华民族文化，也是归属、地位和身份的象征，确立了图书馆的“地标”地位。,方案4：“印章”图书馆,在造型上，以积木拼砌给图书馆赋有独特的建筑模式和形态，同时融合金石书法的笔意及三维化的回纹符号。,方案5：立体积木的并砌,该方案将供读者阅读和学习的独立的内部空间与外部公共空间区别开来，力求提供一个舒适的内部氛围。,方案6：内外有别的人性化空间,装饰图案来源于植物造型的元素以及一些象形文字，表示自然与文化的联系。,方案7：植物造型与象形文字的结晶,该方案建筑形象上构思为本开启的书交错叠合而成，并将竹简和竹簾结合为图书馆表皮肌理的元素。,方案8：两