认知心理学课件05：长时记忆

1、长期记忆，对长期记忆的传统看法加工水平理论健忘症，对长期记忆的传统看法长时间记忆的容量长时间记忆的编码化长时间记忆的保留长时间记忆的提取容量托马斯landauer(1980 ) 的推定A:大脑皮质突触推定法1013 bit B:动作电位推定法1020 bit C:调整后的推定109 bit，并不是所有的信息都能回忆和提取，即使能提取也有可能错误地提取：信息的代码错误的baddeley (1 的长期记忆语义混淆实验a组： list 1:读数相似(mad、map、man) list 2:读数相似(pen、day、rig) B组： list 1:读数相似(huge、big、great )。 说明：语

2、音相似影响STM，意义相似影响LTM，长时间记忆可以保持几个小时、几天、几十年，甚至一生。 记忆材料的记忆程度和时间间隔对长时间记忆保持时间的影响bahcric(1984 )、西班牙语学习实验Bahric(1983 )、城市空间配置回忆实验、Bahric(1983 )实验、大学城市地图：包括街、建筑物在内和标记的位置， 大学生城市空间布局存储A:街名存储B:街名存储B:街名存储B:街名存储B:街名存储B:街名存储，大学生街名存储，大学生建筑和标记存储，毕业生街名存储，毕业生建筑和标记存储， 关于遗忘，Hermann Ebbinghaus(1885/1913 )遗忘曲线及其假设遗忘的原因：两个主

3、要干扰及其干扰实验模型前扰动抑制(PI )逆扰动抑制(retroactive interference ) 抑制的解释： Anderson Neely(1996 )、信息提取原理、分类代码特异性(encoding specificity ) tulvingandthomson (1973 ) a : hot/cold ground /。 COLD (无线索词) a组特征：没有密切表达的线索词，没有密切表达的线索词气球和钩的解释，气球和钩的解释，代码的特异性，上下文效应(context effect) Godden实验：潜水员对岸和深水的结果：回忆出场岸深水学习场岸148深水512，代码特异性，

4、状态依赖学习Goodwin，Bowell，Bremer I/I:2.4，代码特异性情绪依赖记忆效应j.c.bartlett h/n :0.5: h/h :4.2，编码特性、间隔效果(spacing effect )间隔作为学习材料的“上下文”而产生编码特性，“挂钩”增加。 信息提取原理，线索过载(1982 )实验：最容易提取的内容通常只是唯一的线索，这个线索并不指向另一个目标。 线索指向目标太多，反而很难提取。加工水平理论，新视角是记忆过程(Melton，1963 )短时间记忆研究的不同实验结果(Crowder，1993 )、Crowder实验、加工水平理论、加工水平理论的提案Craik Tu

5、lving (1975 )词汇学习：物理水平(最差)、语音水平脸部认知：“诚实”(好)、“男女”(坏)加工的复杂性： isthewordprintedincapitalletters？ doesnewrhymewithtrain？ “he Sawa _ _ _ _ _ _ _ onthespeet”？ 关于Craik Tulving (1975 )、加工水平理论的评价、加工水平的定义相反的实验结果(声音比意义加工强)、健忘症(Amnesia ) 健忘症概述健忘症的主要原因是治疗中风脑炎事故引起的酒精中毒肿瘤ECT引起的健忘症的两种主要类型顺行性健忘症(anterograde amnesia )逆行性健忘症(retrograde amnesia )， 顺行性健忘症顺行性健忘症的定义顺行性健忘症的主要记忆特征Cohen(1995) (1)影响LTM，而不影响Working Memory (2)的记忆通道(3)是在不损害一般知识(general knowledge )的发病前获得的知识) 不损害动作技能(5)显示超特异性的记忆(学习测试环境几乎完全一致)