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文档简介
1、角度的测量是新课程标准四年级第一册数学的教学目标，我们在这门课中主要学习角度的测量，学生应该掌握用量角器测量角度的步骤，能够正确使用量角器测量角度的大小，并且知道哪些因素与角度的大小有关，哪些因素与角度无关。顶点、边、边、1、2、3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、3、1、2、3、3、1、2、3、1、2、3、3、1、2、3、3、1、2、3、2、1、2、1、2、3、1、2、1、2、1、2、3、1、2、1、2、1、2、3、1、2、2、1、1、2、3、1、1角度的大小与什么有关？角度的大小与两边的分歧大小有关。角度的大小与两边的长度无关。角度的大小与两边的分歧大小有关。角度的大小与两边的分歧大小
2、有关。角度的大小与两边的分歧大小有关。角度的大小与两边的分歧大小有关。角度的大小与两边的分歧大小有关。角度的大小与两边的长度无关。角度的大小与两边的分歧大小有关。看看谁的视力好。1.量角器上有两个0刻度。()2。测量角度时，大角度使用大量角器，小角度使用小量角器。()3。量角器有两个圆形刻度，便于测量角度。()4。测量角度时，量角器的中心点应与角度的顶点重合，0刻度线应与角度的一侧重合。看另一边的刻度。()5。角度的边越长，角度就越大。角度的两边分开越大，角度就越大。()，你太棒了！将一张圆纸对折三次得到的角度是多少？180，90，45，180，仔细观察下一时刻的角度。90度，仔细观察下一时刻呈现的角度是多少度。30 ,仔细观察下一时刻呈现的角度。150，仔细观察下一刻的角度是多少度？猜猜在放大镜下什么永远不会变大。
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