信息技术让历史课堂充满活力

1、信息技术活跃了历史课吉林省长白山保护开发区池北二中马秀梅内容概述：随着现代化教育信息技术的发展多媒体信息技术在教育中发挥着越来越重要的作用。 运用现代信息技术，可以处理传统历史教育难以解决的许多问题，在教育内容的表现方式、学生的学习方式、教师的教育方式和师生的交流方式等方面实现了很大的变化，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和强大的学习工具，将历史课教育推进到新的阶段。关键词：现代信息技术历史课的必要性历史课是包罗一切的巨大世界，有悠久的五千年中华文明史，有广阔的世界历史，这些信息只有粉笔，无法用一本黑板、一本书来表现。 网络教育能打破传统的教育模式，为师生创设广阔自由的教育环境，提供极

2、其丰富的教育资源，扩大教育时间，丰富师生交流方式。以下结合自己的教育实践，阐述粗鲁的意见。一、利用现代多媒体网络技术，创造历史情况，激发学生学习历史的兴趣。爱好是最好的老师，如果有兴趣的话，学生可以自主快乐地学习，但是历史知识的最大特征是过去性，所以说“没有历史”。 怎么才能对过去的历史感兴趣呢？ 随着现代互联网技术的发展，我们享受到了前所未有的丰富信息资源，不能利用这些资源和多媒体技术的结合来再现历史。 利用电影资料、自制动画、文物照片、地图等，显示某历史时期和历史事件、人物形象等内容，为历史教育创造出兼具声音、像、图、文的历史状况，再现历史场面，让学生听声音，看人，面对其情况，通过心情体验

3、例如，在教授第二次鸦片战争课上，从电影火烧圆明园中举出一些反映历史的电影场景，将那些影像、图画、文章等资料有机地组合起来作成powerpoint课件，以创造接近真实的历史状况，让学生和这个历史的时空二、应用现代信息技术突破教育重点、难点，加深对历史知识的理解。历史是人类过去的实践活动，在现实世界是无法再现的。 特别是有很难解释，目的性多的历史知识点，很难用具体的形象来描绘传统的教育方法和媒体，给教师教育和学生学习带来了困难。 多媒体辅助教育可以以各种方式向学生提供学习资料，扩大信息传播途径，充分动员学生的多官能参加，在有限的时间内增加授课容量，提高授课教育的效率。 比如在讲“西安事变”的内容时

4、，西安事变发生后，国内各派的态度是学生难以理解的难点，我播放了电影西安事变中的五个故事： (1)张学良，杨虎城在西安执行了“兵议”，扣押了蒋介石(2)宋美龄和蒋介石的何应钦兵包围西安，轰炸魏南、华县(4)周恩来率领中国共产党代表团去西安调停(5)张学良把蒋介石送回南京。 进一步问学生：张、杨执行了“兵议”，为什么不处决蒋呢？ 宋美龄和何应钦是国民党人，为什么宋美龄想要和平解决西安事件，何应钦必须用武力解决西安事件？ 蒋介石是中国共产党最凶恶的敌人，为什么共产党派代表团到西安中介，希望和平解决西安事变？ 学生联系了五部电影的片断，通过思考，马上明确了国内各派系对西安事件的态度和目的，解决了这项教

5、育的难点。三、利用多媒体网络技术，实现大容量、高密度、节拍，提高历史课的效率。历史知识涉及政治、经济、文化、军事等多个领域。 多媒体网络本身是一个突破时空限制的巨大信息库，除了其强大的处理、综合信息功能外，还可以与历史教育相结合有效地发挥作用。 制作多媒体课件时，在基本历史事实的执行和一些课堂上难以表达的历史知识、历史事件、基本概念、地图地形、互联网相关网站上检索相关资料，收集有关教育内容的图、文、声、资料，制作多媒体课件组织教学这种多媒体课件给学生看了大量的资料，不仅扩大了学生的视野，而且在解释历史事件、概念、历史事实时资料集中，简洁准确，节约时间，实现了大容量、高密度、快节奏的现代教室教育

6、的要求，大幅度提高历史教室教育的效率。四、建立自主学习平台，有助于培养学生学习历史的能力。素质教育重要的是如何开发每个学生的个性潜力，培养学生的终身学习能力。 这鼓励教师建立以学生为主体的课程形式，鼓励学生积极参加、积极探索、积极思考和实践。 此外，教师的循环善引导和适时，构建学生历史思考能力培养的优秀平台，在这样轻松愉快的环境下，学生的信息采集和处理能力、获得新知识的能力、分析和问题解决能力必然提高。 例如，对于“南京大屠杀”问题，学生团体首先从网络上收集日本右倾分子否认南京大屠杀的新闻资料，使学生掌握信息采集、信息识别和信息处理的能力。 上课时，让学生思考“为什么日本右翼否认南京大屠杀”。

7、 学生对手边的资料提取了自己的见解，材料丰富，因此学生相继发表自己的意见，教室教育气氛异常活跃，进一步出现了争论，学生思想的敏锐和深刻性，思考的活跃和流利性大幅度提高。 因此，利用现代信息技术教育，有助于培养学生自主学习，启发学生的辩证思维。五、有利于在历史教育中进行道德教育。历史教室是进行爱国主义教育和民族精神教育的重要载体。 在知识的传授中，潜在地把爱国主义精神和各历史时期的民族精神扎根于学生的心中，长期把新的民族精神作为中华民族进步的原动力，激发了巨大的创造力。 在教育中，我总是利用多媒体技术，用文字、影像和音响来展示历史风云的变化，再现难忘的历史瞬间，以强烈的感染力和表现力，用学生的多重感感受历史，理解历史，发现历史，理解历史，把爱国主义感情和民族精神渗透到学生的心中说起鸦片战争的内容，电影林则徐中的一些场景可以播放：军官吸烟，战斗力变弱的政府银流出，出现银不足的人们吸烟，房子被毁。 一些场景不仅形象地再现了进口鸦片给中国社会带来的灾难，还加强了学生对毒品的认识，理解了毒品的巨大危害，学生在接受历史知识的同时，自觉地接受