人教版小学五年级下册美术教案和反思(1)

1、最新人民教育版，五年级美术第二卷，教学计划与反思内容第一课形式的魅力第2课形式的组合第三课抽象雕塑第四课学习作文第五课静物写生第六课喜怒哀乐第7课夸张的脸第八课神奇肥皂粉第9课徒手水果和蔬菜第10课徒手画动物第11课学会画松树第十二课十二生肖第十三课风筝的魅力第14课微观世界第15课玩起来会很开心第16课小木偶第17课计算机艺术对称图形第十八课旅游节第19课舞台布景第二十课珍惜国宝古代青铜艺术第一课形式的魅力教学目标：1.通过教学活动，让学生知道造型是艺术作品的基本元素之一。掌握形状的概念和形式，学会使用各种形状来形成艺术图片。2.通过学习活动，学生可以感受到造型元素形状的魅力，并尝试运用构图

2、原理创造出各种各样的画面。尽情享受吧。教学的重点和难点：1.理解形状的概念和形式。2.学会使用各种形状来形成图片。教具：彩纸、日历纸、剪刀和胶水教学过程：一、进口阶段：1.欣赏各种平面形状老师问：看完这些形状后，你能把它们分类吗？为什么？2.导入主题：形的魅力二、发展阶段：1.形的魅力(学生讨论寻找规则)的特征表现为各种形状。老师：请找出他们的规则(学生讨论)概要：形状是艺术作品的基本元素之一。(点、线、形状、颜色等。)2.形状分类(知识窗口的内容)几何形状(三角形、正方形、矩形、椭圆形、多边形等。)自由形状(手工绘制的形状)3、形状的特征(形状和骨骼类型的变化):规则：几何形状、几何直线形状

3、、几何曲线形状不规则：不规则、自由直线和自由曲线第三，扩张阶段：1.如何用各种形状组成一幅画(小组讨论)。老师总结：首先，我们必须创造各种形状(剪出形状)2.生产步骤(教师演示)第四，学生的作业：设计并画一幅画。学生实习，教师巡回辅导。六.作品展览：1.分组展示和评论学生自己的作品。2.学生展示并评论自己的作品。七.收拾收拾：收拾收拾你的桌面。八、教学延伸与发展可以创作出什么作品，或者装饰性的画框可以以各种形状使用。教学反思：学生明白形状是艺术作品的基本元素之一。能掌握形状的概念和形式，并学会使用各种形状来形成艺术图片的各种形状。这一课还可以引导学生更多地思考如何创作作品或如何使用装饰性相框。

4、第2课形式的组合教学目标：1.通过教学活动，学生了解到形式是一个具有三维空间的三维物体。掌握形式的基本知识，学会用各种形式来构成艺术作品。2.通过学习活动，学生可以体验身体的魅力，并尝试自己创作雕塑。享受活动的乐趣。3.培养学生的环保意识，废物再创造，美化环境。教学的重点和难点：1、了解身体的基本特征。2.学会使用各种形式来创造雕塑。教具：各种形状的盒子、塑料瓶、罐、胶水、剪刀等。教学过程：一、进口阶段：1.欣赏几何石膏造型老师问：这些身体有什么特征？为什么？健康回答：它是三维的2.导入主题：形体的组合二、发展阶段：1.形态特征：指一个三维物体，有三个维度：长、宽、高。它可以分为“自然形态”和

5、“几何形态”。2.形体的组合的特点(学生讨论和发现规则)展示了各种建筑、雕塑等。老师的问题：请欣赏并找出他们的特点(学生讨论)教师总结：形式是建筑和雕塑基本结构的分类(知识窗口内容)几何形状(人工创建的三角形、正方形、矩形、圆形等。)自由形式(存在于自然界中)第三，扩张阶段：1.如何利用各种形式形成三维雕塑(小组讨论)。2.让学生展示和思考再造他们准备好的废物三维物体。3.生产步骤(教师演示)第四，学生作业：作业要求：设计并制作三维作品。5.教师导游。六.作品展览：1.小组单元展示和评论学生自己的作品。2.学生代表向全班展示并评论他们的作品。七.收拾收拾：收拾收拾你的桌面。八、教学延伸与发展：

6、什么作品可以用三维造型来创造。教学反思：学生们在学习中体验了身体的魅力，并尝试自己创作雕塑。享受活动的乐趣。我们也应该扩展我们的思维：什么其他作品可以用三维形状来创造。第三课抽象雕塑课时：1课时教学目标：1.通过教学活动，让学生知道，无论材料多种多样，他们都可以通过巧妙的构思创造出抽象的书籍雕塑。2.通过学习活动，学生学会运用组合的原则来构思和创造三维雕塑。试着自己创作雕塑。享受活动的乐趣。3.培养学生的环保意识，废物再创造，美化环境。教学重点：理解抽象的基本特征教学中的困难：学会使用各种材料来创作抽象雕塑教具：各种电线、板和块教学过程：一、进口阶段：1.欣赏抽象雕塑老师问：这些身体有什么特征

7、？为什么？健康答案：省略2.导入主题：抽象雕塑二。发展阶段：1.抽象特征：几何形状2.抽象雕塑的特点(学生讨论发现规则)欣赏雕塑等。老师的问题：请欣赏并找出他们的特点。艺术家如何设计和构思抽象雕塑？(学生讨论)健康答案：省略具有巨大想象空间的抽象雕塑的基本结构。由几何形状(人工创建的三角形、正方形、矩形、圆形等)组成。)三。扩展阶段：1.如何使用各种几何形状形成三维雕塑(小组讨论)。2.让学生展示和思考再造他们准备好的废物三维物体。3.生产步骤(教师演示)四.学生作业：1.工作要求：设计和制作抽象雕塑。2.学生们练习，3.教师导游。V.作品展览：1.小组单元展示和评论学生自己的作品。2.学生代

8、表向全班展示他们的作品3.展示和评论你自己的作品。6.收拾收拾：收拾收拾你的桌面教学反思：通过学习活动，学生学会了运用组合原则来构思和创造三维雕塑。试着自己创作雕塑。从活动中体会到乐趣。抽象雕塑可以在什么地方和什么环境下使用？学生应该在厦门观察和收集抽象的城市雕塑。第四课学习作文教学目标：1、通过教学活动，让学生了解作文的基本知识。理解多样性和统一性的基本规律。用多样性和统一性的法则画出一组静物。2.通过学习活动，学生可以认识到多样性和统一性在绘画构图中的作用，并尝试自己制作框架和训练构图。享受活动的乐趣。3.培养学生仔细观察事物的习惯，用视觉感受事物的差异和变化。教学的重点和难点：1.理解多

9、样性和统一性的基本规律，学会用多样性和统一性的基本规律来描绘静物。2.用多样性和统一性的基本规律描绘静物，观察不同的静物。教具和学习工具：各种水果、文具、小器具和素描工具教学过程：一、进口阶段：1.欣赏一群静物的变化老师：读完这些变化后，你有什么想法吗？为什么？2.导入主题：学构图二、发展阶段：1.学习知识窗口的内容：三个苹果的例子2.学生活动：组合自己准备的实物(分组)讨论：如何看起来更好3.欣赏模型绘画的例子：画家如何运用多样性和统一性的基本法则第三，扩张阶段：1.如何运用多样性和统一性的基本法则来完成一幅静物画2.让学生在准备好的观察框中观察要画的物体。3.油漆步骤(1)设定静物(2)用

10、观察框观察静物(3)找出最高点、最低点和左右两边的边界，形成一个三角形(4)用钢笔从前到后一个一个地画第四，学生作业：完成一组静物素描学生实习，教师巡回辅导。六.作品展示：向全班展示和评论你自己的作品。七.收拾和整理：收拾和整理你的素描工具。八、教学延伸和拓展：多做观察和静物写生，养成仔细观察事物的习惯。你也可以画风景。教学反思：第五课静物写生课时：2课时教学目标：1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生细心观察事物的习惯和重要性。2.通过学习活动，学生可以掌握素描的方法，并在学习中不断提高观察事物的能力。体验素描的乐趣。教学重点：学习素描的基本方法，学会用线条画来表现静物。教学难点：

11、学习素描的构图知识，学习线条画的表现方法。教具：各种静物和素描工具教学过程：一、进口阶段：1.欣赏一组照片(感受相机的取景)老师问：哪一张漂亮，为什么？健康答案：省略2.导入主题：静物写生二。发展阶段：1.什么是静物画静物画是西方绘画的一个范畴。它指的是对日常生活中无生命物体的描述，也就是说，从概念上讲，西方静物画和动物画只在很小的范围内重叠。2.欣赏一组静物画老师的问题：哪一个是美丽的，为什么？健康答案：省略3.学生练习：派学生代表(组长)选择静物4.观察静物的构成结构：高、低、大、小、前、后、左、右(学生讨论)三。扩展阶段：1.素描时我应该注意什么？(学生讨论)老师总结：写生对象的真实性2

12、.如何用线条表达静物？(学生讨论)教师总结：利用长、短、粗、细、弯、直的特点来描述素描对象(教师示范)3.制造步骤：(1)、使用框架组成(2)确定草图对象在图纸上的位置(高度和宽度)(3)、按照从前到后的顺序(4)精心描绘，实现统一和秩序四.学生作业：1.工作要求：完成静物素描2.学生练习3.教师导游。5.作品展示：学生代表向全班展示并评论他们的作品。6.收拾收拾：收拾收拾你的桌面。讲述一位仔细观察生命的科学家的故事。第二课时：继续静物写生，巩固静物写生知识教学反思：多练习画线，在静物的基础上画风景。培养学生仔细观察生活的能力。第6课喜怒哀乐教学理念：本课程属于“建模表达”的学习领域。我从以下

13、几个方面思考这门课程的设计：“两个转变”:第一，将传统的“教材”转变为“使用教材”，成为课程教材的建设者、开发者和创造者。第二，改变传统的表情教学，只在“表现”和“绘画”的基础上体验情感感受，强调心理学的重要作用，从而挖掘更深层次的情感内涵。“三次觉醒”:一次唤醒学生对色彩的情感元体验。儿童对色彩情感的独特理解和运用是最真实、最有才华和最富个性的。教师应该检查、保护和唤醒。第二，唤醒学生对表达的理解，从无意的感受到有意的观察到创造性的表达创造。觉醒的学生只注重造型技术和人文精神的追求。在本课的学习中，除了学习表情的描绘，还应该延伸到关注喜怒哀乐1.学生学习快乐、愤怒、悲伤和快乐的不同表达方式的

14、特点和表达方法。2.培养学生对自然的人文关怀，提高他们的想象力、表现力和创造力。教学重点：掌握快乐、愤怒、悲伤和快乐表情的特点。教学难点：利用现有知识，结合喜、怒、悲、喜的表达特点，大胆想象。教学方法：启发式教学准备：教师：教具、视频材料、计算机多媒体设备。健康：颜色，油画棒，橡皮泥。教学过程：首先，介绍激情和体验色彩1.创建场景。(教师在课堂上以对话的形式与同学交流他们的感受。)体验色彩敏感性。学生在色卡上选择能反映他们快乐、愤怒、悲伤和快乐的颜色颜色。让学生按类别将所选色卡粘贴在黑板上。许多学生已经忍不住了，手忙脚乱地在黑板前展示你选择的颜色卡片。)2.学生们说出选择色卡的原因。3展示主题

15、。(悲欢离合)第二，观察表情，感受特征1.玩游戏，展示不同的表情。4.请问四组学生走到黑板前，根据相应的表情色卡把不同的表情放在不同的形状上，并解释其特点。3.要求学生根据不同的表达方式交流习语。设计意图：使用视觉教具能更好地满足中低年级学生的欣赏兴趣，更容易观察图像特征，形成有趣的记忆。描述表达的成语的交流可以使汉语和美术有机地结合起来，不仅扩大了学生的汉语知识，而且加强了他们对表达特征的掌握。第三，引导和延伸，丰富内涵，表明自然界的一切事物都具有与人类相同的情绪和表达方式。(展示课件：人类砍伐森林后，大自然的雷电、水土流失，然后山洪爆发，展现大自然的表情。从而扩展了表达的丰富内涵。论述了人

16、与自然的人文关系。设计意图：从简单的文字表达延伸到自然表达，拓展学生的想象空间，培养人文关怀精神。第四，学生操作，教师指导1工作要求：(1)以绘画或泥塑的形式创作。(2)发挥丰富的想象力，根据作品的创意表达不同的表达方式，并配以相应的色彩。(3)自制话题。教师指导：始终用轻松的语言引导学生，用鲜明的个性和丰富的想象力创造。V.作品展示和评价，体验成功1.工作展示和评估：1评估2条评论(解释创意或讲述自制故事)教学反思：在教学中，学生应自由选择自己喜欢掌握的造型表达语言，在不拘泥于技巧的情况下自由创作，从而提高想象力、表现力和创造力第7课夸张的脸教学目标：1.引导学生欣赏毕加索等大师的作品，观察中国京剧脸谱中人物脸谱的变化特点。2.指导学生根据自己的想象设计创新的人物，同时模仿大师的表演方法和面部表情的特点。教学的重点和难点：1.指导学生表达模仿大师的作品，设计有特色的作品2.学生大胆想象，设计富有创意和夸张的形象。教具：绘画