人教版三年级语文上册21.大自然的声音

1、大自然的声音无处不在，但我们经常忽视它。用心听，听课文中的风、水和动物的声音，你会发现我们这个世界的声音是多么的丰富和美妙！随着新课的引入，郭的声音变得神秘起来，郭不会吠叫，但公郭会吠叫，但它的叫声不是由嘴发出的，而是由与它前翅的摩擦发出的。发出声音时，左翼盖住右翼，两个前翼倾斜站立并前后摩擦，从而发出巨大的声音。翅膀越大越厚，摩擦力越大，叫声越大。数据宝袋，舒，寿，燕，祖，邹，秦，茹，柔，詹，纪，齐，Yn，可写，字乐园，舒，寿，燕，祖，邹，秦，朱，下半部分是今。不要写“凌”。明：右边是“鸟”，不是“黑”。容易出错的提示，单词天堂，笔画顺序视频，点击“笔画顺序视频”和我一起学习笔画顺序！词天堂

2、，戏，词天堂，能读的词，组词：演奏伴奏表演第一，祖，然后，组词：呢喃，n，精彩，组词：精彩和精彩，绪，魏，词天堂，能读的词，组词：雄伟和伟大，w m:我，楠壮丽：描述广阔的水面。汹涌澎湃：描述一种巨大且不可阻挡的势头。耳语：形容像燕子的叫声一样的耳语。悠闲：描述溪流和泉水流动的声音。我爬上了()的长城，看到了()的大海，听到了大兴安岭森林里鸟儿的低语。华丽、耳语、庄严、单词天堂、单词的使用、表达声音的单词、滴水、叮当声、喋喋不休、噼里啪啦、砰砰声、咯咯声、单词积累、单词天堂、同义词、单词天堂、复调单词、小喇叭朗读并一起听。朗读课文，边听边思考：课文主要写什么？大声朗读课文。1.这篇课文主要写什

3、么？本文主要介绍大自然中的风、水和动物的声音，表达作者对大自然的热爱。初步感知1。这篇课文可以分成多少部分？每个部分的总体思路是什么？第一部分(第一自然段):一般认为“自然界有许多美妙的声音”。第二部分(自然段落2-4):用拟人化的技巧介绍风、水和动物的声音。初始感知，初始感知2。微风吹来，声音轻柔如耳语，让人感受到大自然的温柔。重难点分析1。大自然的音乐家风既轻又软，它描述了耳语的声音。当风吹过时，整个森林变得兴奋起来，演奏出一首美妙的音乐，充满力量，让人感受到大自然的力量。难点分析，难点分析，不同的季节有不同的音乐。正因为如此，冯成为了一位在森林里演奏手风琴的大自然音乐家。当他转身离开时，

4、他们像歌手一样唱着各种各样的歌。不同的叶子有不同的声音。重而难的分析，微风，强风，大风，重而难的分析，描述风的象声词，呼呼声，沙沙声，嗖嗖声，哼哼声，低语声，小雨滴，重而难的分析，重而难的分析，2，滴水，叮，叮，咚，啪嗒，叮叮当当，叮叮当当，沙沙声，汩汩声，汩汩声，汩汩声，分析困难，溪流，河流，小雨滴，分析困难，描述水的声音象声词，滴答，汩汩声，汩声，分析困难，3，自然的歌手。坐在树下，听昆虫在数英里外鸣叫的声音。在池塘边散步，听郭果唱歌。重点和难点分析，描述动物叫声的拟声词，喋喋不休，交头接耳，交头接耳，呱呱叫，呱呱叫，喵喵叫，克里斯提尼，吠叫，吱吱叫和嗡嗡叫，顶针，用前面末尾的单词或句子来

5、开始下面的，按顺序，它通常由三个或更多的项目组成。在本文中，“小溪流向河流，河流流向大海，大海汹涌澎湃”是顶针的修辞手法。意义：写作技巧使句子结构整洁，语气深刻，事物之间相互依存的有机关系生动突出，推理环环相扣。优点：前一句和下一句的交集必须使用相同的单词。用途：书写技巧，大自然的声音，风的低语，水滴，叮叮当当，动物的喋喋不休，精彩，黑板设计，风，延伸，诗歌：它能吹落秋天的金叶，催催春天美丽的花朵。刮过河流会在几千英尺的地方掀起巨浪，吹进竹林会使几千根竹竿倾斜。读句子，根据句型用带点的单词写一个句子。课文中有许多词语表达了大自然的美妙声音，比如：滴水、奔跑你应该试着写几个。雨后美丽的彩虹像一座彩桥挂在天空。3.这篇课文是围绕哪个句子写的？哪三种动物歌手被介绍给我们？在课堂练习中，课文围绕“大自然有许多美妙的声音”这一短语编写，并向我们介绍三位动物歌手：鸟、昆虫和郭。你听过柳树梳理你头发的声音吗？你听过一群小蚂蚁奔跑的声音吗？你听过下雪的声音吗？注意你周围的声音，拓展你