感动的一件事.ppt

1、A,1,一件令你感动的事,作者：王阳,A,2,如果你认为自己很高尚,看看他们,A,3,如果你认为自己很坚强,看看他吧!,A,4,如果你你觉得自己不幸，那他们呢？,A,5,当你认为学习是一种负担时，那她呢?,A,6,如果你以为勤奋,那他们呢?,A,7,房间没有光线只能在院子里在进行上课， 同时得拿着火盘,如果你觉得自己刻苦,那他们呢?,A,8,有种生命叫顽强,A,9,什麽叫做风雨同舟,A,10,养家糊口的工作,A,11,有一种辛酸叫自食其力,A,12,有一种扶持叫同是天涯沦落人,A,13,感动是什么？ 感动是幸福的眼泪； 感动是欣慰的微笑； 感动是热情的双手； 感动是无言的关爱； 感性是心灵的碰

2、撞； 生活中点点滴滴都是感动，而你是否有一双发现感动的眼睛和感受感动的心灵？,A,14,感动是什么？ 其实感动很简单：一个眼神，一个问候，一个微笑都可以令人感动。只要你有一颗善于接纳感动的心和一双善于发现感动的眼睛，那么你就会发现，感动就像空气一样，围绕在你的身边。,A,15,一件令你感动的事可以写那些内容？,A,16,1、 命运抗争型： 一个人有着悲惨命运，却不被命运所压倒，勇于与不幸命运抗争的人是令人敬佩的，更是令人感动的。如果我们能够选到类似的材料，那就太好了。对这样的文章写法，建议如下：先呈现人物悲惨命运的起因、现状，突显其命运的“悲”，以达到引起阅读者强烈的思想、情感震动，接着重点描

3、写主人公抗争命运的具体表现，要有具体、生动的事例，用事实来验证；最后可以展开议论，抒发自己的情感。 2、 理想奋斗型 一个人为了实现自己理想，不惜付出巨大的代价，在奋斗、努力的过程中克服重重困难，战胜层层障碍，一定会给人 留下深刻的印象，令人感动。写这样的事， 建议如下：重点突出主人公因何立下远大志 向，为了实现理想是如何奋斗、努力的。要 有具体的事例，充分展现主人公奋斗、努力 的历程。在文中还要适当地加上作者的议论， 表达自己的感动之情。,A,17,3、 超常品质型 一个孩子，正在干着与其年龄很不相称的事情，而这样的事情是其主动、自觉的行为，或许是其出于一种特别的情感，或许是出于一种责任，或

4、许是出于一种无赖总之，他的行为已经让常人难以想象，并为之所打动。这样的文章，在写作时建议如下：可以先描绘其做事的场面，重点描写其因自己的年龄不称而遇到的种种困难，或与其年龄不相称的行为表现，接着叙述事件的背景及其行为的思想根源，在发表自己的议论，抒发自己的感动之情。 4、 关爱感激型 无论在学校还在家里，我们总是倍受关爱的对象。生活中受到关爱的事情一定很多。那么，如何写好这样的文章呢？ 建议如下：要把被爱的感情，充分地渗透在 具体的事情细节中。无论是父母之爱，师生 之爱，都应该是真切的、具体的，所以文章 一定要把细节描写作为写作的重点。可以是人 物的动作、语言、心理活动,A,18,1、着眼于“

5、小”。 在写作时，不一定要写大人物、大事件，生活中的平凡人、平凡事，只要我们感受独到，写出来就是一篇好文章。正如艺术家罗丹所说：“所谓大师，就是这样的人，他们用自己的眼睛去看别人看过的东西，在别人司空见惯的东西上，能够发现出美来。”（罗丹艺术论）只要认真观察生活、体验生活，抓住生活中那些有意义的“小”事，深入挖掘，是可以写出好文章来的。,选材应注意那些内容？,A,19,2、着眼于“真”。 总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：“五个一”雨天里的一把伞（学生忘带雨具，老师出手相助）、病痛中的一片药（学生高烧难耐，老师授以良方）、缺席后的一堂课（学生卧病在

6、床，老师排忧解难）、失败后的一番话（学生失败沮丧，老师开导解惑）、暗夜里的一盏灯（夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献） 这“五个一”近乎笑话，但我们却随处可以看见它的影子。这些脱离了生活真实的“故事”，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。当然，文章中的真，并不是客观描绘，生活实录，而是经过提炼、升华的真实，是一种艺术上的真，是“一种生活中的可能”。,A,20,、着眼于“深”。 要深入挖掘材料本身的意义，并把这种影响施加给读者，以期引起一种感情上的共鸣。要想深入挖掘材料的意义、价值，除了自己的思考，还要多读书，弄明白成功的作品是怎么做的，模仿、借鉴会对提高自己的水平有很大帮助的，正如梅

7、兰芳所说“不看别人的戏，就演不好自己的戏”，写作也是这样。,A,21,开头：轻轻推开记忆的大门，里面像无底的黑洞般漆黑一片。我边走边捕捉，捕捉昔日给我感动的那一瞬间。多年以来积聚的层层叠叠的记忆，扑朔迷离，像轻纱似遮蔽了一切，同时也蒙上了我的眼睛。曾经的我，以为自己的生活平淡的激不起半点涟漪，所谓的感动，只能是只是为某件事做出重大牺牲的。可是，在发生了一件故事后，我发现自己错了。 结尾：感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。当这个世上已无感动的足迹的时候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷，亦无情。在别人眼

8、里这可能是一件微不足道的小事，但它却深深地感动着我，同时也教会了我要做个诚实的人。,优秀开头结尾赏析,A,22,开头：生活中的点点滴滴、磕磕绊绊，一幕幕相信都有值得我们回味和感动的事吧走进岁月的长廊，翻阅生命的相册，重温那曾今令我感动的瞬间 结尾: 那一幕幕瞬间，如今会为，人会深陷那张感动的网触及到我心中最柔软的角落，勾起我无限的回忆 开头:感动，如沁人心脾的甘泉。畅饮甘泉，我们的内心变得澄澈而又明亮。感动，如熏人欲醉的海风。感受海风，我们的内心变得纯净而又宽敞。感动，如令人心折的白雪。领略白雪，我们的内心变得安静而又平和。当这个世上已无感动的足迹的时 候，那它也就随之成了一个冰封的天地。冷酷

9、， 亦无情。 结尾:朋友，请把心从泥淖中拔出来吧！请腾 出一点小小的空间来承载这足以让我们回 味一生的感动吧！,A,23,人与事：事件情节完整人物形象生动,策略之一：加强扩句 充分运用修饰语，将人、事、物形象化、具体化,马路上过来一辆小车 宁静的马路上，吱呀吱呀地过来了一辆黄色小车。 我接过试卷，50分！ 我忐忑不安地接过那熟悉而又 陌生的试卷，一个刺眼痛心的50分！ 我只觉得脑中轰隆轰隆的，真不知道 自己是如何走回座位的。,A,24,比一比两段话的表达效果，说一说为什么会有这个效果。 我刚踏进教室，教室里立刻静下来，大家都看着我，好象不认识我似的。 我刚踏进教室，闹哄哄的教室立刻变得鸦雀无声

10、，几十道带着问号的目光像探照灯一样 向我直射而来，这些目光古怪而陌生， 仿佛他们盯着的不是一个朝夕相处 的同学，而是动物园里新来的什么珍惜动物似的。,A,25,雪花徐徐地飘着，好似那许许多多穿着白色纱裙的小精灵，伴着天空的仙乐，在空中轻盈地飘舞、旋转，每一片晶莹的雪花都做着同样一个梦，一个关于春天的梦。 随着“砰”的一声，漆黑的夜幕上空，突然开放了一朵绚丽的彩花，我们也不甘示弱，操起“家伙”， 马上点火，出膛的花骨朵在天空中迅速绽 放，一时间，天空被点缀得五彩缤纷。 今夜的乡村是不会合眼了，它们一定在 凝望、在欣赏、在聆听。,看两段同学的作文，好在哪里？,策略之二：巧用修辞，增强作文语言的感染力,A,26,阅读下面一段话，想一想，可以通过什么办法使这段文字更生动形象？ 我病了，感冒，发热，出冷汗，医生让我在宿舍休息迷迷糊糊正睡着，同学们进来了，有的帮我倒水、拿药，有的递给我一只水果，不一会，生活指导老师来了，他给我端来了一碗鸡蛋看着大家为我忙碌，我的心里激动极了 摘自某同学的周