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文档简介

1、松鼠优秀教育设计教学目的第一，掌握根据事物特性组织材料的方法。第二，体验用准确生动的形象语言描述事物。第三，提高语言表达能力。教学构思第一，这是科学素描，它不仅具有一般说明文的平实、准确的特点，而且具有生动、生动的描写，使学生在阅读中感受到句子的描述语言的正确性和生动性，本文的教学重点和难点；第二，这篇文章结构比较简单，只要求学生掌握整体思想，对正文不做小的分析；第三，使用多媒体作为直观的教学辅助设备。四、教学方法：注重学生自主、合作学习、学生能力的培养；五、备课：上课时间课程体系：第一，介绍作者，导入新课浮风(1707-1788)法国自然主义者、作家、进化思想的领导者。从小接受教会教育，热爱

2、自然科学。他在40年内写了36本自然史。对自然界解释为唯物主义的包括地球形成史 生物史 人类史 鸟类史 010303010 爬虫类史在内的博物。第二，阅读课文，阅读整体认识。正确地读下一个生字驯养(xn)矫正(jido)枝叶(zh)苔藓(ti xidn)2、思考问题：(1)你认为这篇文章的结构水平是如何划分的？作者为什么说松鼠是可爱的小动物？清晰：(1)具体介绍补充说明的汇总功能第1段第2至5段第6段结构：从总计到点(3)松鼠的特征：漂亮(第2段)操练(第3段)可爱小巧玲珑(第4-5段)三、合作学习、理解文本问题：如果是可爱的松鼠，该如何介绍自己的三个特点呢？提示：结合课文的内容，决定自己的想

3、法。)清晰：先介绍一下自己的“漂亮”。脸清秀眼睛闪闪发光身体强健四肢轻快尾巴漂亮坐姿和饭桌坐着，用前爪运送食物然后介绍自己的“驯服”。活动范围树(不侵犯人类)活动的时间之夜(不折磨人类)主要食物杏仁、榛子等(不伤害人类和动物)最后，介绍一下“表现好”。如何过河？尾帆舵警惕性强的执行，隐藏，逃跑跳跃敏捷，善于爬树场地选择干净温暖建筑宽敞坚固居住舒适安全盖子装满了灵机一动四、学习探索，扩大思维欣赏自然的分期电影片段，思考问题：“除了文章中介绍的松鼠的特征外，你认为松鼠的特征是什么？第五，数使用，品味语言说明文的语言要求是正确的，这篇文章除了符合这个基本要求外，其语言很生动，能在文章中找到相应的例句并分别说明吗语言正确：例子：只要稍微碰一下树根，他们就会从巢里跑出来，躲在树枝下，或者逃到别的树去。在表达松鼠敏感反应和动作的名为“触摸”的动词前加上“轻微”，表示“触摸”的程度，在触摸后使用三个动词“逃跑”“逃跑”来表示松鼠对小危险的快速应变能力，强调了“非常警惕”的灵性。语言生动：例：“脸清秀”“精致的小脸”“美丽的尾巴”到“清秀”“绝妙”“美丽”，将松

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