第七单元第二章第一节《基因控制生物的性状》（课件）

1、人教版八年级下册第七单元第二章第一节,基因控制生物的性状,请你谈谈你对韩国整容技术的看法。,整容技术哪家强,通过本节学习我们将解决： 1、整容技术改变了人们的外貌特征，即在生物学上是改变了生物的什么？ 2、整容后的特征能否遗传给后代？ 3、整容技术如何突破遗传给后代的难题？,新课学习,生物的遗传和变异是一种生命现象。,“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞“ 体现了生物的什么特征呢？,你说我猜,一人用你所学的生物知识来描述特征，另一人猜测,时间：30秒,番茄的红果与黄果,观察思考,一、生物的性状,1.观察是哪种生物的哪种性状,豌豆的圆粒与皱粒,观察思考,兔的白毛与黑毛,鸡的玫瑰冠与单冠,观察思考,

2、（1）耳朵是否有耳垂？,（2）眼睛是单眼皮的还是双眼皮的？,观察思考,新课学习,性 状,是生物体形态结构、生理和行为等特征的统称,形态：番茄果实的颜色、形状、大小、人的单双眼皮等,生理：番茄的味道、人的ABO血型等,行为：人惯用左手或右手，能否卷舌等,新课学习,相对性状,同种生物同一性状的不同表现形式,番茄果实的红果与黄果,新课学习,判断相对性状，看具有该性状的两个生物是否为同种，是否为同一性状的不同表现形式。“两同一不同”,判断下列哪些属于相对性状?,兔子杂色毛和老鼠棕色毛 豌豆的高茎与矮茎 人的双眼皮与耳垂 兔的白毛和兔的长毛,小组合作学习,1.下列属于生物性状的是： A有的人天生金发 B

3、鸟类筑巢 C有的玉米是甜的 D有的石头是红颜色的 E.人的血型 F.书桌的高度 G.动物的毛色,2.下列选项中属于相对性状的是（ ） A. 狗的黑毛和狗的白毛 B. 人的双眼皮和单眼皮 C. 棉花的白色和青椒的绿色 D. 人有耳垂和白肤色 E.狗的黑毛与狗的卷毛 F.人的双眼皮与人的褐眼 G.豌豆的红花与豌豆的白花 H.玉米的高茎与大豆的矮茎,ABCEG,ABG,新课学习,视频：转基因生物,资料分析,二、基因控制生物的性状,转基因鼠的启示,讨论学习,1.在这项研究中，被研究的性状是什么？控制这个性状的是什么基因？,2.转基因超级鼠的获得，说明性状和基因之间是什么关系？,3.由此推论，在生物传种

4、接代的过程中，传下去的是性状还是控制性状的基因？,控制性状的基因,基因控制生物的性状,鼠的个体大小,大鼠生长激素基因,新课学习,生物的性状是由基因控制的,把一种生物的某个基因，转入到另一种生物的基因组中，培育出的转基因生物就有可能表现出转入基因所控制的性状。,转基因棉花,转基因蓝玫瑰,新课学习,生物的性状是基因和环境共同作用的结果,环境会影响性状的表现,拓展延伸,转基因技术,转基因技术,转基因生物,指一种生物的某个基因用生物技术的方法转入到另一种生物的基因组中，培育出转基因生物的技术。,用转基因技术培育出的生物,转基因作物,转基因动物,转基因大豆,转基因猪,转基因玉米,转基因天使鱼,转基因技术

5、的应用,转基因食品,转基因药品,胰岛素,整容技术,VS,转基因技术,这不是你以为的世界,知识小结,1.遗传和变异 2.性状和相对性状 3.基因控制生物的性状 4.转基因生物（转基因超级鼠实验） 5.生物的性状是基因和环境共同作用的结果,本节学习的主要内容有：,课堂练习,1.“龙生九子，九子九个样”。这句俗语说明生物界普遍存在着（ ） A.遗传现象 B.变异现象 C.繁殖现象 D.进化现象 2.下列关于性状的说法中，不正确的是 （ ） A.生物的生殖细胞携带着生物的各种性状 B.遗传的不是性状，而是控制性状的基因 C.性状包括形态、结构、生理特征及行为方式 D.相对性状是指同一生物性状的不同表现形式,A,B,课堂练习,3.下列属于相对性状的是 ( ) A.狗的长毛和卷毛 B.兔的长毛和猴的短毛 C.豌豆的圆粒和黄粒 D.豌豆的高茎和矮茎 4.转基因超级鼠的研制成功，说明了 ( ) A.生物的性状是由基因决定的 B.生物的性状通过生殖而传递 C.生物的性状是由外界环境决定的 D.生物的性状与外界环境无关,A,D,5.正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪，如果在背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明（ ） A.环境