高中数学 第一章 三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.1.2 弧度制备课素材 新人教A版必修4(通用)_第1页
高中数学 第一章 三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.1.2 弧度制备课素材 新人教A版必修4(通用)_第2页
高中数学 第一章 三角函数 1.1 任意角和弧度制 1.1.2 弧度制备课素材 新人教A版必修4(通用)_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

1、1.1.2 弧度制备课资料一、密位制度量角度量角的单位制,除了角度制、弧度制外,军事上还常用密位制.密位制的单位是“密位”.1密位就是圆的所对的圆心角(或这条弧)的大小.因为360=6 000密位,所以1=16.7密位,1密位=0.06=3.6216.密位的写法是在百位上的数与十位上的数之间画一条短线,例如7密位写成007,读作“零,零七”,478密位写成478,读作“四,七八”.二、备用习题1.一条弦的长度等于圆的半径,则这条弦所对的圆心角的弧度数是( )A. B. C.1 D.2.圆的半径变为原来的2倍,而弧长也增大到原来的2倍,则( )A.扇形的面积不变B.扇形的圆心角不变C.扇形的面积

2、增大到原来的2倍D.扇形的圆心角增大到原来的2倍3.下列表示的为终边相同的角的是( )A.k+与2k+(kZ) B.与k+(kZ)C.k-与k+(kZ) D.(2k+1)与3k(kZ)4.已知02,7角的终边与角的终边重合,则=_.5.已知扇形的周长为6 cm,面积为2 cm2,求扇形的中心角的弧度数.6.若(-,0),(0,),求+,-的范围,并指出它们各自所在的象限.7.用弧度表示顶点在原点,始边重合于x轴的非负半轴,终边落在阴影部分内的角的集合(不包括边界,如图4所示).图48.(1)角,的终边关于直线y=x对称,写出与的关系式;(2)角,的终边关于直线y=-x对称,写出与的关系式.参考

3、答案:1.A 2.B 3.C4.,5.解:设扇形所在圆的半径为R,扇形的中心角为,依题意有R+2R=6,且R2=2,R=1,=4或R=2,=1.=4或1.6.解:+,+在第一象限或第四象限,或+的终边在x轴的非负半轴上.-0,-在第三象限或第四象限,或-的终边在y轴的非正半轴上.7.解:(1)|2k-2k+,kZ;(2)|2k-2k+,kZ;(3)|2k+2k+,kZ|2k+2k+,kZ=|n+n+,nZ.8.解:(1)=-+2k,kZ;(2)=+2k,kZ.三、钟表的分针与时针的重合问题 弧度制、角度制以及有关弧度的概念,在日常生活中有着广泛的应用,我们平时所见到的时钟上的时针、分针的转动,

4、其实质都反映了角的变化.时间的度量单位时、分、秒分别与角2(rad),(rad),(rad)相对应,只是出于方便的原因,才用时、分、秒.时钟上的数学问题比较丰富,下面我们就时针与分针重合的问题加以研讨. 例题 在一般的时钟上,自零时开始到分针与时针再一次重合,分针所转过的角的弧度数是多少(在不考虑角度方向的情况下)? 甲生:自零时(此时时针与分针重合,均指向12)开始到分针与时针再一次重合,设时针转过了x弧度,则分针转过了2+x弧度,而时针走1弧度相当于经过 h= min,分针走1弧度相当于经过 min,故有 x= (2+x),得x=, 到分针与时针再一次重合时,分针转过的弧度数是 +2= (rad). 乙生:设再一次重合时,分针转过弧度数为,则=12(-2)(因为再一次重合时,时针比分针少转了一周,且分针的旋转速度是时针的12倍),得=, 到分针与时针再一次重合时,分针转过的弧度数是 (rad). 点评:两名同学得出的结果相同,其解答过程都是正确的,只不过解题的角度不同而已.甲同学是从时针与分针所走的时间相等方面列出方程求解,而乙

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论